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部分課程簡(jiǎn)介：
高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高一
課程特色：聯(lián)系教材授課重點(diǎn)，講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫(xiě)作技巧。
課程定位：高中語(yǔ)文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：
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--教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有它的特殊性，作為學(xué)生初始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一高度抽象的學(xué)科，如果僅僅重視書(shū)本知識(shí)的講授和書(shū)本習(xí)題的解答，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是枯燥乏味的，更是在理解和應(yīng)用上存在很大的難度。小學(xué)生以形象思維為主的特征，與數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性的矛盾，可以采用數(shù)形結(jié)合學(xué)習(xí)方法來(lái)解決。

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　　父親是個(gè)修車(chē)的，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋�！　≡谖液苄〉臅r(shí)候，父親便開(kāi)始忙碌在修車(chē)鋪里，一天到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著一家六口的生計(jì)。但修車(chē)畢竟是個(gè)累人工作，每天總有干不完的活。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，還不太懂事的我一見(jiàn)到他，便興奮地?fù)涞剿�的懷里�！　∮浀梦疑现袑W(xué)的前幾天，，父親帶我上街。當(dāng)路過(guò)一家賣(mài)鞋的商店時(shí)，父親看了看我腳上的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太舊了，到鎮(zhèn)上去上學(xué)哪能沒(méi)有新鞋？爸給你買(mǎi)雙新的”我說(shuō)：“爹，不要，我腳下的還能穿�！钡�父親還執(zhí)意要買(mǎi)。雖然是最便宜的，但我還是感動(dòng)得淚水在眼中打轉(zhuǎn)了。父親把鞋給了我。我把它摟在懷里，像摟著寶貝似的�！　￠_(kāi)學(xué)那天，父親放下手中一大堆要干的活送我上學(xué)。一路上，我沉默不語(yǔ)，父親則好像很輕松。我們翻過(guò)一座山坡，便來(lái)到了學(xué)校的門(mén)口。臨別前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“兒呀，到了學(xué)校課要聽(tīng)老師的話，好好念書(shū)，你是爹的希望��！”父親走了……，望著他親遠(yuǎn)去的身影，我心里酸酸的，眼淚不由自主地流了下來(lái)。生活的艱辛消磨了父親的年輕和英俊，但永遠(yuǎn)消磨不了他對(duì)兒子的牽掛和期望！　　我呆呆的站著，腦海里又浮現(xiàn)出了父親那張蒼老而疲憊的臉。此時(shí)此刻，我覺(jué)得背在肩上的，不僅僅是書(shū)包，還有那父親那聲叮嚀和希望。

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