謝謝邀請！小學三年級是從小學低段向中段的過渡期，這個階段非常關鍵。一二年級是寫話，進入三年級就要開始習作練習了。別說三年級孩子，就是高年級孩子提起作文就愁眉苦臉。我認為從以下幾方面做起：

1、閱讀佳作

我們常說：“讀書破萬卷、下筆如有神”，只有多讀優(yōu)秀作文，你才能掌握寫作方法和技巧，才能豐富詞匯量，這是顯而易見、立竿見影的方法。試想如果你不讀很多的優(yōu)秀作文，你就不知道什么是好的作文，怎么提高你的作文能力？

2、學會觀察

養(yǎng)成觀察的好習慣，對作文很有幫助。比如可以從爸爸媽媽觀察起，觀察他們的容貌、衣著、性格等，然后把你觀察到的寫出來，讀給爸爸媽媽聽，請他們提出寶貴的意見再修改。也可以觀察動物或植物，只有自己掌握了生活素材，你才能有話可寫。

3、堅持寫日記

剛開始寫不要怕寫不好，只要動筆就已經(jīng)成功了一半。堅持寫日記，有則長，無則短，只要每天堅持寫，功夫不負有心人，寫得多了，練得多了，你的寫作水平就會提高。

4、模仿佳作

人們常說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，就是說，做任何事情都要有一定的規(guī)則、方法。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，然后形成自己的風格�！皩W會唐詩三百首，不會寫作也會謅”就是經(jīng)驗總結。在模仿中學會優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧，你的寫作能力自然就提高了。

作文頭疼“三因”

二三年級的孩子，一寫作文就頭疼，這是一種普遍現(xiàn)象。我教了20多年的作文，對二三年級的孩子，寫作文時為什么頭疼，其原因還是比較清楚的。大概有三因：

第一因：不知道寫什么？

孩子年齡小，經(jīng)歷不多，閱歷不多，知識不多，練筆不多，因此，往往找不到要寫的內容。

這就需要家長或者老師，幫助孩子找到要寫的題目和內容。如果寫事，寫一件什么事呢？成功的事、失敗的事；高興的事、生氣的事；有趣的事、無聊的事；后悔的事、無悔的事；正確的事、錯誤的事；等等。如果寫人，寫誰呀？爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺、老師同學、小區(qū)鄰居，等等。如果寫景，寫哪一處景？如果寫物，寫動物還是寫植物還是寫靜物？這些，都需要家長幫孩子指導。

第二因：不知道怎么寫？

知道寫什么了，還需知道怎么寫。

怎么開頭，怎么結尾，中間怎么寫，一共寫幾段，這也需要搞明白。

針對這種情況，家長要幫助孩子列個提綱。并告訴孩子用什么方法開頭。因為開頭的方法很多，比如景物描寫開頭、引用名言開頭、排比句開頭、比喻句開頭等等，你可以講幾種寫法，供孩子去選擇。寫結尾也一樣，要把方法告訴孩子。另外，除了把開頭結尾講清楚外，還要把中間部分講一講安排的順序是什么。這樣,作文在孩子頭腦中就有了一個大致的輪廓，一般孩子就會寫了。

第三因：不知道表達什么？

上述兩個問題解決了，還沒有徹底解決孩子會寫的所有問題。他可能還不知道寫這篇文章要表達什么？還要幫助孩子明確文章的中心。寫一件事，這件事要說明什么道理；寫一個人，這個人的特點是什么？

寫什么，怎么寫，怎么表達，這三個問題都解決了，再加上日復一日的訓練，孩子寫作文頭疼的問題就可以解決了！

閆老師簡介：

我是一名普通的作文老師，業(yè)余時間喜歡寫作，發(fā)表短文300余篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文沖刺》等書。有喜歡作文、喜歡寫作的朋友，請關注我。

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