謝謝！小學(xué)生怎樣寫好作文？

首先要認(rèn)清理解作文題目。小學(xué)生作文大都是記敘文為主，不可能出現(xiàn)說(shuō)明文，更不會(huì)出現(xiàn)議論文。

小學(xué)生寫作文時(shí)，在理解了題目的前提下，確正作文的思想框架，中心結(jié)構(gòu)等，不要盲目下筆，不然很然得高分。

怎樣下筆寫作呢！心中有了符合標(biāo)題的結(jié)構(gòu)思想，就是開頭、中心、結(jié)尾。怎樣寫，那就要看學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的類似的課文了。

比如巜桂林山水甲天下》，甲天下，即天下第一，可作者是從山與水出發(fā)的，不寫第一，只寫山的奇、秀、險(xiǎn)。水的清、靜、綠。從寫山水的特點(diǎn)，來(lái)體現(xiàn)出具備天下第一。

要想寫好作文，平常一定要多閱讀，閱讀理解其內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的寫作方法，多句一些好的段落，好的訶語(yǔ)。諺語(yǔ)云:學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)偷。這是有一定的科學(xué)依據(jù)的。

祝學(xué)生平時(shí)多讀多寫，到考試時(shí)考出好成績(jī)，如大雁在高空展翅飛翔！

不要少寫，要多寫，不能偷懶。讀，背，寫，一個(gè)不能少。

小升初考試，一篇作文如何寫出不同的作文題目呢？怎么一材多用？

推測(cè)提問者（應(yīng)該是小學(xué)生家長(zhǎng)或者老師）的意思，似乎是問，如何將準(zhǔn)備好的范文，改頭換面適合不同考試作文題目的要求，寫出一篇得高分的考試作文。所謂一材多用，這個(gè)“材”也就是范文或者名人事例之類素材。

總之，就是想走捷徑，用套作的方式幫助孩子得作文高分。如果是家長(zhǎng)，我要說(shuō)：停步，這條路太危險(xiǎn)！如果是老師，我要說(shuō)：停步，你是在害學(xué)生！高考作文要求里，常常有一句“不要抄襲，不要套作”，不知這些老師和家長(zhǎng)知不知道。小升初，也是有這樣的要求的，我們不能抱僥幸心理，讓孩子的為人和作文走在一條危險(xiǎn)甚至錯(cuò)誤的道路上！

那么，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)小升初作文，切實(shí)幫助學(xué)生和家長(zhǎng)呢？

一明確考試作文和平時(shí)寫作的區(qū)別。平時(shí)作文你可以不管考試要求，寫心情，寫生活，寫幻想，隨心所欲，天馬行空。而考試作文，你必須帶著鐐銬跳舞。這個(gè)鐐銬就是考試作文的要求。比如限定時(shí)間，空間，字?jǐn)?shù)，格式要求。比如考察學(xué)生閱讀和審題的能力，考察學(xué)生書寫規(guī)范和思維能力。為了更好應(yīng)對(duì)這些要求，我們必須在畢業(yè)年級(jí)做好針對(duì)訓(xùn)練。

現(xiàn)在的考試作文，為了打擊抄襲和套作，也是費(fèi)盡了心思。比如限定寫作材料，要讀懂材料根據(jù)材料內(nèi)容和意思作文；比如限定寫作情境，讓你完成指定寫作任務(wù)。前者稱為材料作文，后者成為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。

我們分別舉一個(gè)例子吧。

材料作文的例子。

材料：自從進(jìn)入校門的那天起，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開知識(shí)的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想象的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無(wú)限的歡樂。

請(qǐng)就你經(jīng)歷過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時(shí)刻。

要求：（1）寫成一篇不少于500字的記敘文，可以有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。（2）記敘內(nèi)容要具體、中心明確。語(yǔ)言連貫通順，突出個(gè)性和文采。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的例子。

材料：陽(yáng)光明媚的四月，同學(xué)們正在教師里上語(yǔ)文課。班主任給我們講《凡卡》。同學(xué)們聽得津津有味，突然，從開著的窗子飛進(jìn)來(lái)一直小麻雀。

要求：這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們會(huì)有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)以一位在場(chǎng)同學(xué)的身份，以上邊文段為開頭，寫一篇不少于600字的記敘文。題目自擬，不要抄襲和套作。

二熟悉考試作文評(píng)分的潛規(guī)則。老師們是這么給考試作文評(píng)分的呢？有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從作文的審題，立意，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言，思想感情等方面給出等級(jí)要求，還有什么有創(chuàng)新，立意深刻，富有意蘊(yùn)等加分項(xiàng)。這些都是明面上的東西。

我來(lái)告訴你閱卷的潛規(guī)則：

第一是看書寫。漂亮規(guī)范至少整齊的書寫是作文得到中等以上分?jǐn)?shù)的必備條件。老師們心中都有一個(gè)作文起評(píng)分，比如60分的作文起評(píng)分43分。然后，將你的作文往里邊靠，是往上靠，還是往下靠，首先是看書寫，字?jǐn)?shù)，標(biāo)題，分段，這些硬件。

第二是看作文的開頭結(jié)尾。開頭吸引不了老師，結(jié)尾讓老師無(wú)感，找不到亮點(diǎn)，作文分?jǐn)?shù)就是中不溜啦。

第三看是否偏題。所以緊扣題目或者材料中心很重要。多次點(diǎn)題，反復(fù)點(diǎn)題，標(biāo)題點(diǎn)題，首尾點(diǎn)題，你不會(huì)吃虧。

第四看文章亮點(diǎn)�；蛘卟牧闲路f，或者語(yǔ)言精彩，或者構(gòu)思巧妙，或者有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，總是要有亮點(diǎn)才能得高分。所謂沒有太陽(yáng)，要有月亮，沒有月亮，你總要有點(diǎn)星星或者螢火蟲。大路貨，老師是會(huì)審美疲勞的。

三這樣指導(dǎo)小升初作文復(fù)習(xí)。第一作文材料的準(zhǔn)備。讓學(xué)生回顧自己的生活，整理自己的作文，把握自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)以前的作文進(jìn)行修改。主要從學(xué)會(huì)語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，場(chǎng)面描寫，心理描寫入手，總之一句話，要讓你的作文有畫面感，要讓看作文的人如同就在現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境。如此升格練習(xí)，提升的是學(xué)生對(duì)自生活素材的熟悉程度，不容易與別人重復(fù)，容易有個(gè)性化的好材料。

第二精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種類型的作文進(jìn)行審題擬提綱的訓(xùn)練。對(duì)命題作文、半命題作文、漫畫作文、材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，都要進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。以便讓學(xué)生胸有成竹，在考場(chǎng)上不慌亂。

第三加強(qiáng)學(xué)生考試作文的考后指導(dǎo)。對(duì)平時(shí)模擬練習(xí)的作文，老師要在考后進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。要讓學(xué)生反思自己的得失，通過(guò)老師的面批，讓學(xué)生明確自己作文的問題，進(jìn)行相應(yīng)修改，考一次有一次收獲。

總結(jié)一下：明確考試作文要求和評(píng)分規(guī)則，重視對(duì)學(xué)生的作文能力的針對(duì)性訓(xùn)練，不走背范文套作的歪門邪道，者才是小升初作文的康莊大道！

多年不教小學(xué)，說(shuō)來(lái)有些生疏。我是遵守教育常識(shí)只說(shuō)實(shí)話的語(yǔ)文老師。歡迎大家批評(píng)指正。歡迎轉(zhuǎn)載我的文字，關(guān)注我的頭條號(hào)。

如果沒理解錯(cuò)，問題可以理解為

如何套作文？1. 以平時(shí)積累的范文為基礎(chǔ)，掐頭去尾，積累多個(gè)不同領(lǐng)域的寫作素材。比如和同學(xué)的、和家人的、和老師的故事。

2. 分析這些故事素材，思考能夠提取哪些中心思想？比如，親情、友情、信任、感恩等。

3. 最重要的，同一個(gè)素材，可以將側(cè)重點(diǎn)稍作調(diào)整，便可以轉(zhuǎn)化，用于不同的中心思想。

舉例：媽媽教自己做蛋糕的事

可以重點(diǎn)突出親子之間的互動(dòng)，作為描寫親情的素材。也可以重點(diǎn)突出做蛋糕過(guò)程的感受，作為自己嘗試創(chuàng)新的素材（類似的題目有：我第一次......）還可以重點(diǎn)描寫做蛋糕過(guò)程中的困難以及如何克服，作為描寫克服困難的素材。4. 最后，需要在考前做一些訓(xùn)練，針對(duì)幾個(gè)大類的題目，能夠快速列出大綱，知道選用那個(gè)素材，如果調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。

建議套作文是臨考前的小技巧，萬(wàn)一遇到新穎或刁鉆的題目，寫作基礎(chǔ)不扎實(shí)，很可能應(yīng)對(duì)失措。

因此，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，寫作水平的培養(yǎng)才是最根本的，打好了寫作基礎(chǔ)，逐步提高寫作水平，再加以適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧，才能應(yīng)對(duì)自如。

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