摘 要：新農(nóng)村建設是一個宏大目標，農(nóng)民思想政治素質(zhì)的提高既是這一目標的內(nèi)容之一，也是實現(xiàn)這一目標的重要途徑，所以農(nóng)民思想政治教育在新農(nóng)村建設中具有重要實踐意義。在思想政治教育越來越重要的今天，龐大的農(nóng)民隊伍的思想政治教育是不容忽視但實施也較難的板塊。在新農(nóng)村建設階段，農(nóng)民思想政治教育還面臨許多問題。分析農(nóng)民思想政治教育的問題、原因并提出部分對策對于新農(nóng)村建設具有重要意義。
　　關鍵詞：新農(nóng)村建設；農(nóng)民思想政治教育；問題；對策
　　一、現(xiàn)階段農(nóng)民思想政治教育的不完善之處
　�。ㄒ唬┺r(nóng)村的思想政治教育從內(nèi)部被邊緣化
　　多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民思想政治教育從內(nèi)部被邊緣化現(xiàn)象嚴重。首先，許多農(nóng)民沒有較高的知識文化水平，對農(nóng)村的長遠發(fā)展沒有更深層次的規(guī)劃，比起農(nóng)村的思想政治教育工作，他們認為經(jīng)濟發(fā)展更可靠，農(nóng)民的思想政治教育可有可無。其次，基層領導干部許多沒有較為先進的思想和知識水平，也較側重經(jīng)濟發(fā)展，除此之外，在“指標”的要求下，更易導致農(nóng)民的思想政治教育提不上日程。這些現(xiàn)象是導致農(nóng)村的思想政治工作沒有較好的氛圍的外在表現(xiàn)。
　�。ǘ�）農(nóng)民的觀念的多樣化導致農(nóng)民思想政治工作開展復雜化
　　首先，隨著我國經(jīng)濟、政治和文化的全面發(fā)展，多元化開始充斥社會發(fā)展的各個角落，農(nóng)村也不例外，這為農(nóng)民的思想觀念呈現(xiàn)多樣化的趨勢提供基礎，而與此同時也加劇了對農(nóng)民實施思想教育工作的復雜性。其次，“不同層次的農(nóng)民，受其經(jīng)濟收入、受教育程度、與人交往范圍不同等因素的影響，對問題的認識、理解也產(chǎn)生較大差別，農(nóng)民的思想觀念和價值取向也呈現(xiàn)多樣性和復雜性�！鞭r(nóng)民的自主選擇意識開始逐漸發(fā)展，思想上注重獨立性和自主選擇，但仍缺乏較為深刻和長遠的認識，所以可能出現(xiàn)有礙農(nóng)村甚至黨和國家發(fā)展進步的觀念。
　　（三）農(nóng)民思想政治教育工作仍缺乏投入
　　農(nóng)民思想政治教育工作的開展需要國家的巨大投入。第一，現(xiàn)階段國家對農(nóng)民的思想政治教育沒有完善的激勵和保障機制，農(nóng)民缺乏學習動力。第二，現(xiàn)階段國家對農(nóng)民思想政治教育工作者還缺乏引進與培養(yǎng)，仍缺乏適合農(nóng)民高效接受思想政治教育的方案，相關投入沒能及時展開使得該階段的農(nóng)民思想政治教育處于教育者和受教育者都不完全到位的狀態(tài)。第三，教育介體缺乏充分準備。農(nóng)民的思想政治教育缺乏相應的學習設施和資源投入，對開展農(nóng)民思想政治教育造成方法、內(nèi)容的陳舊，阻礙教育工作的開展。
　　二、現(xiàn)階段農(nóng)民思想政治教育工作對策
　　（一）增加對農(nóng)民思想政治教育的投入
　　第一，在硬件設施條件上，國家投入資金為農(nóng)民創(chuàng)建適合學習的場所和設備，提高農(nóng)民的思想政治學習效率。第二，要積極引進專業(yè)的思想政治教育者。為保證農(nóng)民思想政治教育的專業(yè)教育工作者保持堅定的工作意志，需要為其供較完善的福利和保障。同時，對基層領導干部的思想政治再培訓也是必要的，國家需要投入對其實施再培訓的資源來提高農(nóng)民思想政治教育工作的效率。第三，可以通過資金補貼和名譽獎勵兩方面來促進農(nóng)民對思想政治教育工作的參與度，營造良好的學習氛圍。
　�。ǘ�）提升教育內(nèi)容層次，優(yōu)化教育方法
　　在教育內(nèi)容上，第一，馬克思主義必須要大力宣傳，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，為新農(nóng)村建設提供優(yōu)質(zhì)的建設主體。第二，中國特色社會主義是必須要肯定的。列寧曾說：“一切民族都將走向社會主義，這是不可避免的�！钡谌�，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有我們今天的生活，我國農(nóng)民群眾要擁護中國共產(chǎn)黨，農(nóng)村才能越來越好。第四，國家的大政方針需要及時并實時向農(nóng)民傳遞，農(nóng)民可以給出回饋，為科學決策提供意見與建議。
　　在教育方法上，第一，思想政治教育者要結合農(nóng)民的實際情況，對農(nóng)民的基本認知做調(diào)查了解，在此基礎上，將理論性較強的教育內(nèi)容以農(nóng)民能迅速理解的形式向其傳遞。第二，在教學過程中加入考核項目，以獎勵與否的形式來對考核結果做出評判，將獎勵設置為農(nóng)民實際生活需求性較大的資金或福利，以此來調(diào)動農(nóng)民學習思想政治的積極性。第三，要引導農(nóng)民將所學的思想政治內(nèi)容運用于實際環(huán)境中，再從實踐中總結經(jīng)驗教訓，做到“活學多用”而非“只學不用”。
　�。ㄈ�）培養(yǎng)農(nóng)民的主體意識
　　農(nóng)民能自主參與到思想政治教育工作中來，是順利開展農(nóng)民思想政治教育工作的根本，那么，培養(yǎng)農(nóng)民的主體意識的任務就凸顯了。第一，切實站在農(nóng)民的角度考慮問題。以農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展這一中心任務為農(nóng)民思想政治教育的主要切入點，將經(jīng)濟建設離不開思想建設的觀念加以宣傳，在促進經(jīng)濟發(fā)展的同時讓農(nóng)民們建立起經(jīng)濟與思想關聯(lián)的意識。第二，通過思想政治教育創(chuàng)造和諧農(nóng)村來引導農(nóng)民自主參與到思想政治學習中去。思想政治教育對加強農(nóng)民之間的凝聚力具有重要作用，讓農(nóng)民們感受思想政治教育在現(xiàn)實生活中的人際交往意義，久而久之則會逐漸提起對思想政治的學習興趣，也即自主學習，加以引導，更能產(chǎn)生事半功倍的效果。
　　農(nóng)民思想政治教育工作對社會主義新農(nóng)村建設具有深遠影響，社會主義新農(nóng)村建設需要新型農(nóng)民的參與以加快建設進程，兩者應該統(tǒng)一起來。農(nóng)民應該端正自己對待思想政治教育工作的態(tài)度，不能一味關注經(jīng)濟發(fā)展，應該要兼顧兩者。需要讓農(nóng)民深入理解思想政治教育對農(nóng)村發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)起農(nóng)民自覺學習思想政治教育內(nèi)容的意識，新農(nóng)村才能取得實質(zhì)性的成果。
　　參考文獻
　　[1]張紅霞.新時期農(nóng)民思想政治教育探析[J].社會科學家，2008（5）：44-47.
　　[2]列寧選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1995：777.
　　作者簡介
　　涂小容（1993—），女，漢族，四川人，西華大學碩士研究生在讀，研究方向：思想政治教育。

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