[摘 要]說(shuō)到高中物理，大家普遍認(rèn)為特別難學(xué)，這主要是由物理學(xué)自身的特點(diǎn)決定的，高中物理的定義、概念、規(guī)律、現(xiàn)象、公式多，敘述多，進(jìn)度快，方法靈活，題型多，我們?nèi)绻�仍靠初中那種以機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)方法，肯定學(xué)不好物理。我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、溫習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等，建立學(xué)習(xí)物理的自信心。
　　[關(guān)鍵詞]高中物理；學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　中圖分類(lèi)號(hào)：S811 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2018）24-0021-01
　　面對(duì)高中物理“難學(xué)”的“全民”認(rèn)識(shí)，為了使同學(xué)們能夠打消這有些片面的認(rèn)識(shí)，我把自己三年來(lái)學(xué)習(xí)高中物理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理歸納出來(lái)，使大家能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中把高中物理學(xué)好。
　　一、認(rèn)識(shí)到位，消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
　　學(xué)生覺(jué)得物理“難學(xué)”，并不是先天不足，有些天資聰慧的學(xué)生，他們之所以覺(jué)得“難學(xué)”，是因?yàn)檫@一言論說(shuō)到：“高中物理是所有學(xué)科中最難的�！倍�高中物理的第一章力學(xué)也使得他們有如此的切身感受，于是在他們心里無(wú)形中形成了一種認(rèn)識(shí)：物理難學(xué)！這樣，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，也出現(xiàn)了“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的尷尬局面。針對(duì)這種情況，從實(shí)例出發(fā)，從我們本身的體會(huì)談起，以原來(lái)物理成績(jī)不好后來(lái)成績(jī)上去的同學(xué)為榜樣，通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)生報(bào)告等形式潛移默化地進(jìn)行教育，在開(kāi)學(xué)之后的一兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)變大家的觀念，消除不利的思想障礙。當(dāng)然這一方面需要老師積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，這一點(diǎn)對(duì)老師的要求相對(duì)更多一些。高中物理推理、論證內(nèi)容增多。例如我們學(xué)習(xí)了豎直上拋、豎直下拋、平拋、斜拋物體運(yùn)動(dòng)后，對(duì)于這四種運(yùn)動(dòng)都是勻變速運(yùn)動(dòng)理解得不好，總認(rèn)為勻變速運(yùn)動(dòng)只能是直線的，把“勻”字和“曲線”對(duì)立起來(lái)。追其根源還是對(duì)加速度的意義沒(méi)有真正理解。學(xué)習(xí)過(guò)程中在這些關(guān)鍵地方要認(rèn)真分析，指出這四種不同運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)是當(dāng)拋出后都是只受重力作用，因而產(chǎn)生的加速度都是g，而g的大小和方向是一致的，因而當(dāng)然是勻變速運(yùn)動(dòng)，它們的軌跡有區(qū)別是因?yàn)閽伋鰰r(shí)初速度的方向和重力加速度的夾角不同。
　　另外，我們?cè)诔踔须m然學(xué)習(xí)了銳角三角形函數(shù)，相似三角形，正、余弦定理，函數(shù)圖象等知識(shí)，但用這些知識(shí)去解決物理問(wèn)題還不習(xí)慣，忽視利用數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)說(shuō)明物理問(wèn)題。解題要求上，初中計(jì)算題比較簡(jiǎn)單，對(duì)解題思路，文字?jǐn)⑹�、緊扣規(guī)律點(diǎn)明物理意義上不做要求；而高中則突出強(qiáng)調(diào)了這一部分，以防止我們亂套公式，忽視公式的應(yīng)用條件。這一特點(diǎn)老師們?cè)谥笇?dǎo)我們解題時(shí)會(huì)給予說(shuō)明。
　　初中我們習(xí)慣上課聽(tīng)講、記筆記、課后作練習(xí)。而在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、看課本、總結(jié)知識(shí)、選擇積累資料方面很不習(xí)慣，這種不適應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)高中物理課有一定的影響，因而要在這些方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
　　二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志
　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)保證，堅(jiān)強(qiáng)的意志是一切成功的前提。在學(xué)習(xí)中，首先一開(kāi)始就要通過(guò)跟物理學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多溝通、多交流，借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，避免他們?cè)��?jīng)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法，使自己能夠一開(kāi)始就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其中最常見(jiàn)的就是同學(xué)們剛一入學(xué)積極性很高，家長(zhǎng)也非常支持，買(mǎi)一堆參考書(shū)，可是沒(méi)幾天由于高中的課程較多，在適應(yīng)期中就會(huì)有很大一部分學(xué)生掉隊(duì)，結(jié)果貪多嚼不爛，什么也完成不了。把該復(fù)習(xí)的、該去思考的時(shí)間用于做題，并且因?yàn)檫^(guò)多的參考題練習(xí)，占了該復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)的時(shí)間，另外，又容易養(yǎng)成不喜歡復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)及原有的知識(shí)的習(xí)慣。這樣的話就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)考試時(shí)出原題都不會(huì)做的情形，而將之歸結(jié)為粗心，當(dāng)然新的變換一下的題也就更不會(huì)做了。所以說(shuō)一開(kāi)學(xué)大家就應(yīng)該在老師和學(xué)生的幫助下，明確應(yīng)如何去合理學(xué)習(xí)每門(mén)課程。對(duì)待物理，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——勤思多想、多溫故、少急燥。記住這幾點(diǎn)的話，學(xué)好物理應(yīng)比較容易。？學(xué)生要意志堅(jiān)強(qiáng)，保持一顆平常心對(duì)待考試成績(jī)，一旦成績(jī)不好也不氣餒，要相信自己，樹(shù)立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。？
　　高中應(yīng)該要著重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力、總結(jié)知識(shí)的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。首先在每�?jié)課的開(kāi)始要讓我們認(rèn)真的讀課本。要求我們邊讀、邊思考，重點(diǎn)和有疑問(wèn)的地方要在課本上標(biāo)出來(lái)。然后可以在課堂上有針對(duì)性帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。還要鼓勵(lì)我們提問(wèn)題。由認(rèn)真讀課本到能提出問(wèn)題，這一步希望老師要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如學(xué)習(xí)第一章直線運(yùn)動(dòng)速度—時(shí)間圖象時(shí)，要引導(dǎo)我們搞清圖象的作法、物理意義和圖象的應(yīng)用。對(duì)于能夠提出問(wèn)題的同學(xué)要給予鼓勵(lì)。最后還要給我們創(chuàng)造爭(zhēng)議的條件。我們能獨(dú)立地提出問(wèn)題后，很愿意去和周?chē)�的同學(xué)爭(zhēng)議。我們的老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們爭(zhēng)議，當(dāng)對(duì)同一問(wèn)題有幾種不同意見(jiàn)時(shí)要在課堂上公開(kāi)討論。
　　總結(jié)知識(shí)的能力是高中物理學(xué)習(xí)的重中之重。高中物理內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)，鼓勵(lì)我們每學(xué)完一章，要在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出這一章的學(xué)習(xí)總結(jié)筆記。邊復(fù)習(xí)課本，邊參考有關(guān)資料，邊總結(jié)，真正做到凡是寫(xiě)在筆記本上的知識(shí)，都應(yīng)當(dāng)是自己真正理解消化了的知識(shí)。指導(dǎo)寫(xiě)總結(jié)筆記的工作，我們的老師適當(dāng)示范幾次，內(nèi)容一般應(yīng)包括三部份：即基礎(chǔ)知識(shí)（本單元主要的概念和規(guī)律）；典型性的例題；重要的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。這樣既起到了復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，又積累了資料，同時(shí)在總結(jié)過(guò)程中培養(yǎng)了我們分析問(wèn)題，概括整理知識(shí)的能力，這種做法深受中、上等生的歡迎。
　　雖然高中學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)很多，但是為了應(yīng)對(duì)考試，實(shí)驗(yàn)往往被忽略，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間或者是條件不足，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)很有必要，所謂“磨刀不誤砍柴工”，教育我們重視物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)中應(yīng)做到堂堂有演示。使我們逐步加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)物理課中重要性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)我們認(rèn)真完成分組實(shí)驗(yàn)，要完成課本上規(guī)定的十五個(gè)實(shí)驗(yàn)。還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課上嚴(yán)格要求我們按操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課后要認(rèn)真做好自助分析總結(jié)，以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)積極性。要讓我們多動(dòng)手，可以把一些演示實(shí)驗(yàn)讓我們自己動(dòng)手去做，教材中安排的小實(shí)驗(yàn)要求同學(xué)必須去做，另外要盡量把實(shí)驗(yàn)小組劃小，盡量增加我們動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
　　總之，高中物理是一門(mén)較難學(xué)的一門(mén)學(xué)科，但只要多方面地培養(yǎng)興趣，注意學(xué)習(xí)方法，多思考，勤學(xué)好問(wèn)，多作實(shí)驗(yàn)，注意總結(jié)規(guī)律，是完全可以學(xué)好的。
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