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校長(zhǎng)就職發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2020-08-26 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊:

 執(zhí)行校長(zhǎng)就職發(fā)言稿

 各位熟悉的伙伴:

  大家下午好!

  我的就職演說(shuō)就兩句話,但這兩句話需要花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)慢慢品味。

  我想說(shuō)的第一句話是汪國(guó)真的一首小詩(shī)——“讓我怎樣感謝你:當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天!”

  7 年前,我來(lái)到北京小學(xué),只是因?yàn)槲乙x擇貴陽(yáng)這座城市,繼續(xù)我的愛(ài)情,北小給了工作,我收獲了愛(ài)情的春風(fēng),但我還收獲了事業(yè)的春天。對(duì)我來(lái)說(shuō),北小是一種溫暖的感覺(jué),當(dāng)年五辦馮彬袁娜徐琳等對(duì)我關(guān)愛(ài)有加,老家地震時(shí)學(xué)校及同事的聲聲問(wèn)候永記心間,六辦的道蓉罩住我、彭珊梅陪著我送走了第一屆畢業(yè)班,還有許許多多記憶是我永存心底的一股暖流;北小還是一種向上的力量,我在兩年內(nèi)就從一樓的五辦爬到到了四樓的六辦,接著有來(lái)到海拔更高的金陽(yáng)。這是玩笑哈。何穎、袁娜、馮彬、田怡、春仙、道蓉等老師給出了標(biāo)桿,讓我有了向上的目標(biāo)。北小更是一個(gè)人生的舞臺(tái),我是真的在舞臺(tái)上成長(zhǎng)了,幾年來(lái)完成了教學(xué)風(fēng)格的探索。當(dāng)然,看這體重就知道,進(jìn)步很大呀!請(qǐng)接受我向提到和沒(méi)有提到的姐妹們深深鞠上一躬。我原想收獲一縷春風(fēng),你們卻給了我整個(gè)春天!

  我想說(shuō)的第二句話是——“再長(zhǎng)的路,一步步也能走完;再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。”

  從現(xiàn)在開(kāi)始,我將與大家一起踏上一段新的旅程,一起去面對(duì),一起去擔(dān)當(dāng),一起去開(kāi)拓我們心中最理想的教育風(fēng)景。今后的路,我們應(yīng)該怎樣走過(guò),我想是不是可以這樣:

  第一,朝向最明亮的地方走。最明亮的那方,就是我們的教育理想——和孩子一起擁有五彩人生。

  第二,相互攙扶著走。“人”字,一撇一捺,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,清楚明了,卻寓意深刻。“人”字的結(jié)構(gòu),就是互相支撐。佛教中有這樣一句話,“前世的五百次回眸,才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。”那么,是前世的多少次回眸才換得今天我們一起共事!讓我們珍惜前世修來(lái)的緣分,一起相扶相攜,共同穿行在教育這條開(kāi)滿鮮花的道路上。

 第三,慢慢地走。在世界著名旅游景點(diǎn)阿爾卑斯山的道路拐彎處有一句廣告語(yǔ):“慢慢走,欣賞啊!”請(qǐng)老師們給我一點(diǎn)時(shí)間,我會(huì)帶領(lǐng)大家慢慢地走,慢慢地趨向我們美麗的教育理想。但有一個(gè)過(guò)程。比如說(shuō),我們打造一個(gè)詩(shī)情畫意的`生態(tài)校園,但昨天還看到大屏幕下垃圾滿地,必須請(qǐng)教育處從最起碼的“不亂扔垃圾”抓起;我們想締造一個(gè)個(gè)完美教室,但教室還門壞鎖爛的時(shí)候,必須請(qǐng)總務(wù)處天天走一遭;我們想建構(gòu)一種理想課堂,但教學(xué)行為還不夠規(guī)范的時(shí)候,必須請(qǐng)教學(xué)處從打造“有序、有效”的課堂抓起。前天晚飯時(shí),陳主任對(duì)我說(shuō),現(xiàn)在要你管的事情太多了。此刻我說(shuō),有唐校的引領(lǐng),有你們的支持再多的事情我都不怕,慢慢來(lái)吧。讓我們一起慢慢地走,慢慢享受沿途的無(wú)限風(fēng)光并相互欣賞!

  第四,腳踏實(shí)地地走。有人破譯成功人士的密碼,發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn):就是每一件事都能做到位,都能做到極致——當(dāng)別人應(yīng)付時(shí),他們會(huì)以最負(fù)責(zé)任的態(tài)度去工作;在別人淺嘗輒止的地方,他們會(huì)做深做透;當(dāng)別人滿足于敷衍了事“做了”時(shí),他們卻已經(jīng)“做好了”……

  讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,邁開(kāi)雙腳,朝著明亮的地方,相互攙扶著走,一步一步慢慢地走,一步一步堅(jiān)實(shí)地走!美好的教育看起來(lái)千步之遙,但只要邁出第一步,它就會(huì)向我們靠近 999 步!

  最后,讓我用美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一句話來(lái)作為結(jié)束語(yǔ)——把你的手給我,讓我們同行!

  謝謝大家!

 就職發(fā)言稿

 老師們:

  大家好!

  今天是我到 xxx 來(lái)第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見(jiàn)面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說(shuō)四個(gè)詞——四個(gè)意思:有幸、有緣、有感、有言。

  第一個(gè)詞,“有幸”。榮幸、幸運(yùn)的意思。為什么說(shuō)有幸呢,我想是出于以下

 三個(gè)方面的原因。

  第一,xxx 是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校。說(shuō)她歷史悠久,是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳,至今已走過(guò)近 80 年的歷程;說(shuō)她積淀深厚,是因?yàn)?xxx 的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說(shuō)她有獨(dú)到文化,是因?yàn)?xxx 有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。“蓬生麻中,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學(xué)校文化的作用。而 xxx 顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價(jià)值和行為的導(dǎo)向力,追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力,和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說(shuō)到聲譽(yù)卓著,我想每年 xxx 招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了。

  第二,xxx 有著一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們 xxx,有著非?删础⒖蓯(ài)的一批老教師,他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻(xiàn),不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語(yǔ)文兼班主任,分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧,都被婉言謝絕了。所以我說(shuō),老教師是我們 xxx 的寶貴財(cái)富,是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力!我們的中年教師,年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校的中流砥柱。我們占 50%之強(qiáng)的青年教師,更是我們的生力軍,也是 xxx 的未來(lái)和希望。在一所學(xué)校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動(dòng),這樣的動(dòng)靜相宜、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長(zhǎng)之幸!

  第三,xxx 是一個(gè)規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō):“水擊石鳴,人激志弘”,人的一生中能有一件值得調(diào)動(dòng)自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無(wú)疑問(wèn)也是幸運(yùn)的。

  第二個(gè)詞,“有緣”。11 年前,我是有機(jī)會(huì)來(lái) xxx 工作的,但因?yàn)槟撤N原因,我與 xxx 失之交臂,F(xiàn)在,我又能成為 xxx 的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說(shuō)是一種緣份。

  第三個(gè)詞,“有感”。來(lái) xxx 一個(gè)月,有些感想、感受。我在想,進(jìn)一步辦好xxx,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致

 的努力,固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,但我個(gè)人看法,首先要進(jìn)一步明確 xxx的定位,發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長(zhǎng)期堅(jiān)守和秉持的原則和理念。“定位”是方向和目的,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。

  先談?wù)?ldquo;定位”。

  一是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說(shuō):“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”xxx 的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng),都能夠享有成功后的“高峰”體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中,在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)成長(zhǎng)不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng),內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

  二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,xxx 到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來(lái)描述:我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù);學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如,我們要把學(xué)校辦成書(shū)香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想因該是:要扎扎實(shí)實(shí),步步為營(yíng)地把 xxx 辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來(lái),這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。

  三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵;特色是一所學(xué)校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。xxx 不能說(shuō)沒(méi)有特色,但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。

 四是學(xué)校教師的定位。我們的.很多老師都有很強(qiáng)的“xxx 意識(shí)”,為能在 xxx工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話:“今日我們以 xxx 為榮,明日 xxx 以我

 為榮”。我們要經(jīng)常地追問(wèn),自己的工作、言行是否辱沒(méi)了 xxx,是否“盛名之下,其實(shí)難副”?所以,我們的老師要有鮮明的個(gè)性,但更要有 xxx 教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是 xxx 教師的文化共性。比如,有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx 的教師站出來(lái)是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。

 校長(zhǎng) 就職發(fā)言稿

 在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里,團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的優(yōu)良傳統(tǒng),正因?yàn)槿绱,學(xué)校才不斷得以發(fā)展壯大。校長(zhǎng)是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心,我作為副校長(zhǎng),要找準(zhǔn)自己的位置,當(dāng)好自己的角色。我將對(duì)自己分管的工作和校長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的開(kāi)展并完成,并與各位副校長(zhǎng)相互配合,做到平等相處、支持不拆臺(tái),分中求和、分工不分家,協(xié)商共事、通氣不封閉,時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā),攬事不攬權(quán),維護(hù)班子團(tuán)結(jié),工作堅(jiān)持不越位、不偏位。

  二是恪盡職守不錯(cuò)位、不離位。副校長(zhǎng)這個(gè)職位,對(duì)我來(lái)說(shuō),不單單是對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn),更是對(duì)自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我一定立足新崗位,恪盡職守,堅(jiān)持三多一少工作法,多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)、多鉆研、少憑想當(dāng)然,謹(jǐn)防以己昏昏,使人昭昭,不斷提高自己各方面的素質(zhì),增長(zhǎng)自己的才干,保持清醒的頭腦,在完成自己分管的工作的同時(shí),給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀助手,與班子其他成員唱好群英會(huì),工作堅(jiān)持不錯(cuò)位、不離位。

  三是工作主動(dòng)做到位、不缺位。對(duì)分管的工作,我很有信心在各位校領(lǐng)導(dǎo)和教工同志們的幫助支持下,做得更好,并堅(jiān)持在自己分管的工作中當(dāng)好主角。只要是職權(quán)范圍內(nèi)的工作,不推諉,不扯皮,果斷決策,敢于實(shí)施,使自己的工作對(duì)全校工作起到推動(dòng)作用,并立足本職,積極主動(dòng)地創(chuàng)造性開(kāi)展工作。為了更好適應(yīng)大職教整合的新形式,為衛(wèi)校將來(lái)能在大職教中占據(jù)我們的一席之地,我有自己一點(diǎn)不成熟的想法,我校的成教工作自 99 年起就發(fā)展起來(lái)了,主要招收的是護(hù)理和臨床醫(yī)學(xué)的專科學(xué)員,我們可以借助山大網(wǎng)絡(luò)教育,來(lái)拓展其它專業(yè),爭(zhēng)取更多的生源,為我校的發(fā)展多做一些工作。

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的教工同志們,我相信,我以十二分的工作熱情,憑各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持、幫助和配合,我堅(jiān)信,我校的成教工作將會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階,

 用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)大家對(duì)我的厚愛(ài)。

 謝謝大家!!

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