有年頭的原生大樹、會(huì)準(zhǔn)時(shí)鳴響的鐘樓、紅色的斜斜房頂、圖書館里又寬又長的旋轉(zhuǎn)樓梯,走進(jìn)這個(gè)區(qū)域,會(huì)突然被觸動(dòng)。那是被遺忘卻又懷念的大學(xué)時(shí)光,但又不僅僅是逝去的大學(xué),還包含著我們當(dāng)時(shí)對名校的向往。
　　這座“名�！泵�叫橡樹灣,雖為住宅地,卻把學(xué)院精神當(dāng)成最重要的東西,把文化作為恒久不變的居住主題。這種使命讓這里有綿軟草地、紅色磚墻等符合學(xué)院氣質(zhì)的東西,莊重感與儀式感極為強(qiáng)烈。
　　
　　學(xué)院住宅,以城市為基礎(chǔ)
　　
　　不是任何城市都有“學(xué)院住宅”的氛圍,橡樹灣的開發(fā)商華潤置地這樣覺得。比如北京的橡樹灣在海淀區(qū),那里有清華、北大、中科院;而上海的橡樹灣在楊浦區(qū),復(fù)旦、同濟(jì)就在周圍。所以每一個(gè)橡樹灣,它的選址都十分嚴(yán)格,只在中國最具有濃郁學(xué)院氣息的城市建造,也只在學(xué)院城市中最具學(xué)院氣質(zhì)的區(qū)域扎根。
　　會(huì)選擇武昌,正因?yàn)樗�具備了以上條件。武昌既是歷史文化名城,也是全國十大高校城市之一,是武漢的教科中心,有武漢大學(xué)、華工、理工大等全國著名大專院校。這種人文歷史和文化現(xiàn)實(shí)與橡樹灣所追求的學(xué)院氛圍很好地契合在一起。
　　
　　橡樹灣的“教學(xué)目標(biāo)”
　　
　　說起橡樹灣的來歷,得先講一個(gè)遙遠(yuǎn)的故事,兩千年前,在雅典的呂克昂,亞里士多德開創(chuàng)了逍遙學(xué)派,原因是他的授課場所在一條林蔭道上。而一千多年后的這片橡樹林中,前后有七個(gè)年輕人在樹下讀書思考,后來他們都成為美國總統(tǒng),最年輕的叫做奧巴馬,這片橡樹林所在的地方叫哈佛。
　　項(xiàng)目之中并無這種叫做橡樹的熱帶植物仍舊取名的橡樹灣的用意,與學(xué)院之首的哈佛有所關(guān)聯(lián)。
　　而橡樹灣真正的偶像是加州伯克利校園,它是美國最強(qiáng)盛的公立大學(xué),現(xiàn)已經(jīng)成為伯克利城市的精神歸屬。所以希望成為一座城市的精神所在,才是橡樹灣試圖做到的事情。
　　它以伯克利校園為范本,在擁有學(xué)院氛圍的基礎(chǔ)上,延續(xù)著伯克利校園的規(guī)劃精神。橡樹灣的整體由中央景觀大道和公共建筑組成,另外還加入了環(huán)形的主干道增加自然氛圍,分布各異的園林綠地成為空間分區(qū)的實(shí)現(xiàn)者。
　　而學(xué)院式的景觀質(zhì)感還必須包括紅色的地磚、工整的草坪,以及各式雕塑,這里的一石一木,一磚一廊都需要有疏離于物質(zhì)以外的規(guī)劃,遠(yuǎn)離大型華麗的噴泉,在圖書館、運(yùn)動(dòng)場之外遵循著學(xué)院的沉淀。
　　
　　圖書館,回家的第一道門
　　
　　既然為學(xué)院,圖書館則成為必不可少的公共設(shè)施,目前的項(xiàng)目營銷中心就是這個(gè)公共設(shè)施所在地。我們能看到挑高的屋頂、又大又高的書柜,它仿佛應(yīng)該坐落在影片中的某個(gè)伯爵家中,需要管家撐起架梯才能拿到倒數(shù)第二層的那本《純粹理性批判》。
　　木頭樓梯旋轉(zhuǎn)而上,扶手與格外寬大的每一階梯都顯得沉重不已,緩慢的步伐就能讓它發(fā)出聲響,偶爾有孩童從樓上奔跑下來,像極了哈利波特中的場景。
　　有了它,業(yè)主們不用去其他圖書館借閱資料,從家里走出來就能進(jìn)到圖書館,而小區(qū)周圍的住戶也能享受到這種便捷,但得付出額外的代價(jià)。不刻意中,在圖書館逗留的人會(huì)越來越多,這種自然的文化氛圍逐漸形成,孩子們提早放學(xué),會(huì)更愿意在圖書館里呆一會(huì)兒再回家。
　　商鋪中三聯(lián)書店的進(jìn)入使院子里的圖書館增加,無處不學(xué)習(xí)正是學(xué)院住宅的精神所在。
　　
　　學(xué)院住宅,不一樣的景觀
　　
　　踏入橡樹灣,看到鐘樓的那一瞬間,如同看到伯克利大學(xué)的薩瑟塔。鐘塔是此處標(biāo)志性的建筑,也會(huì)是精神標(biāo)志,鐘聲響起,預(yù)示著新一天的開始,就像念書時(shí)的上課鈴,我們總是急急忙忙踩著鈴聲走進(jìn)教室,面對鈴聲,總是容易心懷尊敬。
　　而學(xué)校的建筑通常獨(dú)立成棟,他們之間靠著連廊進(jìn)行聯(lián)系,同學(xué)們?nèi)ミB廊中散步、避雨,在連廊的凳子上讀書、說悄悄話。橡樹灣里的連廊則將每棟樓都連接在一起,孩子們有了更多固定的活動(dòng)區(qū)域,媽媽在樓上做飯的時(shí)間,探出頭在窗外喚一聲,讓小孩與昨天剛認(rèn)識(shí)的鄰棟朋友道再見。
　　坡頂屋也是校園之外難以看到風(fēng)景,只有學(xué)院的建筑立面才會(huì)利用不同材質(zhì)把屋頂、墻身與底座進(jìn)行區(qū)分,就像我們熟悉的武漢大學(xué)老宅舍一般,那屬于典型的學(xué)院風(fēng)。它還包括紅磚墻,幾經(jīng)磨練出爐的紅磚拓寬人的想象,想要表達(dá)的可以是文化也可以是童話。
　　除此之外,整齊的幾何形大草坪也是學(xué)生與大自然最親近的接觸場地。記憶中,但凡從國外校園中寄回來的相片,都與綠茵茵的大草地脫不了干系,它會(huì)成為校園生活的重要部分,所以成為橡樹灣中供大家娛樂的自然空間。
　　小區(qū)校園中的運(yùn)動(dòng)場分時(shí)段對業(yè)主開放,旁側(cè)的小門會(huì)在學(xué)生放學(xué)之后輕輕打開,圍著操場跑步或者去籃球場來一場友誼賽都讓大人們興奮不已。
　　最后才說到滿園的樹木,它們是學(xué)院場所的最佳代表。小區(qū)進(jìn)門處的六顆銀杏年代已久,是橡樹灣前身武漢國棉二廠保留下來的,而與之類似在原地塊上保留的原生大樹,超過千棵。
　　樹木們有些順著道路栽種,有些環(huán)繞著樓房,有些沿著景觀水帶延伸,仿佛是林蔭簇?fù)淼纳焦?任人們徜徉其中。
　　小區(qū)內(nèi)的完全開放與小區(qū)外的封閉讓學(xué)院式的建筑、景觀與文化氛圍,更好地融入到社區(qū)生活中,為那一群有學(xué)院生活目標(biāo)的人營造了理想中的生活社區(qū)。
　　
　　與江相鄰,是得天獨(dú)厚的自然風(fēng)景
　　
　　不要以為這是一個(gè)與外界隔離的城中碉樓,其實(shí)它就在江邊,緊鄰著武昌江灘的四期工程,能與長江共同吞吐氣息。
　　如果說橡樹灣在自身設(shè)計(jì)了景觀主軸與無數(shù)個(gè)縮小的景觀帶,讓總建筑面積為57萬平米的小區(qū)綠地率達(dá)到35.1%,那么沿江的景色便最能體現(xiàn)它自然的一面。
　　它就在長江二橋與二七長江大橋之間,東臨和平大道,西面距離長江僅400米,與漢口江灘隔江相望。從和平大道入口處到江邊的路段,已有新樹苗來隔離進(jìn)出的兩股車道,重新修建的道路讓駛?cè)胲囕v的車輪發(fā)出更低沉的摩擦聲,預(yù)告著即將進(jìn)入到某個(gè)不太普通區(qū)域。
　　居住在橡樹灣,若不想每天都在小區(qū)中散步,那就步行到江邊吧,最多只需要十分鐘,也可以伴隨著晨曦去江邊潛心閱讀,只要你愿意。
　　
　　學(xué)院之外,生活便利
　　
　　長江二橋與2012年完工的二七長江大橋成為這里快捷的過江通道,過江隧道離此處也不過5公里。
　　橡樹灣內(nèi)商業(yè)街上的三聯(lián)書店、華潤萬家超市已能滿足日常生活所需,而徐東商圈就在小區(qū)旁,新世界、銷品茂、麥德龍、沃爾瑪、國美蘇寧等購物中心車行五分鐘即到。若把路程時(shí)間延長到半小時(shí),就能去武廣或者中南路了。
　　小區(qū)本身規(guī)劃了一所特色幼兒園跟重點(diǎn)小學(xué),所以教育配套不用擔(dān)心,而武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湖大附中、武漢科技大學(xué)等多所小、中、大專院校近在左右,給了業(yè)主更多的選擇。
　　
　　到底什么樣的住宅才是學(xué)院住宅,在最后一刻終于清晰,里面不僅有豎長狀的窗子、復(fù)雜的門頭,還要有最具文化感的咖啡館、社區(qū)組織與公約、各式各樣的文化活動(dòng)。
　　它應(yīng)該是每個(gè)人心中對學(xué)校的記憶,而橡樹灣是最合適重拾這些記憶的地方�！�

相關(guān)熱詞搜索：華潤 橡樹 地方 華潤置地 橡樹灣 學(xué)院生活開始的地方 華潤置地橡樹灣三期 華潤置地橡樹灣上海