我是一名高考加分政策的既得利益者。今年發(fā)揮失常，但幸運地憑借加分（20分）被錄取。不同于何川洋，我是憑借“灰色渠道”獲得加分的：被告知航模項目女生參與少，容易取得成績，于是我通過一段時期的強化訓練，取得女子組省冠軍并成為二級運動員。雖然和造假的同學相比，我的加分是經得起考驗的，但我并不心安理得，而是為我的加分使一位考生落榜深感歉疚。

　　高考加分中存在不少灰色渠道：同學中有“八分之一血統(tǒng)”的少數民族；
有掛靠個老死不相往來的遠房親戚，搖身變成歸僑或華僑的；
甚至某些加分項目和競賽名次有內部明碼標價，我們班就有高度近視的“射擊冠軍”和體重近200斤的“跑步健將”，一位所謂的“省優(yōu)干”亦常常拿自己開涮“我可是省優(yōu)干呢，大家多向我學習啊”，從而博得哄堂大笑。不同于赤裸裸的弄虛作假，表面看來每一步驟的運作都遵循規(guī)則，但訊息和人脈起到核心作用，因此家長在教委、體委、科協(xié)等機構的學生，往往近水樓臺先得月；
而這種巧妙的運作方式，使張榜公示亦成為一種正名的途徑。

　　作為高考制度的重要一環(huán)，高考加分有責任捍衛(wèi)“公平公正公開”的競爭內核。但實效和初衷愈發(fā)南轅北轍，裸分參加高考的學生成了悲情英雄，如果“考得好不如生得好，分數多不如紅包多”成為潛規(guī)則，是否還能聽見學子們深情朗讀食指的《相信未來》——那無數次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定。

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　　來源：南方周末2009-07-24

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