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思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 幽默笑話 點擊:


  摘 要:思維導(dǎo)圖是一種可視化的知識表征工具,結(jié)合思維導(dǎo)圖開展英語詞匯教學(xué),對學(xué)生的英語詞匯學(xué)習具有重要的意義。主要闡述了思維導(dǎo)圖的具體內(nèi)涵,并且就思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用提出了幾點思考,旨在提高英語詞匯教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)生的英語詞匯記憶。
  關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;英語詞匯教學(xué);內(nèi)涵
  隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展,各國在政治以及文化領(lǐng)域等也加強了溝通和交流,當前我國經(jīng)濟社會的發(fā)展對人才的要求也越來越高,英語已經(jīng)成為當前專業(yè)人才的必備技能,由此可見,英語教學(xué)在人才培養(yǎng)中所占的分量。詞匯是英語學(xué)習的基礎(chǔ)和前提,只有掌握一定量的詞匯才能進行下一階段的英語學(xué)習。在新的教育環(huán)境下,思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用令人期待。
  一、思維導(dǎo)圖概述
  19世紀60年代,思維導(dǎo)圖風靡世界。思維導(dǎo)圖模擬人的大腦,有效結(jié)合圖片與文字,根據(jù)關(guān)鍵詞匹配與之相對應(yīng)的文字圖像。思維導(dǎo)圖一個最大的特點就是充分發(fā)揮了大腦的放射性思維,這也是人類思維的一個自然功能,具有較強的可伸縮性。利用思維導(dǎo)圖進行學(xué)習,可以有效提高學(xué)習效率,有助于學(xué)生增強對相關(guān)知識的理解和記憶。思維導(dǎo)圖是以關(guān)鍵詞為主線,幫助學(xué)生有效整合相關(guān)的副線,強化了學(xué)生對重點知識的理解記憶,還可以提高學(xué)生的記憶能力、思維能力。
  二、思維導(dǎo)圖在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略
  當前的英語詞匯教學(xué)方法單一,教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍單詞,然后為同學(xué)們講解相關(guān)的變式以及搭配使用等知識,然后學(xué)生通過死記硬背將其記住,這就算完成了英語詞匯的學(xué)習。這樣的英語詞匯學(xué)習效率低下,一提起英語學(xué)習,學(xué)生就想到英語單詞,長此以往,學(xué)生的英語學(xué)習興趣逐漸喪失。針對這種現(xiàn)象,有效結(jié)合思維導(dǎo)圖開展英語詞匯教學(xué)未必不是一種新的嘗試。
  1.結(jié)合思維導(dǎo)圖課程導(dǎo)入,實現(xiàn)新舊內(nèi)容有效銜接
  英語詞匯的學(xué)習是由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜的,因此,在學(xué)習新的英語單詞時,英語教師可以結(jié)合思維導(dǎo)圖開展課程導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生對之前所學(xué)過的單詞進行系統(tǒng)的梳理以及整合。然后再通過拓展思維導(dǎo)圖,有效銜接新的學(xué)習內(nèi)容,幫助學(xué)生減輕學(xué)習負擔。例如在學(xué)習blackboard黑板這個單詞時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧black和board這兩個單詞的意思及其相關(guān)用法,然后將兩個單詞進行拼接就可以輕松掌握blackboard黑板這個單詞了,同樣的詞還有classmate,roommate等。
  2.思維導(dǎo)圖課堂教學(xué),發(fā)散學(xué)生思維,構(gòu)建系統(tǒng)的詞匯知識體系
  課堂教學(xué)是英語詞匯教學(xué)的主陣地,英語教師要結(jié)合本節(jié)課英語教學(xué)實際,運用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生將一些重難點單詞進行梳理掌握。
 。1)結(jié)合形近詞,提高記憶準確性。在英語學(xué)習過程中,往往會出現(xiàn)一些在形狀上類似的單詞,容易混淆學(xué)生的視聽,英語教師可以將相似的內(nèi)容作為關(guān)鍵詞,然后列出與這一關(guān)鍵詞相關(guān)的思維導(dǎo)圖。例如以acco為前綴的單詞主要有account,according,accompany,accomplish,accountant等,這些都是英語學(xué)習過程中經(jīng)常出現(xiàn)但是又容易混淆的詞,通過類比分析,提高記憶的準確性。
 。2)結(jié)合音近詞,增強辨識度。音近詞通常因為句子組成相似,因此在發(fā)音以及書寫等方面都比較類似,加大了學(xué)生的英語學(xué)習難度。但是由于其句子組成相似這一特點,我們可以發(fā)現(xiàn)其大多都可以追溯到一個共同的單詞上,例如success,succeed,successful,successfully等,其都是由succeed拓展延伸而來的,雖然讀音類似,但是可以結(jié)合succeed,對其拓展出的詞利用思維導(dǎo)圖進行記憶,對每一個詞的詞性以及具體使用情境進行分析,增強其辨識度。
  3.思維導(dǎo)圖課后鞏固,提升學(xué)習效果
  人的記憶是會遺忘的,只有不斷復(fù)習鞏固,才能將輸入的詞匯知識內(nèi)化吸收,記得更牢固,英語詞匯的學(xué)習亦是如此。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖不斷地進行復(fù)習鞏固,只有這樣才能夠增強學(xué)生對于英語單詞的記憶深度。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習鞏固時,可以引導(dǎo)學(xué)生以單詞的基本屬性為切入點,例如名詞、動詞、形容詞等,以此來對自己學(xué)過的單詞進行總結(jié)歸納。與此同時,在記憶相關(guān)的詞匯時,還可以結(jié)合與之相關(guān)的圖片、顏色以及具體的事物等進行知識拓展記憶,找出不同詞匯之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。通過不同的記憶主線,將大量繁雜的英語詞匯轉(zhuǎn)化為一個個系統(tǒng)的模塊,提高復(fù)習效率,增強英語詞匯學(xué)習效果,為其他方面的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
  總而言之,英語詞匯教學(xué)作為英語教學(xué)體系中的一個重要分支,其對學(xué)生的英語學(xué)習水平具有重要的影響。思維導(dǎo)圖作為一種新型的教學(xué)方法,將其應(yīng)用在英語詞匯教學(xué)中可謂意義重大。學(xué)生在思維導(dǎo)圖的幫助下構(gòu)建了一個較為系統(tǒng)的英語詞匯體系,幫助學(xué)生解決詞匯記憶這一大難題。
  參考文獻:
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 ?誗編輯 高 瓊

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