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關(guān)于大思政格局下大學(xué)生志愿服務(wù)團隊德育功能的思考

發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 幽默笑話 點擊:


  高校肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。黨的十八大以來,黨和國家對高校德育工作的重視上升到一個新高度,并根據(jù)新形勢的要求提出了要構(gòu)建“實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的高校大思政工作格局的新任務(wù)。黨的十九大提出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷,把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導(dǎo)思想。
  高校要深入研究新時代帶來的新形勢、新任務(wù),深入研究高校師生的新特點、新要求,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),因事而化、因時而進、因勢而新,進一步加強和改進思想政治工作,著力提高思想政治工作的質(zhì)量和效果。要加強和改進新形勢下高校思想政治工作,必須不斷完善和落實高校思想政治工作改革創(chuàng)新的系列性舉措,適應(yīng)新的變化,探索新途徑、新載體、新平臺、新方法,實現(xiàn)新突破。近年來,大學(xué)生志愿服務(wù)團隊成為了高校教育工作不可或缺的載體,以青年人喜聞樂見的方式,對思想政治教育工作起到了積極的作用。
  一、大思政格局下,大學(xué)生志愿服務(wù)團隊參與思想政治教育的必要性與重要性
  高校德育的傳統(tǒng)途徑及主要途徑是思想政治教育理論課等相關(guān)課程,以理論課學(xué)習(xí)為主,輔以較少的實踐教學(xué)。此外,還有主題班會、團組織生活、講座等日常教育活動,以及學(xué)生第二課堂的社團活動、寒暑假社會實踐活動等。
  當前,大學(xué)生群體構(gòu)成主要為“95后”及“00后”的青年學(xué)生,他們思維活躍,但是缺乏社會閱歷,普遍缺乏逆境體驗,缺乏對事物全面、深刻的認識,還處于人生觀、世界觀、價值觀的形成期,容易脫離實踐。部分理論課教學(xué)內(nèi)容與方法忽視受教育者的實際需要,使得德育仍采取“學(xué)中做”的模式,主要以灌輸觀念為主,在學(xué)知識中要求學(xué)生如何做。不僅如此,高校德育的內(nèi)容、載體與方式還不斷地受到多元化的社會思潮、網(wǎng)絡(luò)文化、外來文化的沖擊與影響。加之在市場經(jīng)濟環(huán)境下,受實用主義思想影響及高校過于量化的考核方式影響,存在授課內(nèi)容較空洞、與現(xiàn)實脫節(jié)等問題,缺乏引導(dǎo)學(xué)生開展實際體驗與思考,難以與學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴,難以吸引青年學(xué)生,因此,難以實現(xiàn)高校德育的應(yīng)有的育人效果。
  自黨的十八大以來,志愿服務(wù)的發(fā)展得到極大的重視和推動。習(xí)近平總書記更是充分肯定“志愿服務(wù)凝聚人心,增強群眾主人翁精神的重要意義!苯陙恚鞔蟾咝5拇髮W(xué)生志愿服務(wù)團隊熱情高漲,不斷壯大,大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展得如火如荼。大學(xué)生志愿服務(wù)團隊為學(xué)生提供平臺,引領(lǐng)學(xué)生走出寢室,走出校園,走下網(wǎng)絡(luò),深入社會,認識社會,在社會實踐及志愿服務(wù)活動中深入實際體驗,引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實際,在做中看,在做中思,在做中學(xué),在體驗中不斷反思與總結(jié),在與社會的親密接觸中,在奉獻中認識個人價值與社會價值,認識黨的方針與政策,思考個人使命與社會責(zé)任……這種體驗式的學(xué)習(xí)模式成為了當前高校德育中的重要途徑,志愿服務(wù)越來越受到大學(xué)生的喜愛。
  在此背景下,大學(xué)生志愿服務(wù)團隊所要考慮的問題不僅是如何更好地開展活動為社會服務(wù),而且也需為引導(dǎo)社會大眾形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養(yǎng)高尚的品德和良好的心理品質(zhì)而做出努力。因此,大學(xué)生志愿服務(wù)團隊已成為高校思想政治教育的重要載體,增強大學(xué)生志愿服務(wù)團隊的德育實效,具有重要的現(xiàn)實意義。
  二、大學(xué)生志愿服務(wù)團隊對志愿者本身的德育功能
  志愿服務(wù)團隊能在活動中鍛煉志愿者的意志和增強對人生觀、世界觀、價值觀的認識,起到重要作用。
  大學(xué)生在校期間所參加的活動類型主要有志愿服務(wù)、科技類、藝體類三大類,其中,志愿服務(wù)類活動在大學(xué)生所參加的活動中已經(jīng)處于不可替代的地位。而志愿服務(wù)團隊的出現(xiàn),為高校學(xué)生提供了實踐渠道。志愿服務(wù)團隊為在校大學(xué)生提供了一個新的發(fā)展平臺,充實和完善了團隊內(nèi)部志愿者的業(yè)余生活,使其視野、知識在活動中得到豐富和拓展,其大膽探索、勇于創(chuàng)新實踐、不怕困難的無私奉獻精神得到培養(yǎng)。志愿服務(wù)在大學(xué)生思想政治教育中占據(jù)了不容忽視的地位。就教育效果來看,青年更愿意接受社會實踐及志愿服務(wù),在潛移默化中增強自身思想認識,提高思想政治素質(zhì)。
  志愿服務(wù)團隊為青年學(xué)生提供志愿服務(wù)的機會和平臺,使其在各種志愿活動中提高實踐能力。課堂為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機會多是間接的,而志愿服務(wù)活動則以體驗式學(xué)習(xí)的模式,在實踐中直接學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、甘于奉獻、堅強樂觀、不怕吃苦的高尚品德。因此,志愿服務(wù)是高校課堂之外對思想政治教育的延續(xù)及深化。更為重要的是,長期堅持志愿服務(wù)的志愿者,深入基層,在服務(wù)中去認識社會,在服務(wù)的同時,還可以觀察、了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀,親身感受黨和國家對于西部教育的重視程度、教育投入、教育政策及其執(zhí)行情況等。這樣的實地體驗,對團隊志愿者也是一種愛國主義教育,比傳統(tǒng)的愛國主義教育更直接、更實際、更深入人心。
  志愿服務(wù)團隊在志愿服務(wù)項目及活動中,以體驗式教育的方式,將思想政治教育的理論知識融入到志愿服務(wù)活動中,引導(dǎo)學(xué)生在參加志愿服務(wù)活動的過程中將理論結(jié)合實際,來進行學(xué)習(xí)。在促進志愿服務(wù)發(fā)展的同時,推動志愿服務(wù)團隊的可持續(xù)性發(fā)展,志愿者通過長期堅持開展志愿服務(wù)活動,有效地將思想政治教育的第一課堂與第二課堂融合,從中培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品德與正確的人生觀、價值觀、世界觀。
  三、大學(xué)生志愿服務(wù)團隊對青年大學(xué)生群體的德育功能
  志愿服務(wù)團隊因其源于學(xué)生、貼近學(xué)生的優(yōu)勢,通過團隊自身和媒體的宣傳,在物欲和奉獻的矛盾中,不斷影響青年學(xué)生的思想認識,幫助青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過團隊中每個志愿者的行動,整個團隊可以產(chǎn)生輻射作用,影響身邊的大學(xué)生及整個大學(xué)生群體,引導(dǎo)他們關(guān)心社會,認識社會現(xiàn)狀,了解國情民情,引起他們對各種社會問題、社會現(xiàn)象的關(guān)注與反思。
  通過志愿服務(wù)團隊的自身發(fā)展,能促進大學(xué)生群體合作意識的培養(yǎng)與增強、團隊意識的強化、提高策劃與組織能力。在潛移默化的影響下,團隊的模范效應(yīng)有效呈現(xiàn),激發(fā)出其他非團隊成員的志愿服務(wù)思想與意識,推動他們樂意跟隨志愿服務(wù)團隊的腳步,成為志愿者,和團隊一起去服務(wù)、去奉獻、去成長。在服務(wù)與奉獻的實踐中,青年學(xué)生個人及群體體現(xiàn)出自身的價值,更為重要的是,青年學(xué)生的人生閱歷能夠得以豐富,道德品質(zhì)能夠得到鍛煉,價值觀與思想修養(yǎng)得到提升,靈魂得到觸動與凈化,愛國情懷、使命意識及社會責(zé)任意識得到有效培養(yǎng)。
  通過團隊的影響,志愿者的工作對青年學(xué)生更具說服力和號召力。實在而生動的實踐成果對其他學(xué)生的認識深化到可施行的層面。團隊的魅力,使學(xué)生以成為志愿者為榮,以在志愿活動中受教育、獲成長為榮。
  新的時代,對于高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。在“大思政”格局下,大學(xué)生志愿服務(wù)團隊已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的作用與優(yōu)勢。緊扣時代脈搏,圍繞學(xué)生,關(guān)照學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,可以充分挖掘并進一步發(fā)揮志愿服務(wù)團隊的德育功能,以志愿服務(wù)活動為載體,以志愿服務(wù)團隊為平臺,有效促進青年學(xué)生的成長成才。
  參考文獻:
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  項目來源:西南科技大學(xué)2017-2018年素質(zhì)類教改(青年發(fā)展研究)專項(17xnsu34)。

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