摘 要：教育的發(fā)展都是和教師的教學方法是分不開的，教師的思維能力和教學方法的創(chuàng)新是促進教育發(fā)展的主要因素。在新時期的教學中，教師需要將自身的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為外在的教育教學技能，采用先進的教學技能讓學生對學習產(chǎn)生積極的興趣，并且在課堂上與學生達成很好的互動教學，從而提高整體的教學效果。所以，作為中職教師，就需要對現(xiàn)有的教學方法進行有效的創(chuàng)新，以便能夠更好的、高效率的完成教學任務。
　　關(guān)鍵詞：新時期；核心素養(yǎng)；中職教育教學方法；改革與創(chuàng)新；研究
　　在信息化的今天，各行各業(yè)對人才的要求越來越高。而中職院校作為培養(yǎng)學生技能的搖籃，他要為社會以及國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，所以他們肩負著極其重要的歷史使命。而中職院校的教育從另外一個層次上理解就是在提高學生的基本素質(zhì)的同時，在教學當中再融入一些多元化的教學管理模式。我國現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的時代，很多學校也已經(jīng)將先進的科學技術(shù)和計算機技術(shù)融入了課堂教學中。這樣才能夠讓學生更好的適應社會的發(fā)展需求。中職院校的教師作為指導學生步入社會的指路人，在教學中，不但要具備專業(yè)知識以外，還要具備教師的核心素養(yǎng)，從而將正確的教育思想傳達給學生。要在教學課堂中以學生為主體，以最新的教學模式來滿足學生的學習要求，從而將創(chuàng)新的教學理念落實在課堂教學中。
　　一、新時期中職教育教學方法的改革路徑
　　（一）改革的目的
　　中職教育最終的目標是培養(yǎng)更加適合當前社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才的同時，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)。所以，要求教師在實際教學中也應該以此為基礎對教學目標進行明確。在中職院校，教師在教學的過程中要明確整體教學的發(fā)展目標，對國家所提出的中職教育的要求要積極的去實行。遵循中職教育對人才培養(yǎng)的基本遵旨，對學生的學習技能進行強化，并且指導和輔助學生基本的職業(yè)能力和職業(yè)意識，讓學生在還沒步入工作單位之前就能夠建立良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。
　�。ǘ�）改革路徑
　　教師明確了教學目標以后，要通過各種方式將相應的教學模式應用在課堂教學中。讓學生在課堂上除了學習理論知識以外，還能夠進行更多的實際操作。這樣一來，不但提高了學生的動手能力，而且還提高了學生的思維創(chuàng)新能力，進而從基本上提高了學生的自學能力，讓學生從“督促學”變成“自己學”。在教學過程中，教師應該把每一位學生對學習的基本要求詳細整理出來，從而制定適合每一位學生的教學計劃。在給學生講解一些概念類的知識時，也可以采取一些給學生布置任務的方式督促學生去完成，從而將學生主動學習的意識激發(fā)出來。在教學中，教師還應該鼓勵學生多參加一些有意義的社會實踐活動，將學生的學習潛力挖掘出來，這對培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)是非常有益的。然后與學生在實踐活動中學到的知識結(jié)合起來，使學生能夠建立起良好的人生觀和價值觀。除此之外，教師在確立教學目標的同時要針對每一位學生將他們在學習中的基本學情進行分析，這也就更加要求教師要用正確的學習方法培養(yǎng)學生在學習中的自控力。在教學中教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，對一些優(yōu)秀的學習行為給予鼓勵和支持，對一些消極的學習行為給予正確的指導，從而使教學目標能夠高效率的完成。
　　比如，中職英語教學中，與初高中階段的基礎英語教學不同，更加注重與學生所學專業(yè)結(jié)合，以就業(yè)為導向來開展英語教學，更加注重實用、夠用等，以學生專業(yè)崗位所需要的英語學習為主，注重對學生崗位工作完成過程中英語能力的培養(yǎng)和提升，是專業(yè)性與實用性相統(tǒng)一的英語教學。針對參加服務崗位學生的英語教學，像酒店前臺服務或者是營業(yè)員、營銷人員等，考慮到學生在崗位工作中需要與不同客戶進行交流，尤其是在與外國客戶交流中，不僅需要能夠聽懂客戶的語言，而且需要會說，這就需要加強對學生英語聽說能力的鍛煉，在課堂教學中創(chuàng)設一定的工作場景，讓學生扮演不同角色，以英語作為交流語言，或者是多為學生推薦時下流行的英語歌曲、電影、電視劇等，都可以幫助學生提升英語聽、說能力。如下就是比較常見英語口語交際對話，教學中就可以通過這樣的對話場景創(chuàng)設，實現(xiàn)英語口語鍛煉。
　　A：Mike，please give me some advice.
　　B：Ok，Tom.what’s the problem？
　　A：I want to buy my friend a birthday gift，do you have any good idea？
　　B：Yes，buy something nice.you’d better buy some flowers.
　　A：That’s a good idea，thank you！
　　二、新時期中職教育教學技能方面的創(chuàng)新
　　近幾年以來，我國經(jīng)濟的不斷進步，使更多的學校將先進的科學技術(shù)和計算機技術(shù)應用到了教學當中，在中職院校，教師要充分的了解清楚對學生培養(yǎng)的主要方向，這就要求教師在教學教育的過程中，更加注重對學生的技能教育。而這里的教學技能就是指教師通過應用教學理論和事物原理，讓學生在學習的過程中通過練習而達成的一種教學行為。好的教學行為是好的教學效果的基礎。
　�。ㄒ唬┙虒W技能方面的創(chuàng)新
　　對學生來說，教師不僅僅是課程的實施者，而且還是課程的發(fā)展者，課程能夠通過教師的講解而落實在教學當中，并且得到發(fā)展。中職教師在教育教學中的教學技能應該有以下幾點創(chuàng)新：①教師應根據(jù)課程培養(yǎng)學生對教學中核心素養(yǎng)的理解，在理解了之后，對整個教學做出一個詳細的規(guī)劃，這當中就會包含教學節(jié)奏和課時安排；②教師在讓學生理解教材內(nèi)容的過程中可以自主的選擇一些教學資源，來增加一些增長學生核心素養(yǎng)的事例，讓課堂能夠得到一些新的發(fā)展；③教師可以根據(jù)自身的教學能力，盡可能多的開發(fā)一些適合學生的課程目標，也可以在教學過程中開發(fā)一些新的課程資源，最后對開發(fā)出來的課程情況進行實施，并且對實施的具體情況作出相應的評價。

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