次主題一：可愛(ài)的小臉 年級(jí)：

　小班

　 主題：安全教育

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：滑滑梯

　科目：健康 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯; 2.懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害; 初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)。

　重難點(diǎn)分析 初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　2.編排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

　活動(dòng)過(guò)程：

　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　兔媽媽(老師扮):今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)2、觀(guān)看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩? (2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯? 小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。

　從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　2.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　(1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩? (2)兔媽媽:孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。) 活動(dòng)延伸: 1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。

　2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　寶貝在哪里

　科目：健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

　2.初步了解五官的用處。

　3.教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

　重難點(diǎn)分析 1.準(zhǔn)確指出五官。

　2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.小鏡子人手一面。

　2.五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

　3.《小手拍拍》歌曲磁帶。

　活動(dòng)過(guò)程：

　(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱(chēng)。

　1.教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子) 請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好) 2.請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

　1.師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼

　睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。) 2.教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

　兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

　鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

　耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

　3.做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

　小朋友，我?guī)��?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧! (三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

　1.小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道) 2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話(huà)，它們一樣都不能少。

　3.既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

　(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

　“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“張老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。

　(五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　大臉小臉親一親

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

　2.喜歡看親子照片，感受快樂(lè)親情。

　重難點(diǎn)分析 學(xué)習(xí)畫(huà)圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 搜集親子合照或圖片資料，在日�；顒�(dòng)中組織幼兒欣賞。

　2. “大臉和小臉”范畫(huà)一幅，有關(guān)爸爸、媽媽的歌

　曲，彩色筆、畫(huà)紙人手一份。

　3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。

　活動(dòng)過(guò)程 1.臉貼臉，親一親。

　(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。

　(2) 欣賞親子合照，請(qǐng)幼兒講一講：照片上都有誰(shuí)?大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)? (3) 找笑臉。

　請(qǐng)幼兒從照片中找找笑臉，感受“大連小臉親一親”時(shí)的幸福、快樂(lè)的氣氛。

　2.畫(huà)畫(huà)大臉和小臉。

　(1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢? (2) 教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓，大圓是大臉，小圓是小臉 (3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)眼睛、嘴巴等器官。

　(4) 鼓勵(lì)幼兒按意愿簡(jiǎn)單裝飾作品。

　3.說(shuō)一說(shuō)親親真快樂(lè)。

　4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時(shí)的感受。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　氣味真正多

　科目：健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發(fā)展幼兒的感知能力。

　2.引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

　重難點(diǎn)分析 學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 每組一套深色的瓶子，里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　活動(dòng)過(guò)程

　1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

　師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只 瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞) 2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

　(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?” (2)請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了那些氣味? (3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。

　3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。

　你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　4.和幼兒總結(jié) 我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我 們要保護(hù)自己的鼻子。怎樣保護(hù)鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　最好聽(tīng)的聲音

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.能辨別生活中幾種不同的聲音。

　2.初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

　3.在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能辨別不同的聲音 難點(diǎn)：探究聲音的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.PPT

　2.每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4 個(gè)，黃豆若干。

　活動(dòng)過(guò)程：

�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入 師：寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)

　師：這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲? 師：你們猜對(duì)了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲�？墒翘炝亮�，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!) 師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

　師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢? 師：會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小

　寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么? 師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

　 師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼�，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(chē)(出示汽車(chē)圖)上學(xué)了，汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

　(二)讓空瓶子發(fā)出聲音

　1.師：把瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎?

　師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

　小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

　 2. 用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　 3.幼兒集體操作裝黃豆。

　提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)

　師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同

　4.搖瓶子游戲《大貓和小貓》

　師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑進(jìn)行兩次)

　 5. 延伸活動(dòng)

　教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿(mǎn)黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 次主題二：小手和小腳

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　會(huì)跳舞的小腳

　科目：科學(xué)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。

�。ㄐ∧_動(dòng)起來(lái)）

　2.知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　重難點(diǎn)分析 知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 節(jié)奏歡快的音樂(lè)、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

　活動(dòng)過(guò)程 一、 隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

　 教師跟隨音樂(lè)做腳的動(dòng)作，幼兒模仿。

　二、多種形式了解小腳。

　1.數(shù)數(shù)腳趾。

　數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個(gè)腳趾？找找那個(gè)最大那個(gè)最�。�

　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)腳趾頭。

　2.撓撓小腳。

　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——

　3.比比腳大小。

　和老師、同伴比比�？磳殞毮_印，讓幼兒知道：老師的腳出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大了。

　三、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛(ài)自己的小腳。

　1.說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

　 走、跑、跳、踢……

　2.聽(tīng)音樂(lè)，歡樂(lè)蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動(dòng)或兩兩比賽，看誰(shuí)的小腳最棒。)

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　誰(shuí)的多

　科目：科學(xué)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

　2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

　3.養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。

　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　重難點(diǎn)分析 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

　活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

　 小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對(duì)，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線(xiàn)上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。

　二、給小狗吃骨頭

　 教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢？小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？ 一起幫幫小狗吧。

　示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì) 教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì)兒它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。

　示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭 教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒(méi)有，一只小狗沒(méi)有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？

　 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。

　三、瓶與蓋比多少

　 1.情景導(dǎo)入

　 教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　 教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？

　 2.重疊對(duì)應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

　教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　 引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

　 3.并列對(duì)應(yīng)比多少

　教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

　 4.教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

　四、活動(dòng)結(jié)束

　 小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見(jiàn)。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　小手爬

　科目：藝術(shù)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　2.能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　重難點(diǎn)分析 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　活動(dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 游戲前學(xué)會(huì)歌曲、每人一個(gè)小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)。

　活動(dòng)過(guò)程 （一）導(dǎo)入部分 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

　2.談話(huà)引題(出示小手寶寶)

　“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà))

　小朋友們喜歡小手寶寶嗎？(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧！

�。ǘ�）展開(kāi)部分 1.師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行

　師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)！”

　2.幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

　師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎？剛才那首歌

　我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？”

　3、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣

　師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧！”(邊唱邊表演)

　4.合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作

　師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)，從上面爬到了下面！”

　5.再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣

　6.師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧！”

　7.師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎？那你們想想咱們 的小手寶寶還可以爬到哪里？”

　(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)

　8.隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣

　師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

�。ㄈ�）結(jié)束部分 師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

　 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱(chēng)：

　小腳的朋友

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

　2.知道襪子和鞋子都是保護(hù)我們的小腳的。

　重難點(diǎn)分析 知道襪子和鞋子都是保護(hù)我們的小腳的。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

　2.故事磁帶。

　活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒傾聽(tīng)故事。

　 1.教師講故事

　 小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

　 太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。

　 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

　 一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。

　 他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

　 2.提問(wèn)

　 (1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?

　 (2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

　 (3)小腳丫丫離開(kāi)了它的朋友發(fā)生了什么事?

　 二、找小腳、認(rèn)小腳。

　 1.教師：我們的小腳在哪里?

　 2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?

　 3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?

　4.請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。

　 5.怎樣保護(hù)我們的小腳?

　 三、給小腳找好朋友

　 1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

　 2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

　 3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

　 四、活動(dòng)延伸

　 1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

　 2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　年級(jí)：

　小班

　 主題：小小的我

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　一雙小小手

　科目：

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　重難點(diǎn)分析

　觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 錄有《一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

　活動(dòng)過(guò)程 一、 猜謎語(yǔ)； 也十個(gè)好朋友，你有我有。

　 五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口

　引出課題《一雙小小手》。

　 二、認(rèn)識(shí)自己的手。

　 1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的小手 教師提問(wèn)：小朋友你的手是什么樣子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有幾只手��？每只小手有幾個(gè)手指頭呢？

　 2.認(rèn)識(shí)雙手并學(xué)說(shuō)手指名。

　 （1）師（伸出雙手）問(wèn)：小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，它們互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”

　 （2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）

　 師；“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”（幼兒學(xué)說(shuō)食指）

　 師“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)中指）

　師“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”（幼兒學(xué)說(shuō)小指）

　 師“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)無(wú)名指）

�。�3 ）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　3 .做“玩手指”游戲。

　 （1）教師伸出手指，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

　三、說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)，知道保護(hù)小手。

�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有那些本領(lǐng)，能幫助我們干什么？

�。�2）討論；怎樣保護(hù)小手。

　教師小結(jié)：幫助幼兒了解；注意衛(wèi)生，不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手等 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　次主題三：棒棒的我

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　安全教育

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：防溺水安全教育

　科目：健康 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1.提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

　重難點(diǎn)分析 自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)

　慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.視頻一個(gè); 2.溺水圖片若干; 3.模擬溺水急救若干; 活動(dòng)過(guò)程：

　 一、觀(guān)看圖片 師:小朋友們，你看，圖片里的是誰(shuí)?他怎么了? 二、新授 1.游泳中要注意的問(wèn)題: 引導(dǎo)孩子觀(guān)看動(dòng)漫視頻中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

　小組討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題? 教師進(jìn)行總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

　2. 說(shuō)案例，小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因。

　教師作總結(jié): 溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

　三、溺水的急救 (1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　教師進(jìn)行詳細(xì)講解: 方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。(要告訴孩子只有大人可以下水救人) 小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救; 孩子按照教師的講解方法，全班孩子每 2 人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1 人扮演溺水者，1 人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　(2)如何開(kāi)展岸上急救 教師詳細(xì)講解急救步驟: 第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。

　第二步:控水。

　救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。

　第四步:注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話(huà) 120 送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

　四、安全總結(jié) 1、孩子小結(jié): 通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么? 2、教師小結(jié): 生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望孩子們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險(xiǎn)的池塘、江河、水庫(kù)，不單獨(dú)跑到危險(xiǎn)的地方玩水。

　五、活動(dòng)延伸 請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，查找書(shū)籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解

　防溺水的知識(shí)，并編成故事。

　 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　主題：小小的我

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　好聽(tīng)的名字 科目：

　社會(huì)

　 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。

　2、能?chē)�繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。

　重難點(diǎn)分析

　知道自己的名字，能大膽表達(dá)自己的想法。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。

　2、請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒他（她）名字的含義。

　3、小木偶一只。

　活動(dòng)過(guò)程 1、介紹自己的名字：

　小木偶的名字叫“小花”。

　“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”

　 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）

　2、聽(tīng)名字應(yīng)答：

　教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現(xiàn)。

　“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我在這！”

　教師叫幼兒的名字，幼兒應(yīng)該答應(yīng)。

　教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。

　3、說(shuō)說(shuō)我的名字：

　小木偶介紹自己的名字。

　提問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”

　幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。

　4、進(jìn)行擊鼓傳花游戲，幫助幼兒熟悉同伴的名字。

　游戲開(kāi)始：當(dāng)鼓聲開(kāi)始幼兒開(kāi)始傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花傳到誰(shuí)手里誰(shuí)就誰(shuí)出自己的名字。游戲繼續(xù)。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　主題：小小的我

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　慢慢長(zhǎng)大

　科目：

　社會(huì)

　 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

　2、感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

　重難點(diǎn)分析

　在判斷、觀(guān)察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。

　2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。

　活動(dòng)過(guò)程 一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化

　 1、自己動(dòng)手試穿衣服。

　 師：這里有一些東西，請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　 2、討論：為什么穿不上了？

　 師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢？

　 小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。

　二、判斷、觀(guān)察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　 1、幼兒觀(guān)看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。

　 師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)？他們有什么變化？

　 （1）讓幼兒觀(guān)看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

　 （2）讓幼兒通過(guò)關(guān)觀(guān)看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片，

　再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

　 （3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

　 2、觀(guān)看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

　 （1）師：我們的好朋友“巧虎”也有話(huà)想對(duì)我們說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧�。ㄐ蕾p視頻）

　 （2）師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了？

　 （3）師：那你們還會(huì)做哪些事情呢？

　 小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

　三、欣賞活動(dòng)《不同的自己》

　 1、激起興趣：

　 出示范例，引起幼兒興趣。

　師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用照片的形式告訴了大家。

　2、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》 引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

　師：讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣？

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　主題：

　小小的我

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　男孩女孩

　科目：

　 健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

　2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。

　重難點(diǎn)分析

　區(qū)分出男孩女孩的明顯特征，知道自己是男孩還是女孩。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　小熊手偶，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具(裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等)，移動(dòng)板，音樂(lè)帶、錄音機(jī)等。

　活動(dòng)過(guò)程 一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　1、提問(wèn):“看，這是誰(shuí)?”笨笨熊:“小朋友們好，我是笨笨熊。”(引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問(wèn)好)“今天，我家請(qǐng)來(lái)了兩位客人，瞧，他們來(lái)了。” 2、教師提問(wèn):“他們是誰(shuí)呀?原來(lái)呀，這兩位小客人，一位是男孩

　子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，請(qǐng)你們來(lái)幫幫它，好嗎?” 二、幼兒觀(guān)察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。

　1、請(qǐng)幼兒講述，區(qū)分男女。

　老師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴笨笨熊，誰(shuí)是男孩?你是怎么看出來(lái)的呀? 2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

　老師:楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好?裙子該給誰(shuí)穿呢?誰(shuí)愿意來(lái)幫她穿上?帽子該給誰(shuí)戴呢? 3、傾聽(tīng)笨笨熊的話(huà)，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。

　老師:寶寶們，快看，笨笨熊又來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)它在說(shuō)什么? 笨笨熊:謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩了，(笨笨熊邊指邊說(shuō))你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子，寶寶們，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?哈哈，真是太感謝你們啦!咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么? 4、男孩女孩自我介紹:你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車(chē);你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

　5、請(qǐng)幼兒大膽講述剛才的對(duì)話(huà)內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話(huà)介紹自己，提高幼兒的自信心和語(yǔ)言能力。

　提問(wèn):寶寶們，有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)些什么呀?哪個(gè)寶寶愿意像帥帥、美美一樣來(lái)介紹自己?

　6、表演游戲 以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動(dòng)作，女孩做美美的動(dòng)作。

　三、組織幼兒參加“舞會(huì)”，進(jìn)一步了解自我。

　1、老師:哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)�參加舞�?huì)呢，高不高興? 2、區(qū)分男女化妝室，認(rèn)識(shí)男女標(biāo)志。

　老師:看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的? 3、提問(wèn):想想看，你們還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志? 小結(jié):我們?cè)趲�所、浴室、游泳池，很多地方都有這些標(biāo)志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬(wàn)不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀!(教師做動(dòng)作) 4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，并舉辦舞會(huì)。

　幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中翩翩起舞。

　5、結(jié)束活動(dòng) 老師:哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了!等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ヅe行舞會(huì)，好不好?和客人老師們?cè)僖?jiàn)吧! 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

　 年級(jí)：小班

　主題：小小的我

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱(chēng)：

　頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 科目：

　藝術(shù)

　 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.能隨著音樂(lè)的節(jié)奏、速度邊唱邊做動(dòng)作。

　2.感受利用身體多個(gè)部位表演律動(dòng)的快樂(lè)。

　重難點(diǎn)分析

　幼兒能隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)資源 活動(dòng)過(guò)程 1.玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”游戲，鞏固幼兒對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。

　蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛，一飛飛到頭發(fā)上。

　蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛，一飛飛到肩膀上。

　蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛，一飛飛到膝蓋上。

　蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛，一飛飛到小腳上。

　2.欣賞歌曲 （1）老師今天給大家?guī)��?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下。

　（2）提問(wèn)幼兒你在歌曲內(nèi)聽(tīng)到了什么？ （3）你們喜歡這首歌嗎？讓我們起來(lái)學(xué)一下吧。

　3、學(xué)唱歌曲。

　(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到了哪些部位 (2)教師加動(dòng)作示范演唱，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察:進(jìn)行演唱，增加歌曲的趣味性。

　(3)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲并加上動(dòng)作。

　4. 幼兒演唱熟練后，可以進(jìn)行“換詞唱歌”。

　即把“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”幾個(gè)部位的順序略微調(diào)換 5、玩一玩，協(xié)調(diào)一致。

　老師把歌曲的速度調(diào)快，要聽(tīng)歌曲指到正確的身體部位。

　6、活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒回家將歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)�也可以一起玩�?/p>

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見(jiàn)

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