青年教師演講稿
發(fā)布時(shí)間:2020-07-25 來(lái)源: 主持詞 點(diǎn)擊： 
青年教師演講稿
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上 1 句話也震天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的困難成了樂(lè)趣„„長(zhǎng)大后我就成了你„„”1 首優(yōu)美的歌曲，使我充滿(mǎn)了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，92 年初中畢業(yè)之際，我絕不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嗎不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?„„ ?
3 年師范的學(xué)習(xí)生活，終究讓我把人生定格在 3 尺講臺(tái)。由于我覺(jué)得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這 1 職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的 1 生中，或許不會(huì)干出甚么大張旗鼓的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝„„有句古話說(shuō)：家有 3 斗糧，不當(dāng)孩子王。但是只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的 1 個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到 1 位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校訂在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。因而，全班同學(xué) 1 齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了紐扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣 1 個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，不再曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這 1 件小事，使我再次感遭到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這 1 平凡中的光榮。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的
確，我也是 1 片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但忘我。
那是 2000 年秋 10 月的 1 天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有 4 天。為了全身心腸投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第 2 天凌晨?jī)从崅鱽?lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車(chē)撞傷，肇事者溜之大吉。為了工作，為了孩子們，我略微料理了 1 下孩子和母親，再次把婆孫 2 人托付給孩子的姨媽。因而，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù) 1 個(gè)星期，幾近每天只休息了兩 3 個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，由于女兒沒(méi)照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái)，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那末默契，課后，大部份學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文，其中 1 個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。也許，有的人會(huì)說(shuō)我是 1 個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，雖然繚亂繁忙，但我收獲了，收獲不是欣喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也平淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫(xiě)照嗎?既然我選擇了教師這 1 職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下 1 生的許諾：做 1個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積氣力;做 1 個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做 1 個(gè)平凡的孩子王，和山里娃 1 起在新課程中展翅飛翔! ?
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
早上好！
今天，我要演講的題目是《人生要有夢(mèng)想》！
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想，這是多么美好的字眼，又是多么充滿(mǎn)氣力的字眼。夢(mèng)想是氣力的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。特別是在新時(shí)期，夢(mèng)想更是被賦予了更深的涵義，夢(mèng)想是未來(lái)的代表，夢(mèng)想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)，每個(gè)人的人生都要有夢(mèng)想，你們年輕人更是如此。
同學(xué)們！要想成功，首先就要有夢(mèng)想。人生就是對(duì)夢(mèng)想的尋求，夢(mèng)想是人生的唆使燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去了未來(lái)的方向。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想，人生才能找到正確的道路，才會(huì)朝著更好的未來(lái)動(dòng)身。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成 1 輩子的夢(mèng)想，1 個(gè)階段的夢(mèng)想，1 年的夢(mèng)想，1 個(gè)月的夢(mèng)想，乃至 1 天、1 小時(shí)、1 分鐘的夢(mèng)想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，我想問(wèn)在坐的各位同學(xué)，你們是不是有夢(mèng)想？ ?
有人在點(diǎn)頭，但是我想說(shuō)的是，不管你現(xiàn)在有無(wú)夢(mèng)想，你都必須好好想想，自己要肩負(fù)起甚么責(zé)任，自己未來(lái)的路在哪里。青少年是神彩飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖，青少年是熱忱張狂，責(zé)任卻讓人神情嚴(yán)峻；青少年是灑脫奔放，責(zé)任卻讓人身心疲憊。青少年和責(zé)任就是這樣相對(duì)、糾纏、斗爭(zhēng)„„要想放飛超出你們的夢(mèng)想，你們就要承當(dāng)責(zé)任，承當(dāng)責(zé)任就需要堅(jiān)持不懈地奮斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言敗的精神。
在我看來(lái)，要想超出放飛夢(mèng)想，你們必須要負(fù)起對(duì)自己的責(zé)任，而對(duì)現(xiàn)階段的你們來(lái)講，努力學(xué)習(xí)好好生活就是你們的責(zé)任。說(shuō)得更細(xì) 1 些，就是要讓自己的生活多姿多彩，讓自己的生命健康快樂(lè)，讓父母給予的生命不銷(xiāo)聲匿跡于茫茫人海當(dāng)中；你們還要負(fù)起對(duì)父母的責(zé)任，這又要你們必須孝敬父母，讓自己的父母生活無(wú)憂(yōu)、不再為你們操勞，尊老敬賢愛(ài)幼，不背背自己立下的諾言；再者，你們還要負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，這要你們勤奮學(xué)習(xí)，融入學(xué)校這個(gè)大家庭，努力學(xué)
習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的光和熱，愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)自己的民族，愛(ài)同根生長(zhǎng)的兄弟姐妹。
各位同學(xué)，你們是何等的榮幸，誕生在這個(gè)美好的時(shí)期。你們相約在青少年的起跑線，為這段韶華歲月立下的無(wú)悔誓言———就是你們的.夢(mèng)想！童年是美好的，但你們沒(méi)法永久停留在那里。父母和老師都是愛(ài)你們的，我們?yōu)榱四銈兡茏聣殉砷L(zhǎng)，學(xué)得更多的文化知識(shí)辛苦勞作，你們終究要長(zhǎng)大，終究要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去面對(duì)生活中的困難與挫折。如有這樣 1 個(gè)故事：在 1 望無(wú)際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為何要奔跑，獅子說(shuō)：“我只有跑得比獵物快，才能取得食品。”一樣，1 只小鹿也在獨(dú)自奔跑。有人問(wèn)它為何奔跑，小鹿說(shuō)：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”故事告知我們：不論你是強(qiáng)者還是弱者，只有先行 1 步，不斷地努力，超出他人，才能在這個(gè)社會(huì)上生存。在社會(huì)發(fā)展改革浪潮中，日新月異、瞬息萬(wàn)變，要想自己能趕超時(shí)期步伐，做競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，需要你們有超前的思惟，開(kāi)闊的眼界，需要你們?nèi)シ棚w夢(mèng)想的翅膀，去游弋尋覓走向成功的新出發(fā)點(diǎn)。
但是，社會(huì)的壓力是如此之大，嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)又是如此的殘暴。在優(yōu)越劣汰中需要你們的睿智去應(yīng)對(duì)，需要你們放飛的夢(mèng)想去向往。只有高瞻遠(yuǎn)矚，你們的今生才能立于不敗之地，具有遠(yuǎn)大夢(mèng)想，我們的國(guó)家才能走的更遠(yuǎn)。在過(guò)去的 10 多年里，你們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和幫助下學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的。父母問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、無(wú)所不至的關(guān)懷使你們生活在愛(ài)的懷抱里，老師嚴(yán)厲善意的教誨讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，曉得了更多的人生道理。1 直以來(lái)，都是父母為孩子操勞，絲毫都不計(jì)較地任勞任怨，本能地付出，可是年少的你們習(xí)以為常以后，便心安理得地享受父母的庇護(hù)，忘了其實(shí)自己，也應(yīng)當(dāng)去做
些甚么。現(xiàn)在，逐步長(zhǎng)大的你們要學(xué)會(huì)為父母分擔(dān) 1 件家務(wù)，為父母獻(xiàn)上 1 束鮮花，每天給父母 1 個(gè)微笑，感謝父母給你們?nèi)绱嗣篮玫纳托腋５纳睢?/p>
青少年就像是冉冉升起的太陽(yáng)，生氣蓬勃，充滿(mǎn)希望。操場(chǎng)上奔跑的身影，日漸成熟的氣味，動(dòng)感的青少年華，刺激著身體的每一個(gè)細(xì)胞，汗水與笑容把你們青少年的本質(zhì)塑造。同學(xué)們，請(qǐng)你們放飛夢(mèng)想，用夢(mèng)想滋養(yǎng)你們的思想與人格，用夢(mèng)想激蕩你們的靈魂與心智，用夢(mèng)想孕育你們新的精神與智慧，去定位那永久的成功！
不經(jīng) 1 番透骨寒，怎得梅花撲鼻香。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱巨的，上面一定布滿(mǎn)荊棘。我相信，只要通過(guò)你們自己的不懈努力，夢(mèng)想 1定能夠變成現(xiàn)實(shí)的。
請(qǐng)你們張開(kāi)翅膀，向著夢(mèng)想的彼岸飛去。我的演講終了，謝謝大家！
親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是快樂(lè)每天。
畢淑敏有 1 篇散文《我的 5 樣》，文中讓你拿出筆來(lái)寫(xiě)出你認(rèn)為最重要的 5 樣?xùn)|西，然后讓你 1 樣 1 樣的去掉，想象著它完全從你生活中消失掉，最后只留 1 個(gè)。這個(gè)游戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西，如果是你，你會(huì)留下甚么？我留下了快樂(lè)！我希望自己不管在哪里，從事甚么工作，不管是貧困還是富有，都能快樂(lè)每天！
20xx 年 8 月，我走進(jìn)了這個(gè)校園，正式成為 1 名教師，角色的轉(zhuǎn)換，需要我承當(dāng)起更多的責(zé)任。但是作為 1 名新手，雖然有 1 份新奇和熱忱，但更多的是茫然，不知怎樣才能上好課，不知怎樣去和學(xué)生相處。心里充滿(mǎn)了忐忑和畏懼，工作沒(méi)有樂(lè)趣而言。我把我最后的1 樣給丟了！不，我要找回來(lái)，我要找回我的快樂(lè)！
我問(wèn)自己，如果沒(méi)有這份工作，你會(huì)怎樣？答案是很糟！那末這份工作滿(mǎn)足我的生存需求，同時(shí)讓我有能力去報(bào)答我的父母，讓我能做自己想做的事情，所以我首先要對(duì)這份工作心懷感激。其次，新教師要去適應(yīng)新工作，這是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，改變不了的事實(shí)，那末我就換 1 種心態(tài)去接受，把未知當(dāng)作是探索，把問(wèn)題當(dāng)作是挑戰(zhàn)，肯定自己的每點(diǎn)進(jìn)步，為自己加油，告知自己，沒(méi)有翻不過(guò)去的山，總有 1 天，我會(huì)輕松自若地面對(duì)這 1 切！
因而，我不再抱怨工作，不再抱怨生活，每天懷著愉快的心情開(kāi)始新的 1 天，懷著愉快的心情看待 1 天的工作和生活，試著去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴歡樂(lè)，并將它放大。漸漸地發(fā)現(xiàn)，生活真的就像 1 面鏡子，你對(duì)它笑，它就會(huì)對(duì)你笑。其實(shí)，生活就是踏踏實(shí)實(shí)的，保持安然的心態(tài)，珍惜身旁所具有的；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，享受工作，享受生活。
今天的空氣不錯(cuò)，出門(mén)之前大家有無(wú)揚(yáng)起嘴角，笑 1 笑呢？我們總是習(xí)慣地關(guān)注下 1 個(gè)目標(biāo)，而疏忽了眼前的事情。其實(shí)，家人的掛念、朋友的關(guān)懷、學(xué)生的關(guān)心都是眼前最值得我們?nèi)フ湎У�，千萬(wàn)不要等到失去了才覺(jué)得追悔莫及。笑 1 笑吧，你笑我也笑，讓我們共同營(yíng)建 1 個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。
我沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)詮釋快樂(lè)，只希望我平凡的言語(yǔ)可以引發(fā)大家對(duì)快樂(lè)的思考。讓我們工作在燦爛的陽(yáng)光里，生活在明媚的春季里，充分感受生活的美好，享受美好的生活。成為 1 個(gè)永久快樂(lè)的人，將快樂(lè)進(jìn)行到底。
謝謝大家！
各位教職員工、女士們、先生們、同志們、朋友們：
大家好！
1 元復(fù)始、萬(wàn)象更新。在這新春佳節(jié)行將到來(lái)之際，我們?cè)谶@里歡聚 1 堂，共敘友誼，喜慶佳節(jié)。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校委會(huì)向全部教職員工并通過(guò)你們向各位家屬，向支持關(guān)心我校建設(shè)與發(fā)展各界人士致以節(jié)日的慶祝和親切的慰勞。祝你們新年大吉，萬(wàn)事如意！過(guò)去的 1 年，廣大教職員工在校黨總支、校委會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉“平民教育”大旗、實(shí)踐“低進(jìn)高出”構(gòu)想，以加快學(xué)校建設(shè)發(fā)展步伐為己任，默默耕耘，忘我奉獻(xiàn)。廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，在教書(shū)育人上獲得了豐富成果；廣大干部職工牢牢圍繞教學(xué)這個(gè)中心，努力提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮了管理育人、服務(wù)育人的作用。學(xué)校辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)理念前衛(wèi)、勇于探索、規(guī)范管理，在教育教學(xué)、教研教改、后勤服務(wù)等方面都獲得了較大成績(jī)，已構(gòu)成了自己鮮明的辦學(xué)特點(diǎn)，整體水平不斷提高。借此春節(jié)團(tuán)拜見(jiàn)，對(duì)戰(zhàn)役在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)第 1 線的同志們道 1 聲：“你們辛苦了！” ?
20xx 年，學(xué)校發(fā)展面臨著史無(wú)前例的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們將進(jìn) 1步解放思想，更新觀念，捉住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，深化改革，加快發(fā)展；我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，牢牢依托廣大教職員工，充分發(fā)揮廣大教職員工的智慧和氣力；我們將加強(qiáng)學(xué)生政治思想工作，全面點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，全面提高我校的綜合實(shí)力與辦學(xué)水平，迎接省教委的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平評(píng)估。
我希望廣大教職員工要進(jìn) 1 步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn) 1 步加強(qiáng)師德建設(shè)。“桃李不言，下自成蹊”，我們要在思想政治上、道德品質(zhì)上、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上，以身作則，自覺(jué)垂范，用高尚的人格特點(diǎn)魅力感染學(xué)生，用淵博的文化知識(shí)教育學(xué)生，用科學(xué)的教
育方法引導(dǎo)學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)、奮力拼搏，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校 3 步逾越的雄偉目標(biāo)而努力奮斗！
最后，恭祝全部教職員工新春幸福、闔家歡樂(lè)！
謝謝大家！
“有 1 首歌最動(dòng)人/那就是師德/有 1 種人生最為美麗/那就是教師/有1道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們1無(wú)所有/我們具有無(wú)數(shù)顆灼熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望„„”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6 年來(lái)，我 1 直收藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身旁，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——1 位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高 3，她還有 1 年就要退休時(shí)，被查出得了淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告 1 揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后 1 班崗„„假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家欣喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，雖然經(jīng)歷了 8 小時(shí)大手術(shù)的身體仍很衰弱，雖然腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前。“起立！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每一個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春季般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的 1 幕我久久不能忘記！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己恍如走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)縱情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)
生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為何？由于我始終相信每一個(gè)孩子的心靈都是 1 顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。
這 1 幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？1 顆真誠(chéng)的心熔化了幾 10 顆火熱的心，這是心與心的交換，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有 1 首歌最為動(dòng)人„„ ?
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
非常榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第 1 次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“甚么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸�？鞓�(lè)的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)的學(xué)校做老師。
20xx 年，我從 1 名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了 1 名站在 3 尺講臺(tái)上的老師，1 開(kāi)始，我惶恐，手足無(wú)措，但我是榮幸的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)心培養(yǎng)我，鼓勵(lì)幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情�，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
【人物篇】
莎士比亞曾說(shuō)：“人不是由于美麗而可愛(ài)，而是由于可愛(ài)而美麗，”細(xì)細(xì)品來(lái)，的確如此，在我的身旁也有著這樣 1 群美麗的同事，
她們雖沒(méi)有大張旗鼓的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。
艷子姐，我們的科組長(zhǎng)，仁慈、有活力且熱情腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。
婷婷姐，剛認(rèn)識(shí)她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間相處發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都要柔軟，是 1 個(gè)真性情的人。她常常會(huì)和我分享她的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的給我排解困惑。
媛媛，1 個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人，用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò)，聽(tīng)她說(shuō)話有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，她用她的 1 言 1 行感染著我。
文竹，典型的湖南辣妹子，豪情、有活力，做起事來(lái)有干勁，看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了氣力。
方圓，非常可愛(ài)的女生，別看她人小個(gè)頭小，做起事來(lái)可是絕不遜色。而且，他還是我們的開(kāi)心果，時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè)。
卿靜 ?
有人曾這樣說(shuō)，她是 1 個(gè)典型的白富美，讓人不敢接近，其實(shí)那只是表面，她實(shí)際上是 1 個(gè)活潑可愛(ài)，特別平易近人的小女孩。
思靖 ?
在我們科組當(dāng)中，她和我們的性情截然不同，我們幾個(gè)都是急性子，做起事來(lái)大大咧咧，可是她是 1 個(gè)慢性子，甚么都會(huì)比我們慢1 拍，這也是她的 1 個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)我們的不足。
【團(tuán)隊(duì)篇】
1 盤(pán)散沙塑造不出 1 尊雕像，1 根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在 1 個(gè)優(yōu)秀的集體中一定是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
行政領(lǐng)導(dǎo) ?
他們是大家最熟習(xí)的人，每天都在自己的行政崗位上為我們?nèi)熒ｑ{護(hù)航，他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺(tái)，他們帶領(lǐng)著我們?cè)阶咴胶谩?/p>
小學(xué)部 ?
這是 1 個(gè)有凝聚力、團(tuán)結(jié)的集體，所有人都是那末的友善，友愛(ài)，我們?cè)?1 起就像 1 家人 1 樣，相信小學(xué)部在大家的努力下 1 定會(huì)愈來(lái)愈好。
后勤組同事 ?
每天都能見(jiàn)到他們的身影，他們?cè)诟髯缘膷徫簧蠟槲覀兲峁┓⻊?wù)，安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜，他們是最平凡偉大的幕后人員。
可園，我們?cè)缸哌M(jìn)你，這個(gè)知識(shí)的海洋，共同編織夢(mèng)想。
可園，我們?cè)赣眯那榈囊舴プV寫(xiě)和美可園華麗的樂(lè)章。
讓我們共同發(fā)揚(yáng)“我在最好的學(xué)校做老師”的精神，在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)良的成績(jī)，讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩，更加光輝! ?
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：
大家好！很榮幸參加優(yōu)秀青年教師的評(píng)選，彈指間，參加工作已有 10 年了，我很自豪能把人生中最美好的時(shí)光獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。借此機(jī)會(huì)，我向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)自己的心得體會(huì)，請(qǐng)大家指正。
1、我收獲了勤懇上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
為了成為 1 名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，練就過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，我養(yǎng)成了虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平日苦練教學(xué)基本功，潛心研究新課標(biāo)理論，大
膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，構(gòu)建自主合作的課堂教學(xué)模式，并榮獲東港區(qū)青年教師大比武優(yōu)良課 2 等獎(jiǎng)，前后 4 次被選派參加市級(jí)語(yǔ)文教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
由于年輕，所以敢挑重任，義不容辭，1 直擔(dān)負(fù)班主任，從事語(yǔ)文教學(xué)，年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師，其中前后 5 次任畢業(yè)班班主任，不惜犧牲節(jié)假日和課余時(shí)間，1 心撲在工作上，所帶班級(jí)總計(jì) 50 余人升入重點(diǎn)高中，并被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。
2、我收獲了求真務(wù)實(shí)，坦誠(chéng)待人的品質(zhì)。
任職以來(lái)，我腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，不斷增強(qiáng)個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的使命感，內(nèi)化自己的責(zé)任意識(shí)，始終保持高漲的工作熱忱，不怕挫折，不畏困難，聽(tīng)點(diǎn)聽(tīng)調(diào)，特別在班級(jí)管理工作上，凡事往積極方面斟酌，對(duì)缺點(diǎn)和過(guò)失不隱瞞，不推委，對(duì)成績(jī)從不浮夸，不貪功，不出風(fēng)頭，不計(jì)較個(gè)人得失。與同事相處謙虛謹(jǐn)慎，友好熱忱，樂(lè)于助人，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。對(duì)待學(xué)生公平公正，耐心細(xì)致，有求必應(yīng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。良好的道德品質(zhì)讓我屢次在師德考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
3、我收獲了善于教研，熱中讀書(shū)的習(xí)慣。
近幾年，我校新課標(biāo)引領(lǐng)下的課題研究成績(jī)斐然，校本教研成果豐富，在全市具有相當(dāng)?shù)闹�，借此�?yōu)勢(shì)條件，我更加努力研究課堂教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)“5 環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的探究，積極參與“龍山文化探秘”“經(jīng)典朗讀”等校本教研的開(kāi)發(fā)和利用，被評(píng)為鎮(zhèn)校本教研先進(jìn)個(gè)人。XX 年，在全區(qū)以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為課題的讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我作為教師代表在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。
與此同時(shí)，我堅(jiān)持作文教學(xué)的研究與實(shí)踐，首創(chuàng)“激起激活積累”為課題作文輔導(dǎo)模式，重視引導(dǎo)學(xué)生捕捉靈感，感受人生，發(fā)現(xiàn)
生活之美，科學(xué)實(shí)行寫(xiě)作訓(xùn)練，創(chuàng)建班級(jí)文學(xué)刊物《心海帆影》，部份作文被作文網(wǎng)，語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)選登。上學(xué)期，我參與并責(zé)任編輯了龍山文學(xué)社社刊《兩城風(fēng)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和師生的支持。
4、我收獲了以生為本，素質(zhì)為先的理念。
在教學(xué)中，始終明確學(xué)生的主體地位，確立為學(xué)而教的思想，課堂上保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思惟，采取多種措施進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)或設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建自主－合作－探究的教學(xué)模式。
在班級(jí)管理中，確立“1 切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)，以情感人，使學(xué)生因感到溫暖而把班級(jí)當(dāng)作自己的“家”，從而創(chuàng)造 1 種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍。在此理念的指點(diǎn)下，我班連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
5、我收獲了揮灑熱血，激蕩青春的記憶。
青年教師應(yīng)當(dāng)生氣蓬勃，豪情 4 射，才能為學(xué)生展現(xiàn)最陽(yáng)光的 1面。幾年來(lái)，我積極投身到教育團(tuán)委組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，參與準(zhǔn)備并主持各類(lèi)文藝匯演，并在“講師德，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽中獲獎(jiǎng)，代表兩城鎮(zhèn)參加全區(qū)“54 青年節(jié)”登山比賽，和全區(qū)“園林杯”環(huán)城長(zhǎng)跑比賽，在我校組織的乒乓球比 ?
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、老師們：
大家好! ?
今天，我演講的題目是《獻(xiàn)身教育無(wú)怨悔，3 尺講臺(tái)寫(xiě)年齡》。
有 1 條路，你走過(guò)，就會(huì)知道其中的艱辛;有 1 種艱辛，你體會(huì)過(guò)，就會(huì)知道其中的快樂(lè);有 1 種快樂(lè)，你具有過(guò)，就會(huì)知道其中的純潔。
生長(zhǎng)在校園里的我，15 年前選擇了師范學(xué)校;8 年前，帶著對(duì)教育事業(yè)的向往和酷愛(ài)，我又回到了母校，成了 1 名光榮的語(yǔ)文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，孤單與清貧。但教師這個(gè)職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。
記得我第 1 次走上講臺(tái)，心里特別緊張。上課時(shí)，我依照教案上的教學(xué)步驟，模仿老教師的上課聲調(diào)，盡可能去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。1 堂課下來(lái)，我就像 1 名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿(mǎn)頭大汗，腦中 1 片空白。
有了初上講臺(tái)的經(jīng)歷，我明白教書(shū)光靠熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光彩的背后還需要深入的研究，血汗的付出。記不清有多少個(gè)傍晚，也記不清有多少個(gè)深夜，我倘佯在語(yǔ)文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨(dú)，讀他們疼痛的凄美。知識(shí)的沉淀與文學(xué)修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余，專(zhuān)業(yè)教學(xué)得到了師生的認(rèn)可。
但是我知道,“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是 1 個(gè)完全的老師。” ?
因而，剛參加工作的我便申請(qǐng)擔(dān)負(fù)幼師 0503 班的班主任。班上有個(gè)學(xué)生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽?zhuān)瑸榱绥姁?ài)的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢(mèng)想來(lái)到常師。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦刻苦，樸實(shí)慎重，因此委任她為班長(zhǎng)。不曾想，班上許多同學(xué)認(rèn)為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專(zhuān)業(yè)功底，因此都不服從她的管理，乃至排擠她，嘲弄她。后來(lái)，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開(kāi)了1 次主題班會(huì)，班會(huì)上，我讓易輝群第 1 個(gè)發(fā)言，她動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當(dāng)她發(fā)言終了時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，全部班會(huì)充滿(mǎn)了和諧與溫馨。后來(lái)，易輝群又有
了繼續(xù)擔(dān)負(fù)班長(zhǎng)的勇氣，她沒(méi)有孤負(fù)我的期望，把班級(jí)管理得井井有條，自己的專(zhuān)業(yè)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
畢業(yè)離校時(shí)，易輝群帶著她的寶寶來(lái)了。剛滿(mǎn) 3 歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說(shuō)：“原原老師，謝謝你!”那 1 瞬間，我感動(dòng)地哭了。
XX 年的秋季，我接手了現(xiàn)在所帶的班級(jí)初教 0701 班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不能不辭去班主任工作。與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，教室后面的黑板上赫然寫(xiě)著：“剛哥，我們等你回來(lái)!”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心非常復(fù)雜，1 方面被這群學(xué)生的真摯情感所感動(dòng)，另外一方面也擔(dān)心自己是不是能被學(xué)生接受。
這 1 年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永久地離開(kāi)了，離開(kāi)了寫(xiě)滿(mǎn)他人生夢(mèng)想的校園。在外實(shí)習(xí)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，送了他最后 1 程。我心中默默許下諾言：這個(gè)班，我 1 定要好好帶。
我從沒(méi)想過(guò)取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置，我只是努力地將 1種夢(mèng)想和信心去傳承、去發(fā)揚(yáng)和延續(xù)。在清晨，在日暮，寒暑易節(jié)中，我伴隨著學(xué)生 1 起成長(zhǎng)。這 1 路上，我有幸分享學(xué)生成功的喜悅，有緣分擔(dān)他們的失落與憂(yōu)愁。我們 1 起汲取知識(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)和富足，1 起感受成長(zhǎng)歷程中的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交換活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交換發(fā)言。值此光輝的“5 4”青年節(jié)來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在坐的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已 7 年了，這 7 年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)所不至地關(guān)懷下，在同事的熱情幫助和本身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我感覺(jué)本身的綜合素質(zhì)正在逐步提高。繁華中學(xué)，她是 1 個(gè)和諧的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了 1 種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不單單是重視學(xué)生，更是善待每位老師。
每個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)進(jìn)程中都會(huì)遭受到窘境，包括由于課上得糟而懊喪、遭到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們洗心革面；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展現(xiàn)我們聰明才干的舞臺(tái)。是她，使每個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每位教師、特別是我們青年教師提供了1 次又 1 次實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的 1 個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師特別是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，增進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了 1 個(gè)又 1 個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這類(lèi)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，由于在這里，我們可以感遭到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；由于在這里，我們認(rèn)識(shí)了 1 群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們 1 起工作，讓我們提高的不單單是業(yè)務(wù)水平，
更有為人的氣度和胸懷。為此，有 3 點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師 1 起分享：
1、酷愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是 1 個(gè)教師最重要的品德。臺(tái)灣教育家高震東有 1 句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神”。作為 1 個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、mm1 樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)所要求的。
2、每一個(gè)人都有自己的價(jià)值尋求。作為 1 個(gè)教師，3 尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這類(lèi)價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何 1 個(gè)教師都希望自己能講 1 手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的愿望，莫過(guò)于遭到外界 ?
的認(rèn)可與贊美”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每位青年教師都應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這類(lèi)天性，尋求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這類(lèi)愿望和豪情，有這類(lèi)價(jià)值尋求。
3、干哪 1 行都需要基本功。作為 1 個(gè)青年教師，對(duì) 1 批又 1 批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在 3 尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講求教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是 1 只裝知識(shí)的容器，更是 1 只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生 1 碗水，教師得有 1 桶水，現(xiàn)在要請(qǐng)教師得有 1 條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做 1個(gè)稱(chēng)職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的豪情和才華，致力于本身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交換與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持 1 份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜酷愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的豪情、品味教書(shū)育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才華、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)我們青年教師來(lái)講，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我本身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們本身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展雙贏。唐代詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱，我們要捉住機(jī)遇，努力工作，用我們的豪情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛苦和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永久保持現(xiàn)有的名譽(yù)，乃至更高的名譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加光輝。
尊重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的 1 名班主任教師，今天我來(lái)說(shuō)述自己的教育故事———《播撒陽(yáng)光，放飛希望》。
這是 1 個(gè)真實(shí)的故事。去年冬季，班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音梗咽地說(shuō)：“老師我要請(qǐng)假„„我娘她„„她„„喝農(nóng)藥了，在醫(yī)院搶救„„我得趕快回去„„”聽(tīng)完她的話，我的心“格登”1 下。這個(gè)可憐的孩子！家境清貧，父親是個(gè)莊稼人，靠干建筑保持 1 家人的生計(jì)。而母親是 1 個(gè)精神病患者，為治病幾近花光了家里所有的積蓄�，F(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺，對(duì)年幼的她可真
是 1 個(gè)晴天霹靂！過(guò)了幾天，田增坤返校了�；匦５乃チ宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷，蕉萃的容顏寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁。她在日記中寫(xiě)下了這樣的話：“老師，我上課的時(shí)候，怎樣也聽(tīng)不進(jìn)去，我想媽媽?zhuān)楹卫咸烊绱瞬还�？連 1 個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是甚么滋味？痛苦嗎？我真想陪媽媽 1 起去„„”看完她的日記我想：這孩子性情內(nèi)向，巨大的家庭變故已讓她的內(nèi)心布滿(mǎn)了陰云！她需要的不但是生活中的關(guān)愛(ài)，更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛(ài)的陽(yáng)光遣散她心靈的陰霾。因而我在日記本上回下了這樣的批語(yǔ)：“我們沒(méi)法選擇父母，更沒(méi)法選擇自己的生存環(huán)境，但是我們完全可以選擇 1 個(gè)積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵，不管生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”課間的時(shí)候，我又找她談心。我對(duì)她說(shuō)：“你知道嗎？1 個(gè)母親最大的欲望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學(xué)習(xí)，你的母親能在天堂安息嗎？再看看你身旁苦難的父親，1 個(gè)精神病的妻子已把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你操心嗎？”聽(tīng)到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我因而趁熱打鐵，對(duì)她說(shuō)：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水，老師教給你 1 個(gè)忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書(shū)，努力改變自己的命運(yùn)！那次談話，對(duì)田增坤的震動(dòng)很大，不久她在日記中寫(xiě)下了這樣的句子：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵(lì)，我 1 定會(huì)象小樹(shù)苗那樣茁壯地成長(zhǎng)。”以此為契機(jī)，我在班上展開(kāi)了“梅花香自苦寒來(lái)”的主題班會(huì)。通過(guò)搜集講述名人故事和克服挫折的名言警句，來(lái)教育學(xué)生要英勇地面對(duì)生活的挫折。為了鼓勵(lì)她走出人生中的窘境，我還給她寫(xiě)了 1 篇文章，標(biāo)題就是《孩子，擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫(xiě)到：“孩子，面對(duì)親人的離去，擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時(shí)間是最好的良藥，會(huì)讓我們淡忘哀
傷。天下沒(méi)有邁不過(guò)去的坎，只要我們學(xué)會(huì)等待。孩子，面對(duì)生活的苦難，擦干你眼中的淚滴。扼住命運(yùn)的喉嚨，笑對(duì)人生中的風(fēng)雨。人生若無(wú)荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！” ?
后來(lái)這篇文章發(fā)表在《滄州晚報(bào)》的大運(yùn)河欄目。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報(bào)紙?jiān)诎嗌洗舐曅x的時(shí)候，同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的眼光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑哀傷，取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在田增坤已以?xún)?yōu)良的成績(jī)邁進(jìn)了高中的大門(mén)，由于內(nèi)心灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，迎接她的也一定是 1 個(gè)光明的未來(lái)。
愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說(shuō)：“愛(ài)就是陽(yáng)光”。作為 1 名班主任教師，我的使命就是播撒陽(yáng)光，放飛希望。
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