開展全員運(yùn)動會對學(xué)生德育的影響探究
發(fā)布時(shí)間:2018-06-24 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:
一、前言
小學(xué)生是祖國的花朵,是未來社會主義建設(shè)的接班人。小學(xué)階段的學(xué)生心智不健全,容易受到外界環(huán)境的影響,集體榮譽(yù)感缺失,思想道德不健全,這個(gè)階段的德育工作尤為關(guān)鍵。研究表明,全員運(yùn)動會的開展是十分有效的德育載體,隨著社會的不斷進(jìn)步,學(xué)校運(yùn)動會也由傳統(tǒng)的單一運(yùn)動競賽逐漸向健身、競技、娛樂和宣傳體育精神的方向轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生價(jià)值觀的形成,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者試圖從多角度出發(fā),論述全員運(yùn)動會和學(xué)生德育內(nèi)在的關(guān)系,以及全員運(yùn)動會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。然后根據(jù)校運(yùn)動會的特點(diǎn),重點(diǎn)論述如何充分發(fā)揮全員運(yùn)動會來滲透對學(xué)生的德育教育,希望對學(xué)生德育的提高有積極意義。
二、開展全員運(yùn)動會對學(xué)生德育的重要意義
。ㄒ唬┯兄谠鰪(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神
小學(xué)階段班級成員一般由幾十個(gè)學(xué)生組成,如何將這幾十個(gè)學(xué)生凝為一體,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感呢?全員運(yùn)動會是一個(gè)很好的契機(jī)。教師組織召開班級運(yùn)動動員大會,提出“我為班級添光彩”、“和衷共濟(jì),風(fēng)雨同舟”等口號,號召學(xué)生為班級榮譽(yù)出力,討論哪些同學(xué)參與運(yùn)動項(xiàng)目,不參與項(xiàng)目的同學(xué)采用加油、送水等其它方式為同學(xué)服務(wù)。同時(shí),利用黑板報(bào)為運(yùn)動會宣傳,為班級打氣,烘托全員運(yùn)動會的氛圍,讓學(xué)生從思想上對全員運(yùn)動的重視,為班級凝聚力量。
。ǘ┯兄谒枷肫焚|(zhì)的培養(yǎng)
全員運(yùn)動會有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。首先,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。競爭是運(yùn)動會的重要屬性之一,它讓運(yùn)動會充滿活力和觀賞性。對于小學(xué)生而言,參與比賽者是競爭的主體,老師和其他同學(xué)作為客體。體育精神就是要追求“更高、更遠(yuǎn)、更快”,競爭是小學(xué)生證明自我、超越自我的重要方式,培養(yǎng)學(xué)生舍我其誰的進(jìn)取精神。其次,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。運(yùn)動會中的一些團(tuán)隊(duì)性的比賽如接力跑、賽高升、騎牦牛等,將參與項(xiàng)目學(xué)生的合作精神體現(xiàn)的淋漓盡致,場下同學(xué)通過吶喊助威和送水、送藥等,學(xué)生的合作精神大大增強(qiáng)。最后,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。運(yùn)動會中一些競技較強(qiáng)的項(xiàng)目,如百人接力賽跑、搶花炮等比賽,對小學(xué)生的體力和毅力都是巨大的考驗(yàn),堅(jiān)持完成比賽,突破學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、突破自我的頑強(qiáng)勇敢精神
(三)有助于緩解學(xué)生壓力
當(dāng)今的小學(xué)生承受著來自家庭、學(xué)校、社會環(huán)境等各方面的壓力,對于心理發(fā)育不成熟的小學(xué)生來講,這些壓力是十分巨大的。首先是家庭方面的壓力,現(xiàn)今獨(dú)生子女較多,大多父母有“望子成龍”的心理,對孩子的期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們實(shí)際承受能力,各種鋼琴、舞蹈、外語補(bǔ)習(xí)班比比皆是,小學(xué)生應(yīng)接不暇。其次學(xué)校的壓力,小學(xué)生從入學(xué)就面臨成績、升學(xué)等思想的灌輸,學(xué)習(xí)的好壞成為評價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)。最后是來自社會的壓力,考入重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的思想深植人們的內(nèi)心,小學(xué)生在這種期待中顯得無所適從。全員運(yùn)動會可以有效緩解學(xué)生各方面的壓力,在釋放身體壓力的同時(shí)獲得一定的樂。一些趣味性項(xiàng)目如踢毽子、雙人跳繩、踩高蹺等,參與者獲得身體和精神的愉悅,旁觀者也能獲得感官上的享受,大大緩解學(xué)生在繁重學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)面情緒。
三、充分發(fā)揮全員運(yùn)動會德育功能的途徑
開展全員運(yùn)動會對小學(xué)生德育的提高有著重要影響,筆者從以下三個(gè)方面提出相應(yīng)解決對策。
(一)校方高度重視
學(xué)校要積極貫徹《關(guān)于加強(qiáng)許少年體育增強(qiáng)育少年體質(zhì)的意見》,積極和學(xué)生家長配合,促進(jìn)學(xué)校各種運(yùn)動會的開展活動,同時(shí)出臺相關(guān)政策,不要過分關(guān)注學(xué)生文化課成績,將體育活動作為評判學(xué)生成績的參考指標(biāo)。教育部不能對運(yùn)動會僅僅提供宏觀政策上的導(dǎo)向,應(yīng)具有一定的強(qiáng)制性,建立健全相關(guān)考核體系,同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和獎懲,確保運(yùn)動會受到校方足夠的重視,為小學(xué)生體質(zhì)、德育功能的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(二)強(qiáng)化獎勵機(jī)制
對于在運(yùn)動會取得優(yōu)異成績的學(xué)生和班級,要給予及時(shí)的獎勵措施,這對運(yùn)動會德育功能的發(fā)揮有著重要影響。具體獎勵方式根據(jù)實(shí)際情況來考慮,可以有物質(zhì)獎勵或者通過頒獎儀式,獎品可以是獎狀、錦旗或者一些運(yùn)動器材等,在保證公平的情況下不影響其他學(xué)生的熱情和情緒。隨著人們生活水平的日益提高,精神上獎勵和鼓舞對小學(xué)生德育發(fā)展顯得尤為重要。對運(yùn)動會中出現(xiàn)意外或者雖然失敗但仍堅(jiān)持完成比賽的同學(xué),可以設(shè)置“堅(jiān)持不懈”、“最佳運(yùn)動精神獎”等鼓勵獎項(xiàng),將德育工作很好的滲透到運(yùn)動會中。
。ㄈ┙處熎饋韼ь^和表率作用
教師作為全員運(yùn)動會的動員者和組織者,要起到很好的帶頭和表率作用。教師的言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響,在運(yùn)動會中,教師要通過實(shí)際行為傳達(dá)體育精神,調(diào)動學(xué)生運(yùn)動熱情,加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間以及師生和家長之間的互動。比如在運(yùn)動會中積極為班級成員加油,和學(xué)生打成一片,共同為班級榮譽(yù)出力。教師的參與無疑會對學(xué)生有很大的激勵作用,同時(shí)有助于增加師生之間的信任程度,對學(xué)生德育功能的提升有很大作用。
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