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“以賽促教”在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

發(fā)布時(shí)間:2018-07-02 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


  [摘 要]“以賽促教”對(duì)于現(xiàn)在的高職會(huì)計(jì)教育來說,能夠帶來市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向指導(dǎo),現(xiàn)在普通高校處于對(duì)現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)的情況的結(jié)合,以及現(xiàn)在對(duì)于應(yīng)用型人才的市場需求旺盛的現(xiàn)實(shí)因素指引,現(xiàn)在的普通高校對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)逐漸向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)型,對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育來說,必須進(jìn)行專業(yè)教育的升級(jí)發(fā)展,以保證高職教育在應(yīng)用型人才培育上的特殊地位。會(huì)計(jì)技能大賽的開展對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育的改革有積極的影響,我們應(yīng)該積極發(fā)揮以賽促教作用,實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)教育的改善。
  [關(guān)鍵詞]以賽促教;高職教育;會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué);應(yīng)用
  中圖分類號(hào):S285 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-914X(2018)24-0229-02
  現(xiàn)在對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)上,高職會(huì)計(jì)應(yīng)該注意與市場發(fā)展情況的結(jié)合,近幾年來會(huì)計(jì)技能大賽的開展比較普遍,技能大賽能夠檢驗(yàn)會(huì)計(jì)教學(xué)成果,同時(shí)能夠幫助高職會(huì)計(jì)進(jìn)行有針對(duì)性的工作改革,現(xiàn)在以賽促教的口號(hào)已經(jīng)吹響,對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育整體發(fā)展,技能大賽有重要的意義,現(xiàn)在以賽促教在高職會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了高職會(huì)計(jì)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求的結(jié)合發(fā)展,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該積極探索,最大化以賽促教在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中的應(yīng)用。
  一、“以賽促教”的應(yīng)用能夠在高職會(huì)計(jì)教育中起到哪些重要作用
  現(xiàn)在會(huì)計(jì)技能大賽的開展更加普遍,同時(shí)會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育的重要作用受到了教育領(lǐng)域的重視,現(xiàn)在在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中應(yīng)用以賽促教的現(xiàn)今教學(xué)手段,能夠推動(dòng)高職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展,對(duì)于高職教育教學(xué)工作,以賽促教表現(xiàn)出了以下優(yōu)勢(shì)。
 。ㄒ唬┠軌蛱岣吒呗殨(huì)計(jì)學(xué)生的專業(yè)能力以及學(xué)生之間協(xié)作能力
  會(huì)計(jì)技能大賽能夠通過對(duì)于專業(yè)技能的直接檢驗(yàn),明確學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)實(shí)力的了解,現(xiàn)在技能大賽不僅是對(duì)理論知識(shí)的考察,更重要的是對(duì)于會(huì)計(jì)人才實(shí)操能力的檢驗(yàn),現(xiàn)在的技能大賽以仿真的會(huì)計(jì)工作環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作能力進(jìn)行檢驗(yàn),不同于學(xué)校里面進(jìn)行的簡單理論知識(shí)考核[1]。現(xiàn)在的技能大賽重視對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力考查,一般以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行比賽,即檢驗(yàn)了會(huì)計(jì)學(xué)生的個(gè)人專業(yè)能力,同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力也是一種挑戰(zhàn),現(xiàn)在社會(huì)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力屬于重要的工作能力,應(yīng)該受到學(xué)校的重視,技能大賽將這一方面的能力考查作為重點(diǎn),為高職會(huì)計(jì)教育提出了增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力的發(fā)展方向。
  (二)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺性、自主性
  以賽促教,將技能大賽對(duì)于學(xué)生的吸引力引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習(xí)上,學(xué)生為了參與到技能大賽中,同時(shí)受到好勝心的影響,所以對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)會(huì)自覺學(xué)習(xí)。經(jīng)歷高考之后,學(xué)生的好勝心長期沒有得到滿足,現(xiàn)在會(huì)計(jì)技能大賽的開展能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,產(chǎn)生對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以以賽促教對(duì)于現(xiàn)在的高職會(huì)計(jì)教育,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而提高會(huì)計(jì)教學(xué)的效率,提高教學(xué)成效。
  (三)能夠促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于自身的會(huì)計(jì)實(shí)操能力提升
  教師自身實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,現(xiàn)在以賽促教在高職會(huì)計(jì)教育中的實(shí)施,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對(duì)于相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)有了研究興趣,教師為了保證能夠解決學(xué)生提出的專業(yè)問題,會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)特別是在實(shí)操方面的知識(shí)進(jìn)行更加認(rèn)真的學(xué)習(xí),自覺提高自己的會(huì)計(jì)實(shí)操能力,為會(huì)計(jì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)助力。
 。ㄋ模┐龠M(jìn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案調(diào)整
  以賽促教有利于高職會(huì)計(jì)教育以會(huì)計(jì)技能大賽為人才培養(yǎng)指導(dǎo),技能大賽表現(xiàn)了現(xiàn)在人才市場的需求,高職會(huì)計(jì)教育對(duì)于技能大賽的分析,能夠把握人才市場變化,及時(shí)調(diào)整自己的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案,使得培養(yǎng)出來的人才能夠符合市場的要求,提高就業(yè)[2]。
 。ㄎ澹┠軌蛱岣呶磥韺W(xué)生在職場中的競爭力
  現(xiàn)在市場競爭激勵(lì),高職教育培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)人才大多服務(wù)于中小型企業(yè),對(duì)于這些企業(yè)來說,對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求有限,受到市場經(jīng)濟(jì)的影響,現(xiàn)在普通高校也將人才培養(yǎng)定位于應(yīng)用型人才,對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育是很大沖擊,所以面對(duì)現(xiàn)在的人才市場發(fā)展形勢(shì),以賽促教,保證了高職會(huì)計(jì)教育中培養(yǎng)出來的人才符合市場要求,保證了高職會(huì)計(jì)人才在市場上的獨(dú)特價(jià)值[3]。
  二、現(xiàn)在“以賽促教”在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中的應(yīng)用還存在很多問題
  技能大賽能夠幫助高職會(huì)計(jì)教育對(duì)自身的教育教學(xué)工作進(jìn)行改革,現(xiàn)在以賽促教在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中的應(yīng)用,促進(jìn)了高職會(huì)計(jì)教育的升級(jí),但是實(shí)際的應(yīng)用中還要面對(duì)很多的實(shí)際問題。
 。ㄒ唬⿲(duì)于技能大賽的參與目的把握不準(zhǔn)確
  由于我國教育領(lǐng)域一直以來實(shí)行應(yīng)試教育,所以造成了現(xiàn)在教育領(lǐng)域在參與具有競爭含義的活動(dòng)時(shí),具有過強(qiáng)的功利心,只是重視比賽的輸贏,對(duì)技能大賽的參賽目的把握失誤,高職會(huì)計(jì)院校參與技能大賽應(yīng)該將目標(biāo)定位對(duì)于自身市里的檢驗(yàn),以及對(duì)于其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在將所有重點(diǎn)放在單純的比賽勝負(fù)上的追求,沒有發(fā)揮出以賽促教的作用。
 。ǘ└呗殨(huì)計(jì)教育發(fā)展滯后,沒有雄厚的師資力量以及資金建設(shè)力量支持
  現(xiàn)在高職院校較大,在師資力量方面,存在著一些問題,以賽促教,最終目的是為了將高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)成為符合市場需求的專業(yè)工作者,同時(shí)由于會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性,對(duì)于雙師型教育人才的需求迫切,現(xiàn)在高職會(huì)計(jì)教師中缺少雙師型人才,會(huì)計(jì)教師在實(shí)際操作能力、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺,也制約了以賽促教的應(yīng)用,F(xiàn)在要想實(shí)現(xiàn)以賽促教,完善的會(huì)計(jì)工作硬件設(shè)施建設(shè)也很關(guān)鍵,高職院校缺少資金支持。
  (三)學(xué)生參與會(huì)計(jì)技能大賽的熱情不高
  高職學(xué)生大部分都是在高考中失利的,對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不高,由于缺乏學(xué)習(xí)自信心,所以在技能大賽的參與熱情不高。高職院校一般缺少良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣引導(dǎo),學(xué)生沒有參與技能大賽的興趣[4]。參賽意味著要花費(fèi)大量的實(shí)踐經(jīng)歷,對(duì)于高職學(xué)生來說,專升本以及其他的專業(yè)考試已經(jīng)占據(jù)了大量時(shí)間經(jīng)歷,對(duì)于技能大賽的參與積極性不高,導(dǎo)致了以賽促教在高職會(huì)計(jì)教育中難以發(fā)揮最大作用。

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