體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革介紹
發(fā)布時(shí)間:2020-09-09 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊:
體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革介紹
-04-07 09:39:41 起源:
瀏覽:420 次 體育教學(xué)部
曹承
1、體育教學(xué)評(píng)價(jià)
2、制訂依據(jù)和指導(dǎo)思想
3、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革歷程
4、我院現(xiàn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系
一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)
現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展中有一個(gè)很重大改變,就是相關(guān)評(píng)價(jià)方法改革。在過(guò)去幾十年中,對(duì)于體育教學(xué)效果檢驗(yàn),最關(guān)鍵依據(jù)是絕對(duì)成績(jī)反應(yīng)。
教育部頒布了《全國(guó)一般高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱綱要),
新年開(kāi)始在全國(guó)全部一般高校中施行《綱要》。全國(guó)各高校體育課程掀起了改革高潮。其中體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革是其中關(guān)鍵一環(huán)。
體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是依據(jù)體育教學(xué)規(guī)律和既定教學(xué)目標(biāo),利用對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)方案(含指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地搜集相關(guān)教學(xué)信息資料,對(duì)體育教學(xué)工作效果和質(zhì)量進(jìn)行合理解釋并做出價(jià)值判定。
體育教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)在于加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作宏觀調(diào)控和科學(xué)管理,在全方面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中,起著價(jià)值導(dǎo)向和管理監(jiān)督關(guān)鍵作用。
二、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系制訂依據(jù)和指導(dǎo)思想 《綱要》是國(guó)家對(duì)大學(xué)生在體育課程方面基礎(chǔ)要求,是新時(shí)期一般高等學(xué)校制訂體育課程教學(xué)綱領(lǐng),進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)依據(jù)。
《綱要》第二十一條體育課程評(píng)價(jià)中,學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是對(duì)學(xué)習(xí)效果和過(guò)程評(píng)價(jià),關(guān)鍵包含體能和運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為、交往和合作精神、情意表現(xiàn)等,經(jīng)過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)定等方法進(jìn)行。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功效,強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功效,把學(xué)生進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。
這些年我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革是以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以學(xué)生為本,依據(jù)師資和體育場(chǎng)館等條件不停改變對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革,使體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系更含有客觀、科學(xué)、簡(jiǎn)易和可操作性。
三、我院體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革歷程
1、
體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革
2 月依據(jù)《綱要》精神修訂了我院體育教學(xué)綱領(lǐng),在新教學(xué)綱領(lǐng)中體育課教學(xué)評(píng)價(jià)采取了“三級(jí)評(píng)定”評(píng)價(jià)模式。以選項(xiàng)課為例,首次評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)百分比為運(yùn)動(dòng)技能占 40%、 理論占 20%、 體能占 20%、 “三級(jí)評(píng)定”占 20%。“三級(jí)評(píng)定”中(學(xué)生自評(píng) 5 分、互評(píng) 5 分、老師評(píng)定 10 分)
評(píng)價(jià)百分比表(
。
本科:第一學(xué)期:太極拳
理論
三級(jí)評(píng)定
50%
。玻埃
30%
第二、三、四學(xué)期:運(yùn)動(dòng)技能 理論 體能 三級(jí)評(píng)定
40%
。玻埃
20%
。玻埃 2、 體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革
3 月重新修訂了體育教學(xué)綱領(lǐng),對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修改。以選項(xiàng)課為例,評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)百分比為理論占 10% 、體能占 20%、 “三級(jí)評(píng)價(jià)”占 70%、“三級(jí)評(píng)價(jià)”中(學(xué)生自評(píng) 10分、互評(píng) 10 分、老師評(píng)價(jià) 50 分)。相對(duì)
綱領(lǐng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)個(gè)增加了 5 分,技能降低了 10 分;基礎(chǔ)理論降低了 10 分。在老師評(píng)價(jià)中增加了專題體育理論知識(shí)(口試 10 分)。增加學(xué)生自評(píng)分?jǐn)?shù)降低技能分?jǐn)?shù)目標(biāo)是為了更能表現(xiàn)《綱要》中淡化甄別、選拔功效,強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功效要求。
評(píng)價(jià)表內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn),由一大張(8K)紙,縮減到一小張(16K)紙。既降低了紙張浪費(fèi),又便于管理。
評(píng)價(jià)百分比表( )
體能 (20%)
基礎(chǔ) 理論 (10%)
三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70%) 學(xué)生 自評(píng) (10%) 學(xué)生 互評(píng) (10%) 教 師 評(píng) 價(jià)(50%) 表現(xiàn)(20%) (專題理論10% )
技能(30%)二、四學(xué)期 技能 20%冬季課10%三學(xué)期 3、 體育教學(xué)綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革
9 月對(duì)體育教學(xué)綱領(lǐng)又進(jìn)行了修訂了(伴隨師資力量增強(qiáng)和體育場(chǎng)館條件改善,課程設(shè)置對(duì)應(yīng)有了改變),(如 孫群老師開(kāi)設(shè)了跆拳道、新增場(chǎng)館開(kāi)設(shè)了羽毛球、 劉洪福碩士畢業(yè)保健生和武術(shù)新增了健身氣功內(nèi)容等。)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改變以選項(xiàng)課為例,在原來(lái)基礎(chǔ)上對(duì)三級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了微調(diào)(考慮到專題理論考試對(duì)學(xué)生掌握專題知識(shí)作用不大,而且技能分?jǐn)?shù)所占百分比過(guò)低),取消了專題理論考試,將其分?jǐn)?shù)加到技能分值中。
評(píng)價(jià)百分比表( )
體能 (20%)
基礎(chǔ) 理論 (10%)
三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70%) 學(xué)生 自評(píng) (10%) 學(xué)生 互評(píng) (10%) 教 師 評(píng) 價(jià)(50%) 表現(xiàn) (10%) 技能(40%)(二、四學(xué)期)
技能 30%、冬季課 10%(三學(xué)期)
4、體育教學(xué)部對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)研究和結(jié)果 序號(hào) 相關(guān)研究和結(jié)果形式 相關(guān)研究和結(jié)果名稱 主持人或作者 日期 備注 1 課題 以學(xué)生為本,建立新體育課程評(píng)價(jià)體系研究 孟繁江
9 月至
學(xué)院教育科研立項(xiàng)課題 已結(jié)題 2 獲獎(jiǎng) 體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改革必需性 劉洪福
4 月 牡丹江醫(yī)學(xué)院教學(xué)結(jié)果三等獎(jiǎng) 3 論文 以學(xué)生為本,建立新體育課程評(píng)價(jià)體系研究 孟繁江
牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 26 卷第 1 期
4 匯報(bào)
牡丹江醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)評(píng)價(jià)中“三級(jí)評(píng)定”評(píng)價(jià)模式具體運(yùn)作介紹 魏躍臣
黑龍江省高校體育工作會(huì)議 5 課題 醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
王長(zhǎng)虹
2 月至 7 月 全國(guó)教育科學(xué)“十五”計(jì)劃教育部關(guān)鍵課題子課題 已結(jié)題
6 獲獎(jiǎng) 醫(yī)學(xué)院校體育課程評(píng)價(jià)體系研究 王長(zhǎng)虹
1 月 全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育分會(huì)第十二屆論文匯報(bào)會(huì)二等獎(jiǎng) 7 論文 醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究 王長(zhǎng)虹
牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 第 27 卷第 6 期 8 獲獎(jiǎng) 醫(yī)學(xué)院校體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究 曹承
1 月 全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育分會(huì)第十三屆論文匯報(bào)會(huì)一等獎(jiǎng) 9 論文 醫(yī)學(xué)院校體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究 曹承
6 月 醫(yī)學(xué)和社會(huì)
新年開(kāi)始在全國(guó)全部一般高校中施行《綱要》后。全國(guó)各高校體育課程全部依據(jù)《綱要》進(jìn)行了對(duì)應(yīng)改革,這其中包含對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。但像我院這么常年進(jìn)行系統(tǒng)研究、實(shí)踐,
不停進(jìn)行改革高校并不多見(jiàn)。很多高校即使在體育評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了改革,但力度不大,實(shí)際實(shí)施效果也不好。
依據(jù)《綱要》精神,結(jié)合我院實(shí)際條件,經(jīng)過(guò)科學(xué)研究和不停實(shí)踐,我院體育評(píng)價(jià)已形成了比較完善,多元化體系。在期中教學(xué)檢驗(yàn)時(shí)我部體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革也到了學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控處、教務(wù)處和各學(xué)院(部)認(rèn)可,并給高度評(píng)價(jià)。而且提議在學(xué)院交流推廣。
四、我院現(xiàn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系 為落實(shí) 10 月學(xué)院召開(kāi)教育教學(xué)改革研討會(huì)上金秀東院長(zhǎng)關(guān)鍵講話和關(guān)立新副院長(zhǎng)作《深入深化改革提升我院教育教學(xué)質(zhì)量》匯報(bào)精神。體育教學(xué)部對(duì)體育課程教學(xué)改革又向前前進(jìn)了一步。根據(jù)學(xué)院課程改革總體要求,于 我部重新修訂了教學(xué)綱領(lǐng),F(xiàn)在 級(jí)新生教學(xué)正在按新綱領(lǐng)實(shí)施。
經(jīng)過(guò)前幾年研究和實(shí)踐所取得結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我院實(shí)際情況,在新綱領(lǐng)中相關(guān)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方面也進(jìn)行對(duì)應(yīng)改革。
評(píng)價(jià)百分比表( )
基 礎(chǔ) 理 論 (10%)
三 級(jí) 評(píng) 價(jià)(70%) 體 能 (20%)
學(xué) 生 自 評(píng) (10%) 學(xué) 生 互 評(píng) (10%) 教 師 評(píng) 價(jià)(50%) 表 現(xiàn) (10%) 技 能 (40%)
基礎(chǔ)理論 10% 我院體育基礎(chǔ)理論課采取是省統(tǒng)編教材《新編大學(xué)體育理論教程》,關(guān)鍵講授內(nèi)容包含了解營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康影響;學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單編制可行個(gè)人鍛煉計(jì)劃和健身運(yùn)動(dòng)處方;知道用科學(xué)安全方法參與多種體育活動(dòng);提升體育文化素質(zhì)和體育欣賞能力等?荚嚥扇¢_(kāi)卷考試占總分 10%。
體能測(cè)試 20% 目前青少年體質(zhì)在不停下降已是不爭(zhēng)事實(shí),國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人很重視, 5 月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《相關(guān)加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)意見(jiàn)》(中發(fā)〔 〕7 號(hào))文件 。文件中明確指出“目前和以后一個(gè)時(shí)期,加強(qiáng)青少年體育工作總體要求是:認(rèn)真落實(shí)健康第一指導(dǎo)思想,把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育基礎(chǔ)目標(biāo)之一。”所以我們?cè)谛抻喚V領(lǐng)時(shí)將身體素質(zhì)訓(xùn)練納入體育課程當(dāng)中。并把體能測(cè)試由原來(lái) 1000 米(男)、800 米(女)基礎(chǔ)上又增加了引體向上(男)、仰臥起坐(女)兩項(xiàng),來(lái)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)提升。
( 9 月 18 日,國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合公布了《第二次國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)匯報(bào)》,此次監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示:學(xué)生耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢(shì),超肥胖學(xué)生百分比快速增加,
城市中超重和肥胖男生已靠近了四分之一,中學(xué)生視力不良率已經(jīng)超出了三分之二,大學(xué)生視力不良率高達(dá) 83%。自 1985 年以來(lái)中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康情況呈連續(xù)下降趨勢(shì),青少年學(xué)生體質(zhì)“硬件”水平即體能素質(zhì)、心肺功效下降,近視率居高不下,肥胖兒童大幅增加。伴伴隨這些“硬件”衰退而來(lái)是中老年病低齡化和青少年學(xué)生“軟件”問(wèn)題層出不窮,怕苦怕累圖安逸,意志品質(zhì)微弱,抗挫折能力下降。
12 月國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)出了《相關(guān)開(kāi)展 國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作通知 》,估計(jì)匯報(bào)將在 公布,其中黑龍江省監(jiān)測(cè)點(diǎn)是哈爾濱、雙鴨山和綏化三個(gè)城市。)
學(xué)生自評(píng)和互評(píng) 20% 1、學(xué)生自評(píng):學(xué)生存在自私心理,怕體育成績(jī)低,尤其是身體素質(zhì)、技能差學(xué)生,普遍“自評(píng)”打滿分。即使是少數(shù)學(xué)生現(xiàn)象但對(duì)于這么學(xué)生,較難控制,還需深入教育。
2、學(xué)生互評(píng):學(xué)生互評(píng)因?yàn)槌闪⒒ピu(píng)小組,在老師指導(dǎo)下(老師不可參與或干涉)只提供學(xué)生上課著裝、遲到、早退和病事假等情況,評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)部分相對(duì)合理。
3、老師評(píng)價(jià)(表現(xiàn))10% 老師評(píng)價(jià)(表現(xiàn))較為正確,因?yàn)椴扇≌n堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),能夠反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,技能提升幅度,情感和交往和服裝,出勤情況等全部能做出較公正評(píng)價(jià)。但也存在期末評(píng)價(jià)中出現(xiàn)淡忘,記不清現(xiàn)象。但相對(duì)較為正確合理。
4、技能 40% 以“重視過(guò)程,淡化結(jié)果”和“因人而異,因材施教”為標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵考評(píng)學(xué)生掌握動(dòng)作和提升幅度,評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,并考慮學(xué)生個(gè)體差異,基礎(chǔ)條件等情況。在此次修訂綱領(lǐng)也有所表現(xiàn),如在每學(xué)期中間進(jìn)行階段性考評(píng),期末進(jìn)行終止性考評(píng)時(shí)可把階段性考評(píng)作為評(píng)價(jià)依據(jù),以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)熱情。而不是“一刀切”只把期末考評(píng)作為評(píng)價(jià)唯一標(biāo)準(zhǔn)。在考評(píng)評(píng)價(jià)是重視“三度”,即學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真程度、練習(xí)程度、提升幅度。(運(yùn)動(dòng)技能形成份為泛化過(guò)程、分化過(guò)程、鞏固過(guò)程、自動(dòng)化過(guò)程四個(gè)過(guò)程。)
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