“噢耶，好球！”身后隊(duì)友為剛剛踢進(jìn)漂亮一球的楊文順叫好。午后太陽正烈，海埂訓(xùn)練基地的人造塑膠草坪足球場上冒著熱氣，隊(duì)員們在教練的指導(dǎo)下正在練習(xí)射門，球衣浸透了汗水，一聲聲呼喝叫喊中，教練不時對隊(duì)員的動作進(jìn)行糾正、給予示范，乍看如同一堂普通的訓(xùn)練課，但運(yùn)動員并不穩(wěn)定的跑動姿勢，扭曲的臉龐，顯得特別瘦弱的一側(cè)手臂、小腿又讓人感覺出這不是一群普通的孩子。
　　
　　這些腦癱殘疾人運(yùn)動員中大多只有一側(cè)身體是可以正常運(yùn)動的，和健全運(yùn)動員不同，他們的每一次奔跑、完成每一個踢球動作都需要在清醒意識的指引下，首先極力糾正由中樞性運(yùn)動障礙導(dǎo)致的姿勢異常，而這個姿勢已經(jīng)根深蒂固。然后才能以極快的速度做出下一個動作。
　　在這里，沒有越位，可以將球回傳守門員，視傷殘程度可以單手?jǐn)S界外球等。于是，一些嚴(yán)格的規(guī)則在這里變得相對隨意，踢球也就成為了運(yùn)動員享受快樂的一部分。記者想像中的腦癱足球只是為了體現(xiàn)體育精神而設(shè)的一個比賽項(xiàng)目，應(yīng)該不會有快速的奔跑，也看不到激烈的拼搶�？僧�(dāng)坐在球門邊搶拍鏡頭的女記者因不時快速飛來勢大力沉的皮球而發(fā)出叫喊聲的時候，記者才真切感受到激烈競技也是它的快樂之源。
　　
　　隊(duì)里的“大學(xué)生”
　　
　　家住云南本地的楊文順是隊(duì)里學(xué)歷最高的隊(duì)員，伙伴們都親切地叫他“大學(xué)生”，因?yàn)樗�曾�?jīng)兩次考取過大學(xué)。據(jù)了解，第一年他考取師專，沒有去讀。后來在家自學(xué)半年，去學(xué)校讀了半年，考取昆明醫(yī)學(xué)院，到學(xué)校一個月后，復(fù)檢說他身體有點(diǎn)不行。由于沒有報對專業(yè)，楊文順最終沒能如愿以償?shù)剡M(jìn)入夢想中的大學(xué)。幸運(yùn)的是，在這之后，他開始接觸到了殘疾人體育運(yùn)動。
　　起初他是參加腦癱田徑的。在十五歲的時候就參加第四屆全國殘運(yùn)會，也拿過冠亞軍。直到2005年的一天有人電話他來踢足球。選擇了足球，就選擇了危險，相比于一個人世界里的田徑，足球無疑是沖撞漫天飛的危險項(xiàng)目�！熬退闼じ�頭了，我也不怕。既然來了就要踢�！睏钗捻樥f，“盡管我們的身體有些不便，無法像正常人一樣跑跳，我仍然很享受跟兄弟們一起踢球的感覺�！�
　　
　　完成集訓(xùn)就是勝利
　　
　　球隊(duì)的主教練高福林說，剛開始訓(xùn)練這些腦癱隊(duì)員的時候，特別辛苦，常人幾分鐘就能練熟的動作，往往要教上十幾遍甚至二十遍，他們才能學(xué)會�！昂芏嗪⒆又�前運(yùn)動量很小，熱身運(yùn)動跑個三五十米就累到直喘氣，臉都發(fā)青了�，F(xiàn)在強(qiáng)度大的時候二十趟折返跑，他們都堅(jiān)持下來了。”
　　雖然同樣是殘奧會比賽項(xiàng)目，但腦癱足球更具特殊性，腦癱的隊(duì)員有很多不確定性，所以對于他們的集訓(xùn)要求就是要保證隊(duì)員安全的情況下提高隊(duì)伍訓(xùn)練水平。
　　腦癱足球是在2002年才進(jìn)入中國的，而國際腦癱足球聯(lián)合會早在1978年就成立了，與世界強(qiáng)隊(duì)相比，中國隊(duì)差距不小。高教練告訴記者，現(xiàn)在還是常規(guī)訓(xùn)練，每天3個小時，傳授他們比賽規(guī)則和停球、傳球、射門等基本技巧，也穿插進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練�！澳壳爸攸c(diǎn)還是提高體能，每天早上會安排他們進(jìn)行一次早鍛跑步，首先要有完成比賽的體力。”高教練說只要他們安全地完成集訓(xùn)課程，順利通過國際醫(yī)學(xué)分級，對他們來說就是一種勝利。
　　記者一行準(zhǔn)備離開時，所有隊(duì)員開始練習(xí)起墊球，可以使用除雙手外的腿腳、膝蓋和頭部，目的只有一個，就是不讓皮球著地。“一個，兩個，三個……”孩子們很認(rèn)真地數(shù)出聲。楊文順曾說過，他們既然站在綠茵場地就不會僅僅是為亮個相。

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