可能給材料作文，內容與四個自信有關。

高考作文命題思路：

1.責任和使命。面對困難，每一個人都應承擔為國為民的責任和擔當。

2.逆行者，為民為國的逆行者，勇于沖在前的英雄

3.宅在家和逆行者，兩者行動不同，你做哪一個？

如果今年高考寫關于疫情作文，人人都會寫，我如何能寫出新意，讓閱卷老師眼前一亮呢？

高考寫關于疫情方面的作文，想寫出新意，必須要跳出常規(guī)思維定勢，著眼點放在別人想不到的地方。但是這很難，因為可著眼的點在萬千考生面前，幾乎無死角可言。因此，想寫出新意，讓閱卷老師眼前一亮，需要重點把握好這幾方面。

第一，字如其人，書寫關系到印象分，一手漂亮的字，很容易讓閱卷老師眼前一亮。

在高考作文閱卷過程中，最令閱卷老師頭痛的是考生的字，可以說絕大多數(shù)考生都書寫能力一般，這會給閱卷老師很容易就造成審美疲勞。即使你作文寫的再好，如果字寫的很糟糕，恐怕也會讓印象分被打了折扣。因此，我建議高考生一定要重視書寫，一手漂亮字，可以讓閱卷老師眼前一亮，自然印象分就多得了。你要知道，高考時哪怕多得一分，那可是能干掉上千號人啊。

第二，寫作格局最為重要，格局大小關乎立意，小中見大，大中見小皆有千般變化。

針對這場席卷全球的新冠肺炎疫情，每一名高考生都是親歷者，站在什么樣的視角去入筆則能體現(xiàn)出你的大局觀。如通過我國和外國抗擊疫情的機制做對比，體現(xiàn)一黨執(zhí)政的優(yōu)越性；如通過中華民族在重大疫情面前體現(xiàn)出的空間團結，體現(xiàn)我們這個多民族國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化；如列舉一些抗擊疫情感人的場面，升華疫情一線那些舍身忘死的勇士們，等等。只要把小中見大，大中見小，靈活表現(xiàn)出來，就容易讓教師眼前一亮。

第三，行文要講究變化，切勿文字堆砌，也不要過于追求華麗詞藻，樸實中見真情。

高考作文最忌諱寫成流水賬，那些平鋪直序幾乎得不了高分，因此，必須要避免文字堆砌，更不要過于追求華麗的詞藻。因為，在疫情之下，唯有樸實才能見真情。而情感的抒發(fā)與表達需要清晰的邏輯思路，需要結合具體的事例去反襯和印證。如果考生想押題的話，不妨現(xiàn)在抽出時間去練練相關主題的作文，相信你在寫完之后，再反復修改，就會看出問題在哪，同時還能提升你的寫作思維。

第四，一定要抓主題，圍繞“疫情”為中心，開篇亮出主題，結尾要升華主題。

高考命題作文中，閱卷老師往往會先看你的文章結構，如果你開篇遲遲不亮出主題，自然就抓不住閱卷老師的心，而是把你歸為平淡無奇一類。如此說來，怎樣開篇就顯得尤其重要，相信很多高三考生會在平時下功夫去練開篇點題基本功。對應開篇再說說結尾，結尾必然要涉及到對主題的升華，很多考生最難把握，往往會花很多筆墨，看上去顯得特別蹩腳，因此，在這里也要格外注意，平時多練，力求簡潔、明快、有激情。

結束語：疫情無情，人有情，親情、愛情、友情是美好的情感。在災難面前，諸多情感如何體現(xiàn)在一篇高考作文中，就要看考生的構思和謀篇布局能力了。相信對于有心人來講，定會在平時會下功夫去練，這樣才會在高考時拿出你的真功夫來。最后祝高考生能充分發(fā)揮出你的聰明才智，在今年的高考中考出好成績。

你要根據(jù)作文題目的要求來組織寫作素材，可以肯定，如果要以抗擊新冠肺炎疫情的題材來出題，不可能要求用詩歌，散文，記敘文，雜文的形式來完成作為，極大的可能是以議論文的形式出題，怎樣寫好這篇議論文呢？你可以列幾個小標題逐步展開，第一，眾志成城抗疫情，全民動員保武漢，你可以從2O20年元月23日武漢封城開始，一場全黨動手，全民動員，上下一心，眾志成城的抗疫情，保武漢的戰(zhàn)斗在全國全面展開，你在文章需主要展示的是中國的社會主義制度優(yōu)勢無與能比，中國共產(chǎn)黨的領導能力無與能比，中國政府的動員力，號召力無與能比，中國人民的凝聚力，向心力，響應力無比能力，中國人民的大局觀，全局觀念無與能比。幾個無與能比展示清楚了，你作文的高分就基本上到手了，你可以將中國抗疫的有井有條，井然有序同其他國家的雜亂無章，手足無措作對照比較，增強說服力，這樣你的作文極可能滿分，

第二個小標題：中國醫(yī)務工作者崇高的職業(yè)道德和責任擔當，你只需要將全國醫(yī)務工作者不畏艱險，不怕困難，英勇作戰(zhàn)，可歌可泣的事跡展示一二，就可能增加作文的厚度和份量，贏得加分，

第三個小題目，中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中國人民是戰(zhàn)無不勝的，抗疫戰(zhàn)爭的結果證明，在中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民面前，不論是天災橫禍，還是強敵生亂，中國人民都能將其堅決，徹底，干凈的全部消滅干凈，都會以中國人民取得全面勝利而劇終！

我的建議僅供參考，如真碰到相關體裁的作文題以自由發(fā)揮為準，預祝你高考取得優(yōu)異成績！

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