戰(zhàn)疫情作文初中生怎么指導(dǎo)？

下面介紹幾種有關(guān)疫情作文寫法，學(xué)習(xí)后能使孩子

1：增強多維度思維鍛煉

2：提高知識面拓展

3：培養(yǎng)情商

第一篇作文寫法：以病毒的知識為中心寫（想寫哪一種病毒？這種病毒的名稱是什么？它對人類有哪些危害？它通過什么方式傳染給人類？寫一件你見到過的或者是你聽說過的人類被感染的實例。什么樣的防控措施可以讓我們遠離病毒？

第二篇作文寫法：我國今年遭遇到新冠病毒的侵襲，網(wǎng)上有很多報道，你挑出一件或多件事，寫出醫(yī)生護士勇上抗疫一線救治病人的事跡。寫出從中向他(她）們學(xué)習(xí)什么優(yōu)秀品質(zhì)？

第三篇作文寫法：按照第二種寫法，寫人民警察或者一名黨員的事跡。最后寫出你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？

第四篇作文寫法：寫出每一個人都在做好我自己（比如：不出門、戴口罩、勤洗手等），再寫你身邊小區(qū)里門衛(wèi)和社區(qū)工作者的辛苦（給每個進出小區(qū)的人測體溫，查出入證，還有你知道的更多的感動你的事），寫出全民抗疫也是一種消滅病毒的措施和做法，等等

第五篇作文寫法：寫出你知道的我國各省市給武漢市和湖北省的援助都有哪些？它是不是說明我們?nèi)珖�人民都是一個大家庭？是不是黨中央做決定各地區(qū)給重災(zāi)區(qū)武漢和湖北省捐助的？它說明黨愛不愛民眾？你愛不愛咱們的黨？把這些一一寫出。

第六篇作文寫法：你認為還有什么寫法？

通過上面這些過程的思考和學(xué)習(xí)，不僅增強了孩子多維度思維鍛煉，也提高知識面拓展，同時對孩子進行了情感教育。

【說明】本文為頭條號作者海底魚所寫，海底魚老師專業(yè)為語文，有相應(yīng)作文專欄供你學(xué)習(xí)。非常愿意回答這個問題，也特別的感謝朋友提出這個問題邀請我來回答。

我們通常說。禍兮福之所倚，現(xiàn)在我們同學(xué)終于可以把自己視野投向外在的社會，社會的動態(tài)，在我們的視野當(dāng)中開始跟我們個人建立關(guān)聯(lián)，這是我們中學(xué)生已經(jīng)把身心邁出了社會的第一步。

在這種情況下，老師認為疫情首先帶給我們個人成長，尤其是對我們的心智模式起到了外在的刺激的作用，在這種情況下，我們恰恰可以在疫情之下來關(guān)心社會的百態(tài)，關(guān)心社會的人性。恰恰有無數(shù)的素材正在涌入我們的素材庫當(dāng)中！

假如你是個有心人的話，你完全從這里可以獲得很多的素材。

【怎么準(zhǔn)備呢？】1準(zhǔn)備素材的第一步：首先為自己的素材設(shè)立個母題，

我今天跟大家交流的第一個母親是勵志。完成勵志的素材準(zhǔn)備，我認為要進行下面幾步。

（1） 我們要能夠抵抗生活當(dāng)中的一些誘惑，才能夠走向奮進。有哪些誘惑呢？懶惰。貪玩。好吃。這些都是我們的誘惑。

（2） 第二步，如何完成勵志過程的書寫。還要經(jīng)歷幾個步驟，第一個步驟是原有的狀態(tài)。第二個呢，需要一個轉(zhuǎn)折點，第三個是新的狀態(tài)。

簡單點講，有歪到正的過程。這里給大家舉個例子，有一個同學(xué)，他發(fā)現(xiàn)自己在疫情期間，由于長期宅在家里面，他開始有賴床的習(xí)慣，他明明知道自己有這個問題，但是當(dāng)爸爸媽媽催他起床的時候，依然跟爸爸媽媽之間鬧矛盾。這個時候呢，他跟自己的同學(xué)聊天訴苦，同學(xué)卻向她表達自己在家里不僅沒有賴床，而且是幫助爸爸媽媽做了很多的飯菜，能夠幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，由這件事情，他內(nèi)心受到了極大的刺激，他認為自己再賴床下去，實在是不該。于是呢，他也像那位同學(xué)一樣，開始走進廚房，幫爸爸媽媽做力所能及的事情，而且開始研究廚藝，去做了一些爸爸媽媽特別愛吃的菜。這樣從一個外走強，正從懶走向勤，這也是一個勵志的過程，最后他總結(jié)出一個理來：就是不要等到有能力才去回饋。

這就是一個非常好的勵志的素材，其實在我們身邊，只要擁有一顆向外的心，我們的素材就很多很多，打開我的雙眼，用心靈感覺社會的熱點，從熱點當(dāng)中找到自己適合自己的素材，你也能寫出一篇優(yōu)秀的文章。

【了解更多】請關(guān)注頭條號海底魚的作文專欄進行學(xué)習(xí)。

相關(guān)熱詞搜索：小學(xué)生抗擊疫情的作文題目