[摘要] 高職高專學生創(chuàng)新意識的提升是高等教育的需求，也是飛速發(fā)展的社會對高職高專學生的要求。如何培養(yǎng)并提升學生的創(chuàng)新意識，必須認識到學生心理健康的現(xiàn)狀，并對其進行有效的引導，從而幫助學生提升創(chuàng)新意識。
　　[關鍵詞] 高職高專；心理健康；創(chuàng)新意識
　　
　　“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育�！备呗毟邔Ｊ歉叩冉逃�的一個有機的組成部分，伴隨著我國高等教育的跨越式發(fā)展，高職高專學生的發(fā)展更是充滿了挑戰(zhàn)，只有不斷創(chuàng)新，才能跟上時代發(fā)展的步伐。同時，由于高職高專院校的學生來源變化大，學生的心理健康良莠不齊，只有在不斷探索中才能認識到學生心理健康的現(xiàn)狀，并及時分析、整理，尋求到提升高職高專學生創(chuàng)新意識的方法。
　　意識是人們所特有的對于客觀世界的主觀映像。創(chuàng)新意識是在主觀反映客觀事物時所產生的一種懷疑的態(tài)度和改善的欲望，它具有好奇性和思維的多維性。創(chuàng)新意識一般由于事物的刺激而引起，往往具有被動性。創(chuàng)新的思想源泉就是：敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑。并由此源發(fā)出新異、多彩、多元的發(fā)展性、創(chuàng)造性、突破性的新思維、新構思、新思想。高職高專學生不乏具有高超創(chuàng)新意識，然而創(chuàng)新意識的扭曲與變形是當前存在的主要問題，因此認知學生的心理并進行有效的引導是必由之路。
　　一、高職高專學生心理健康特點對創(chuàng)新意識的影響
　�。ㄒ唬┳员案卸髿�創(chuàng)新意識
　　高職高專學生通過高考，多年的奮斗和拼搏總算有了讀大學的機會，理想得以實現(xiàn)。然而，大學是知識的圣殿，卻非夢想的樂園，這里機會與挑戰(zhàn)并存，這里成功與失敗同在。學生與其他同學在一起，發(fā)現(xiàn)自己并非“尖子”。如果缺乏正確的認識，便會產生自卑感。自卑感促使學生懷疑自己的能力和素質，破滅了進取的欲望，對所有的事物失去了好奇心，失去了思維的多元化，從而扼殺了創(chuàng)新意識。
　　（二）緊張感游離創(chuàng)新意識
　　大學生活自由度高，自我支配的時間也較多，學生在大學盡情地享受豐富多彩的人生。然而，當他們發(fā)現(xiàn)大學并不像想象的那樣輕松時，緊張甚至焦慮隨之而來。緊張感使得學生無法發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)新意識，無法對面對的現(xiàn)實進行甄別，因此無法生疑，無疑則無新。
　�。ㄈ�）空虛感掏空創(chuàng)新意識
　　大學生感到學習單調、生活無聊，不知自己上大學究竟為了什么，整日無所事事，時間一久就會感到精神空虛�；仡^一想，又感到莫名其妙的恐懼�？仗摰母杏X，空虛的心靈，創(chuàng)造了空虛的意識。
　　二、對高職高專心理健康進行引導以喚醒創(chuàng)新意識
　　創(chuàng)新意識的提升必須擁有良好的健康心理，健康的心理需要合理的方式和方法，通過一定的途徑來實現(xiàn)，進而提升學生的創(chuàng)新意識。
　�。ㄒ唬┛朔�自卑孤獨心理，修養(yǎng)個性品質
　　自卑者一個特點就是習慣從消極的角度去看問題，喜歡將陰暗面夸大和泛化，從而陷入孤獨和冷漠。要明確有信心才有光明的希望，希望是生活的源泉，將希望有意識的融入到日常生活中來，將希望進行創(chuàng)新，進而去實現(xiàn)它，這樣才能解決自卑對創(chuàng)新意識的影響。
　　（二）培養(yǎng)健康合理的生活方式
　　應盡快建立合理的生活秩序。用來學習的時間要適當，確立合理的生活節(jié)奏，注意用腦衛(wèi)生，過度疲勞、緊張、或長時間的高度興奮、強烈刺激，都會引起腦功能失調，造成創(chuàng)新意識的缺乏。
　　（三）自覺地調控情緒，學會自娛
　　應學會合理宣泄，找到充分表達自己情緒的方法，既不要壓抑自己，也不要放縱自己。在情緒劇烈變化的過程中，應及時予以控制，努力尋找解決的辦法，以避免情緒的爆發(fā)，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
　�。ㄋ模┙�立良好的人際關系，學會去愛
　　關心他人，理解他人，能促使自己擁有博大的胸懷，從而大大增加生活、學習的能力和力量，在相互關愛中減緩緊張感，從而意識到一切都可以改變，一切都能創(chuàng)新，最終達到培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識的目的。
　　總之，高職高專學生的心理健康會直接影響創(chuàng)新意識的產生及發(fā)展，對其進行有效的指導可幫助學生提升創(chuàng)新意識。高職高專院校是培養(yǎng)生產一線人才的搖籃，高職高專學生的創(chuàng)新意識的強弱關系到國家生產力的發(fā)展，應培養(yǎng)學生優(yōu)秀的心理素質，為建設創(chuàng)新型國家添磚加瓦，鑄就創(chuàng)新意識的鋼鐵長城。

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