幽默的語言特點
發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 幽默笑話 點擊： 
幽默的語言特點篇一：幽默風趣的語言二十法
幽默風趣添藝術，魅力感染顯機智
幽默的語言總讓人覺得輕松，如果教師在課堂上偶爾來點幽默，那么原本枯燥的課堂就會變得豐富多彩，學生就有好的心態(tài)，學生的思維更敏捷，思路更開闊，知識掌握得更牢固。幽默是輕松之中包含著深沉，妙語之中蘊涵著睿智，使人在笑聲中得到啟示。
達到黑格爾所說“于無足輕重的東西之中見出更高度的深刻意義”“放出精神的火花”的境界。要使語言具有幽默感，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥羞@樣，才能使學生擺脫被動吸收知識的狀態(tài)，進入主動思考分析的樂學情景。實踐證明，幽默是一種行之有效、不可放棄的教育手段。因為我們所追求的幽默語言，不是滑稽逗樂、庸俗戲謔，而是人的高尚情操和智慧的外露，具有高雅性；不是為了博得廉價的一笑，而是用委婉含蓄的語言，給人以意味深長的啟迪；不是嘩眾取寵，而是以生動鮮明、深刻的教學手段，激發(fā)學生學習興趣。
精心設計是教學幽默與生活幽默的區(qū)別點，精心設計的幽默能更出色地反映教師的教學藝術水平。幽默無處不在，而在課堂教學中，由于環(huán)境的因素幽默顯得難能可貴。課堂中的幽默離不開老師精心的設計，幽默要給學生以智慧的啟迪，與一般的諷刺不同。幽默是課堂上一種高超的藝術，是創(chuàng)造性的高度體現(xiàn)，也教學機智的反映。
教師怎么培養(yǎng)幽默感？
（1）老師要有樂觀向上的心態(tài)，愛好廣泛，才能感染影響他人。
幽默就是一個人積極心態(tài)的反映。
（2）博覽群書，搜集一些小故事，小趣事，小笑話，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默無處不在，在生活中處處有幽默，記下來，不斷積累。
（3）注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知識的濃縮，其中缺少幽默的元素，教學中的幽默是為教學服務的，不能成為無源之水，離開了教學內(nèi)容，幽默就失去意義
（4）課堂上的幽默，如同備課，不可預設，課堂上學生的回答等等都可以作為幽默的素材。
幽默風趣的語言二十法
當然，如要真正化為自己的技能，還有必要在平時的閱讀中多去關注和發(fā)現(xiàn)新的幽默技巧！也就是說，在看到讓你發(fā)笑的語言范例時，不妨多問幾個為
一、錯位反差出幽默：
1、古今反差。例：三國時東吳要周瑜當統(tǒng)帥，那時周瑜是個團員，老將不服，可打了勝仗。現(xiàn)在要周瑜當團中央委員，大家就不贊成。（毛澤東）
2、大小反差。例：我家的財政部長發(fā)了言。
3、身份反差。本應用于某身份人身上的挪用描述另一人物，或美化，或丑化，令人捧腹。例：此時不抄更待何時，我立即取出“工具”，開始“作案”，哈哈，真是“文思如泉涌，下筆如有神”??經(jīng)過漫長的一個小時痛苦思考及深
刻反省之后，老師終于退回了“贓物”及“作案工具”。（郭杭《作弊》原載《作文通訊》）
4、感情色彩反差。即貶詞褒用或褒詞貶用。例：艾奇遜是不拿薪水的好教員，他是如此誨人不倦地毫不隱諱地說出全篇的真理。（毛澤東《別了，司徒雷登》）“誨人不倦”本是褒義詞，文中卻指連篇累牘、喋喋不休不厭其煩地兜售反動說教的艾奇遜。通過這一錯位反差，人物的厚顏無恥更暴露無遺。
又比方說，在一對恩愛夫妻之間，有時妻子一句：“我恨死了你！”丈夫可千萬別誤會了太太的意思，她也許是在表達：“我愛死了你！”如果這時丈夫不識趣地暴跳如雷，那可大煞風景。
二、自我解嘲。
例1、林肯故事。有一次，林肯和他的大兒子羅伯特乘馬車上街，街口被過路的軍隊堵住了，林肯開門伸出頭問一位老鄉(xiāng)：“這是什么？”意思是哪個部隊，老鄉(xiāng)以為他不認識軍隊，答道：“聯(lián)邦的軍隊唄，你真是他媽的大笨蛋。”林肯說了聲謝謝，關上車門，嚴肅地對兒子說：“有人在你面前說老實話，這是一種福氣。我的確是一個他媽的大笨蛋�！蔽覀冋媾宸挚峡偨y(tǒng)的大度與寬容。
例2、希臘哲學家蘇格拉底的妻子姍蒂，是有名的潑婦，動不動就作河東獅子吼，而蘇格拉底從不發(fā)火。他說，娶老婆有如馭馬，馭馬沒什么可學，取個悍婦潑婦，于自己修身養(yǎng)性倒是大有好處。有一天，姍蒂在家里吵鬧不休，蘇格拉底忍無可忍，只好出門。正走到門口，老婆從樓上倒下一盆污水，淋在蘇的頭上。蘇心平氣和地說：“我早就曉得，雷霆過后必有甘霖�！币粋�自我解嘲，把一腔怒火沖個煙消云散。又迅速進入哲學思考。
例3、教師在教學時自己開自己一個玩笑，沒有什么不好的。倒是常常能使自己放松、學生自在，師生間心理距離迅速拉近，為教師教學藝術發(fā)揮最高效能鋪平道路。據(jù)說著名學者胡適曾應邀到某大學講演，他引用了孔子、孟子、孫中山的話，并在黑板上寫下：“孔說”、“孟說”和“孫說”。最后，他在發(fā)表自己的見解時，緊接著鄭重其事地寫下“胡說”二字，使學生在大笑中分享他的自我調(diào)侃式幽默，并牢牢記住了他的“胡說”內(nèi)容。上海特級教師錢夢龍有一次到安徽上示范課，由于聽課的人特別多，學生們顯得緊張、拘謹，很不利于把課上活。為了使教學別開生面，氣氛活躍，錢老師一上課便先拿自己的名字開了個玩
笑，說：“有個姓錢的，做夢都想乘龍，你們說他是誰呀？”學生們會心地笑了，馬上解除了緊張的心情。師生的心靈得到了初步的溝通，課堂教學隨即在寬松歡悅的氣氛中順利進行。
三、巧作對比。
幽默思維所用的對比常表現(xiàn)為不對稱的形式。不對稱產(chǎn)生不和諧，不和諧便是笑料的來源。
例1、一個巨人站在一個小不點一起。一個大胖子站在一個瘦子一起。 例2、馬戲團的丑角，穿的褲子一條長，一條短。一個褲管白，一個黑。走起路來，一條腿挺直，一條腿打彎。逗得觀眾暴笑不已，捧腹不止。
例2、幽默大師卓別林的佳作《城市之光》，寫一位市長為象征城市榮耀的“繁榮女神”雕像舉行揭幕剪彩，當把幕布揭開時，在女神的膝蓋上身躺著一個饑寒交迫的流浪漢，在眾目睽睽之下，這個流浪漢狼狽逃竄。繁榮與饑寒對比中產(chǎn)生強烈反差，使人可笑。
四、諧音雙關。
諧音，即利用漢語同音字的特點，巧妙組合語句，表達一種隱含的語義雙關的意思。幽默思維正是利用這個特點。
例1、（妙老師）：“同學們，你們這幾天的作業(yè)做得好極了。不難看出，其中不少人是受過高等院校教育的。”停了停，他看看我們疑惑的眼神，繃緊了臉：“你看，作業(yè)做得一模一樣，同對同錯的同學，有哪個不是西安機械學院的畢業(yè)生？”（王科峰《數(shù)學老師擷趣》原載《作文通訊》）
例2、《文苑滑稽談》記載了這樣的故事：山東有一學官，在閱卷中發(fā)現(xiàn)一份考卷附有一張紙條，寫道：“同鄉(xiāng)某相國，學生童親妻�！笨忌鷮戇@張紙條，是想讓學官知道他是相國親戚，從而另眼相看，破格錄取。但這位學官為人剛正、主持公道，不肯開“后門”。尤其看到這位考生連“親戚”的“戚”竟寫成了“妻”字，足見學業(yè)之差。于是，便故意在卷子上批了一句：“該童生既系相國妻，本院斷不敢娶（取）�！边@位考生誤“戚”為“妻”，令人可笑。這位學官將錯就錯，批語辛辣，更使人捧腹。
例3：
甲：汪師傅三次申請解決住房問題，為什么至今還不解決？
乙：聽胡書記說，他每次都是無“禮”要求。
甲：小丁下半年才結婚，為什么上半年住房問題就解決了？
乙：那是胡書記見“機”行事嗎。（家用電器）
五、韻語諷刺。
同樣的諷刺內(nèi)容，用韻語表達的更易產(chǎn)生幽默效應。因為韻語瑯瑯上口，富有美感，能給人以新異刺激，許多民諺民謠極具諷刺幽默意味，就是這個道理。
請看《廢都》中那收破爛的老頭兒唱的一段歌謠：“一類人是公仆，高高在上享清福。二類人做官倒，投機倒把有人保。三類人搞承包，吃喝嫖賭全包銷。四類人來租賃，坐在家里謀利潤。五類人大蓋帽，吃了原告吃被告。六類人手術刀，腰里揣的是紅包。七類人是演員，扭扭屁股賺大錢。八類人搞宣傳，隔三差五解解饞。九類人是教員，山珍海味認不全。十類人主人公，老老實實學雷峰�！弊x了這段歌謠，誰個不被它的幽默所打動，在開懷大笑之后，陷入深深的思考和憂慮。
六、歧義幽默。
歧義，指某些詞語的多義性，同一詞語，在不同的語境中可以有不同的理解，而幽默思維就是對這種歧義巧妙利用。古代《笑林》記載了這樣一個故事：有個小伙子是睜眼瞎（不識字），跟人打官司，他自稱是瞎子。審判官問道：“你一雙明亮的青白眼，怎么說是瞎子？”小伙子回答說：“老爺看小人是青白眼，小人看老爺是糊涂的�！边@兩句話的本意是：“你看我看得清，我看你看不清。但是，也可以這樣理解：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的，這豈不成了絕妙的諷刺。
七、隱含暗示。
在有些特殊的語境里，需要把一些關鍵性詞語隱藏起來，或換成暗示性的說法，讓聽者去揣摩弦外之音，隱語具有精微的內(nèi)蘊和特殊的表達效果，常帶有濃烈的幽默味兒。
據(jù)說，19世紀意大利作曲家羅西尼對于沒有創(chuàng)見的作品很討厭，有位年輕的作曲家將自己的作品給羅西尼彈奏，想得到賞識。羅西尼一邊聽，一邊不斷地脫帽又戴帽。年輕的作曲家感到奇怪，問羅西尼是不是屋子里太熱。羅西尼說：“不，我有一見熟人就脫帽的習慣。在閣下的曲子里，我不斷地碰到熟人，不得不頻頻
脫帽致意�！边@里的“熟人”，就是替代性的隱語。如果羅西尼采取正面批評的語言，那將是不愉快的事情。而對這種幽默表達，作曲家不得不默默接受。
八、自相矛盾。
在交際場合，有些提問毫無道理，但又不值得與之正面論辯，在這種情況下，利用“以己之矛，戳己之盾”的方法，常能產(chǎn)生幽默的效果，又不破壞交際場合的氣氛。
例1、在一次宴會上，達爾文恰好與一位美貌的少女坐在一起，這位少女帶著戲謔的口吻向達爾文提出疑問：“聽說你斷言人類是猴子變來的，我也屬于你的論斷之列嗎？”達爾文望了這少女一眼，彬彬有禮地答道：“不過你不是由普通猴子變來的，而是由長得非常迷人的猴子變來的�！�
例2、英國有位美貌風流的女演員，曾寫信向肖伯納求婚，信中寫道：“咱們的后代有你的聰慧和我的外貌，那一定是十全十美的了�！�
肖伯納在給她的回信中說：“你的想象是很美妙的，不過，假如生下的孩子，外貌像我，而智慧又像你，那又該怎么辦呢？”
九、實話實說。
坦誠相見，去粉飾，不做作，實話實說，往往會產(chǎn)生幽默的表達效果。 王蒙小說《青春萬歲》寫李春要講演，她極力裝得自然，甚至于冷淡，結果倒有些不自然。她愁眉苦臉地問同學：“真沒辦法，這怎么講呀？”“用嘴講！”同學們回答。大家一笑，李春開始講了。“用嘴講”是大實話，但用在這里頗值得玩味，有幽默感。
電影《牧馬人》中許靈均當了20年老右，平反后補發(fā)了一筆錢。兒子看媽媽認真地數(shù)錢，天真地說：“爸爸怎么弄這么多錢財！”媽媽答：“當了20年‘老右’補發(fā)的！”兒子聽了，神情嚴肅地說：“媽媽，長大了我也當‘老右’，掙好多好多錢！”這話是出自孩子口中的大實話，聽了令人發(fā)笑，當然是充滿辛酸的笑，足以震撼人心。
十、巧作比喻。
巧妙的比喻，是修辭中的一朵奇葩，它不僅能使語言煥發(fā)光彩，而且富有幽默感。1982年在某地舉行的一次修辭學會上，學會負責人第一個作學術報告。他在開場白中詼諧地把自己比作老猴，接著說：“先讓我這個老猴來耍一耍，然
幽默的語言特點篇二：老舍幽默語言風格
老舍幽默語言風格
——另一個角度笑看世界
高一（9）班 許瑩
內(nèi)容提要：老舍幽默風格的形成，不僅來自他個人的氣質(zhì)和生活的經(jīng)歷，還有時代、民族等因素的影響；從人物形象角度探索，幽默風格主要體現(xiàn)在作品中漫畫化的舊派市民人物形象和旗人形象的塑造上；人們對老舍幽默風格的評價則主要體現(xiàn)在批評和贊美兩個方面。然而，無論人們怎么評價，幽默確乎是老舍的特色。
關鍵詞：老舍 幽默 風格
一個名作家的風格的形成，除主觀因素外，時代、民族之因素十分重要。老舍之成為以幽默為手段表現(xiàn)其敘事主題之作家，大半是因為他所在的時代“使然”也。這些人物與時代的矛盾和他們的性格的內(nèi)在矛盾，是老舍小說喜劇性的重要源泉。幽默是仁者之心的笑，卻絕不是惡意的笑。智者愛諷刺，仁者好幽默，而后者顯著難能，也就可貴。
一、老舍幽默風格的成因
老舍出生于一個下層旗人家庭，自小生活在北京。幼時身體羸弱，童年性格抑郁寡歡。就心理學方面分析，有過這種個性、經(jīng)歷的人善于創(chuàng)造一種“冷幽默”。老舍擅長演講，喜歡相聲、快板之類的民間藝術，又受英國幽默大師狄更斯的影響，因此他一下筆便以“幽默辛辣的特色震動了文壇”，被人們譽為“幽默小說家”。
應該說，老舍是中國最杰出的“幽默作家”之一。他的幽默才能來自個人的氣質(zhì)和生活的經(jīng)歷。他從小就是一個外表沉靜和內(nèi)心奔放、富于幻想的人，他用窮苦人的目光，去看周圍的人和世界，去看比較富有的人的生活方式和思維方式，感到有很大的隔膜。后來，他步入了社會，他說：“在我做事的時候，終日與些中年人在一處�！边@樣，他又有機會從青年人的角度，去中年人或老年人的言談舉止。這樣兩種因素，都使他看到了生活中的許多破綻與矛盾，找到了許多可笑的材料，于是在他的心田里，埋下了幽默的種子。這幽默的種子，一遇到適當?shù)耐寥篮蜌夂�，便自然地萌發(fā)了。他所接觸的富有幽默氣息的英國文學，對他也起過誘發(fā)作用。于是老舍的幽默才能，就像火山的熔巖找到了噴火口一樣，一下子迸發(fā)了出來。①
一個名作家的風格的形成，除主觀因素外，時代、民族之因素十分重要。老舍之成為以幽默為手段表現(xiàn)其敘事主題之作家，大半是因為他所在的時代“使然”也。
老舍本人最先接受的自然是舊意識，當他接受西方民主思想后，回頭再看那舊意識，處處可笑，他決心以微笑向過去告別。他不像火燒毀舊“家”的巴金，也不像用匕首殺回馬槍的魯迅，他以擬人之笑，笑可笑之事、之人，促其改革，催其更新。
老舍對舊事、舊意識咂摸得透，他愛在“事與愿違”上做文章，因而有了《牛天賜傳》；他愛在“有志者事竟不成”上做文章，因而有了《駱駝祥子》�！恶橊勏樽印返挠哪钦鎸嵉�，而不帶一點夸張的成分，味道純正，耐人尋味。讀《駱駝祥子》引人深思，在笑后或哭后。這便是幽默藝術的效果。如果僅停留在笑或哭的階段，那只是幽默的一半。因此，我們可以說，老舍的幽默是“想得深，說得俏”這一類美學理論開的花結的果。②
二、老舍幽默風格的體現(xiàn)
主要從人物形象角度探索。
構成老舍所建造的形象王國中的一個龐大的形象系列，而又集中地體現(xiàn)著老舍小說的喜劇
風格的，是那些善良、馴順而又保守、因循、中庸、怯懦的市民人物，那些“老中國的兒女”。他們無論是小商（《二馬》中的老馬先生，《牛天賜傳》中的牛老者，《四世同堂》中的祁老人、祁天佑），是小職員（《離婚》中的張大哥），是舊式家庭婦女（那些張大嫂、牛太太、大姐、婆婆們），都可以看作“精神近親”。這些在中國古舊城市中，保持著古舊的生活情調(diào)、傳統(tǒng)的道德、觀念、宗法封建性的人倫關系的舊派人物，其主要人物，不同于張?zhí)煲砉P下的那些極力鉆謀、巴結，被“向上爬”的欲望燃燒著，同時又被“不穩(wěn)定”的自我感覺折磨著的小市民，他們的生活目的，不在于取得沒有得到的，而在于小心翼翼地保守住已有的；無論智愚、賢不肖，他們多半沒有“非分之想”，不愿也不敢茍取茍得，他們聊以自慰的，是自己的知足，與世無爭，是個本本分分的老百姓。
小職員張大哥（《離婚》中帶有幾分漫畫化的喜劇形象）。這個人的“生活理想”，生動地包含在下面的這段描寫中：
張大哥對于兒子的期望不大——北平人對兒子的希望都不大——只盼著他們成為 下得去的，有模有樣的，有一官半職的，有家有室的，一個中等人�？崎L就稍嫌過了 點勁，中學的教職員又嫌低一點，局子里的科員，稅關上的辦事員，縣衙門的收發(fā)主 任——最遠是通縣——恰好不高不低的正合適。大學——不管什么樣的大學——畢業(yè)， 而后鬧個科員，名利兼收，理想的兒子。做事不要太認真，交際可以廣一些。家中有 個賢內(nèi)助——最好是老派家庭的，認識些個字，胖胖的會生白胖兒子。??
這正是張大哥所屬的這一市民階層中極具代表性的心理特征。這種“理想的兒子”，也正是模范市民的典范。為這種性格傳神寫照，《牛天賜傳》關于牛老者的比喻也是普遍適用的：“假若他是條魚，他永遠不會去搶上水，而老在泥上溜著”。
這一形象類型，在老舍的形象世界中之所以占有重要地位，除了形象所包含的作者的獨特經(jīng)驗，形象所體現(xiàn)的作者對于封建文化的批判態(tài)度外，還因為正是這類形象，最集中地體現(xiàn)著老舍小說的喜劇風格。這些人物與時代的矛盾和他們的性格的內(nèi)在矛盾，是老舍小說喜劇性的重要源泉。在他的早期作品中，這種喜劇性的形態(tài)比較單純，《離婚》及其后，由于 對舊派市民人物精神弱點的進一步認識和基于這一點的明確的批判主題的形成，喜劇中更融合了悲劇成分，——他看到了包藏在那些市民人物精神弱點中的深刻的悲劇性。同時從喜劇和悲劇兩個方面觀察與表現(xiàn)人物，豐富了老舍作品的色調(diào)，提高了老舍小說的美學境界。他終于找到了一種平衡，喜劇和悲劇、幽默和冷峻直接的適度安排，找到了一個理想的焊接點，把相互矛盾的藝術成分焊成風格統(tǒng)一體。可以說，最足作為老舍藝術個性的標記的“含淚的笑”的幽默風格，主要是在這一部分形象的塑造中形成的，也只有聯(lián)系這一部分形象，才能給以恰當?shù)恼f明。③
三、幽默與諷刺并存
《科學救命》發(fā)表于1933年，他從英國回來后不久，目睹中國的落后，國人的愚昧，不能諱言的是當時的中國，政治社會動蕩、軍閥割據(jù)；“五四”運動剛落潮，新文化思潮帶來的影響雖然猶在，對五四思想的反省和批判卻已經(jīng)開始。在這個無論外在環(huán)境還是內(nèi)在意識形態(tài)皆存在疑惑和彷徨的年代，對國家民族充滿使命感的作家們，包括老舍，都在苦苦思索將來的路向�！犊茖W救命》正反映了他對時勢和現(xiàn)實的無力感，科學真的可以救命嗎？救的又是何等模樣的性命？
文章開始，老舍開宗明義地指出要發(fā)明個機器，來幫助他在不需思索的瞬間“手指一熱，熱到腦部，于是就立刻有個好笑話”5。原來立刻有個好笑話就可以救命，原因何在？文章后半部分，作者細細訴說現(xiàn)實生活中隨時隨地讓人捧腹大笑的重要。
原來，笑話關系著一個人的社交、家庭和事業(yè)，似乎真的是性命攸關的事了，難怪作者要靠科學發(fā)明個制造笑話機來救他的性命，而且在文未大聲疾呼：“不然，人生絕對幽默
不了，而且要減壽十年。”短短的幾句敘述，讀者感受到時人在現(xiàn)實生活中的無聊和無力，當友人聚會、父子溝通和師生相處的實質(zhì)和全部內(nèi)容，幾乎充斥著毫無意義卻大受歡迎的笑話，一個國家的社會人文素質(zhì)又如何有望能改進？
那么笑話又是以何種形式存在于生活當中？老舍以插科打諢、自嘲又嘲人的語言，鋪述了一名教書先生生活的日程表，展現(xiàn)了這位教書先生親朋戚友活靈活現(xiàn)的嘴臉和神態(tài)： “而有這么一兩位眼死盯著咱，因為笑話聽過的，所以專看咱怎么張嘴與眨巴眼……剛一張嘴，小將軍們一齊下令──“不聽那個臭的！”
咱的臉上笑著，別人的都哭喪著。說完了好大半天，大家想起鼓掌來，鼓得比呼吸的聲音稍微大些。”
從上面幾段話之中，充分體現(xiàn)了老舍要求在語言藝術上講求的“俗”和“白” ④，以“眼睛死盯”、“張嘴與眨巴眼”來形容人的面部表情；以“臭”來暗喻過時老掉牙的笑話；以鼓掌“鼓得比呼吸的聲音稍微大些”來表現(xiàn)聽笑話的人牽強而又無可奈何的反應，這些通俗得俯拾即是的字眼，帶來引人發(fā)笑卻深意無限的效果。也正是他自己所說用字要找現(xiàn)成的活字、比喻要給予讀者深刻印象、句子則須自然流白，“維持言語本來的美點，不作無謂的革新”，以及不作聊的裝飾的原則。⑤
總結：
老舍的作品，無論詩歌、散文、小說或戲劇，都反映出濃烈的現(xiàn)實意義。他是北京人，本是出身低下階層的滿族人，對于活在社會最低層面、終日在上層欺壓和窮困的罅縫中委屈求存的貧苦大眾，不但有深刻的同情，而且切身體會當中的苦楚。因此他被稱為“人民藝術家”，是一個“富于社會責任感和時代使命感的作家”。 正是由于出身低下，能設身處地地了解北京大眾的生活方式、細節(jié)和態(tài)度；也能如數(shù)家珍地娓娓道來個中的甜酸苦辣。其中最使人印象深刻的，是他的作品中那些粗俗而不失風趣、嘻笑卻發(fā)人深思、興味無窮的語言，例如把幽默作油抹、以黑狗的狐假虎威譬人性沉淪等，務求以平凡通俗的表達方式，把國家民族和社會最深層次、最值得憂患的文化意識展現(xiàn)于大眾眼前。他被稱之為語言大師和幽默大師。
正如錢理群所言，老舍“第一個把中國社會半殖民地化過程中，東、西方文化互相撞擊的影響下，中國小巿民階層的命運、思想與心理引進現(xiàn)代文學領域并獲得了巨大的成功�！彼J為老舍最主要的成就在于作品中的“老京味兒、幽默風，以至以北京語為基礎的俗白、凝練、純凈的語言。”⑥而老舍能成為一顆在現(xiàn)代文學優(yōu)秀作家群中，最奪目恒久又使人耿耿不能忘懷的明星，除了他可悲可泣的死亡之外，最可表述的是他在文學語言上的杰出成就。這與他的先天背景不無關系，他從小在北京長大，“他以畢生的精力從事語言藝術加工，重視從北京土語中提煉生動活潑的文學語言”。 ⑦所需要的功力，除了深厚的文字功夫和文學底蘊以外，加工者即作家的思想、情懷和藝術動機，也是不能忽視的。
①佟家桓：《老舍小說研究》，寧夏人民出版社，1983,131頁-132頁。
②孫鈞政：《老舍的藝術世界》，北京十月文藝出版社，1992,207頁，231-232頁。
③趙園：《老舍——北京市民社會的表現(xiàn)者與批評者（節(jié)錄）》
④黃修己：《中國現(xiàn)代文學發(fā)展史》，第354頁，中國青年出版社1988年版。
⑤老舍：《言語與風格》，選自傅光明編《老舍散文》，第296-299頁，浙江文藝出版社1999年版。 ⑥錢理群、吳福輝、溫儒敏、王超冰：《中國現(xiàn)代文學三十年》，第262-263頁，上海文藝出版社1987年版。
⑦王建華：《老舍的語言藝術》(前言)，北京語言文化大學出版社1996年版。
幽默的語言特點篇三：淺談喜劇小品中的語言幽默
淺談喜劇小品中的語言幽默藝術
--機械工程 王海霞 201302071221 什么是幽默？幽默是英文humor的音譯。在英文中是“會心的微笑”，“謔而不虐”，“非低級趣味的詼諧”等意義。在口才藝術中，幽默則是運用意味深長的語言再現(xiàn)現(xiàn)實生活中喜劇性的特征和現(xiàn)象來傳遞某種特殊信息的一種表達技巧。 喜劇小品和其他戲劇樣式一樣，是一種借助語言來塑造描寫人物的藝術，喜劇小品更是一門舞臺幽默表演藝術。小品這個從戲劇母體中分娩出的新生兒，之所以能成為風靡當代中國藝壇，成為最受老百姓歡迎的藝術形式，得益于語言、表演等幽默形式的美的表現(xiàn)。所以，不得不說幽默是喜劇小品的生命,沒有幽默就沒有喜劇小品。喜劇小品能否達到高境界,幽默技巧是關鍵性條件,而構成幽默的主要元素是語言。
關鍵詞：發(fā)展 特點 策略
一、 喜劇小品的發(fā)展
如果從80年代初王景愚、游本昌的雅居小品和陳佩斯、朱時茂的喜劇小品算起，中國新時期的喜劇小品已經(jīng)走完了30多年的風雨歷程。在這不算太短的時間里，喜劇小品從戲劇學院的課堂走進了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的大舞臺，完成了由形體變化向語言幽默方向的轉(zhuǎn)化。1983年中央電視臺首次春節(jié)晚會上，王景愚表演了啞劇《吃雞》，第一次把小品這個陌生的名詞帶給了全國觀眾。1984年春節(jié)晚會的《吃面條》—第一個有情節(jié)、有矛盾沖突、有主題的，完整意義上的小品。1989年，黃宏攜自創(chuàng)小品《招牌》闖進央視一炮走紅，之后趙本山于1990年憑借《相親》第一次登上央視春晚，后來《拜年》、《昨天 今天 明天》等等，使其成為藝術節(jié)中的大腕演員。當然，也誕生了趙麗蓉、宋丹丹、郭達、蔡明、潘長江、郭冬臨等一系列優(yōu)秀的喜劇明星，倍受觀眾青睞。
二、 喜劇小品的語言幽默特點
幽默是喜劇小品的生命，幽默語言是其最獨特、最本質(zhì)、最深層的魅力。喜劇小品的語言與其喜劇精神是相一致的，其話語表現(xiàn)應處處顯示出幽默的品格，而其幽默品格又有著一些與眾不同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2.1平民式的幽默
喜劇小品的語言幽默是一種名副其實的“下里巴人”的平民式的幽默。從本質(zhì)上看，它是以民間意識為內(nèi)核，以方言為外殼的文化，具有開放、活潑、變化快等特征，是下層人民的禮俗文化。但是“俗”斌不是“庸俗”、“低俗”，而是俗中有雅。
2.1.1言語形式的民間化
在語音上，選用大量富有表現(xiàn)力的方言土音，有些方言本身就具備一種不協(xié)調(diào)的韻律，從而增強了喜劇性。在用語方面，喜劇小品選用富有生活情趣和地方特色的方言詞、歇后語（俏皮話）、慣用語等等，表現(xiàn)濃濃的生命氣息。
2.1.2語言內(nèi)容的生活化
喜劇小品總是從平民百姓的生活中汲取營養(yǎng)，激發(fā)靈感從而創(chuàng)造出令人開懷的喜劇沖突和喜劇人物。喜劇小品的語言不等于生活語言它雖然來源于生活，但又高于生活，是生活語言的藝術再現(xiàn)。
2.2諷刺式的幽默
它從普通百姓的日常生活中，以多棱鏡的視角，切入形形色色的透視點，聚焦林林總總的眾生相，委婉曲折又痛快淋漓地揭露和鞭撻社會的痼疾、人性的不足，使人們在笑聲中反思和修正自我。喜劇小品的諷刺幽默主要有以下幾種類型：
2.2.1趣諷
采用俏皮話，雙關語等機制風趣的語言造成諷刺，例如《賣拐》中的一段話：
大忽悠妻：哎呀，你咋知道他是廚師？
大忽悠：腦袋大，脖子粗，不是大款就伙夫！是不？是廚師不？
2.2.2苦諷
以一種反諷的技巧，嘲弄或取笑的態(tài)度，來表達尖酸、苦澀的感情。較多運用“錯位”的表現(xiàn)手法，常常以樂寫哀，以喜寫悲。
2.2.3譏諷
它往往賦予被諷刺者可笑的色彩，以引起別人對其冷笑、嘲弄。喜劇小品中譏笑虛榮與虛偽，常常不對它們過分同情，而只使攻擊對象顯得愚蠢、可笑，使其恢復本來面目。
在1996年春晚上，由黃宏和侯耀文演出的《打撲克》：
采購員：十張名片，九個經(jīng)理，還有一個經(jīng)理助理。（出牌）一個副經(jīng)理！ 記者：經(jīng)理！
采購員：總經(jīng)理！
記者：董事長！
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記者：藥廠廠長！
采購員：假藥廠廠長！
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期間語言犀利，鞭撻丑陋事件。
三、 喜劇小品語言的幽默策略
3.1語音的運用
小品的語言是變異的語言，其語言幽默主要利用語言系統(tǒng)內(nèi)各要素和言語交際中各種手段之間的聯(lián)系性和矛盾性而形成的。
3.1.1押韻
通過恰當好處地運用打油詩、順口溜等富有節(jié)奏和韻味的語言形式，是喜劇小品增強藝術感染力的常用手段。例如趙麗蓉老師《打工奇遇》中“報菜價”（就是一盤大蘿卜，就是那個二鍋頭兌的那個白開水）讓人聽得過癮，觀得新奇。
3.1.2諧音
利用語言變異主要根據(jù)漢語的同音字、近音字、多義字和語氣語速等音義結合的復雜性和靈活性來實現(xiàn)幽默的效果。
《送水工》中那個送水老漢將洋博士兒子說的“研究古尸”錯解為“研究古詩”，將“木乃伊”理解為“姨”等。
3.1.3飛白
將錯就錯地故意實錄或效仿對方的錯讀或錯解。較為典型的《昨天今天明天》中的自我介紹：“我叫白云”“我叫黑土”“我七十一”“我七十五”“我屬雞”“我屬虎”“這是我老公”“這是我老母”。
3.2詞匯手段
3.2.1別解
有意對詞語意義作歪曲的解釋，或者臨時賦予一個詞語以原來不曾有的新意的辭格。
3.2.2易色
喜劇小品為了制造特有的幽默效果，有意違反常規(guī)，是語言與語境相悖，在看似荒誕離奇中制造語言表達上的不和諧，雖乍聽怪異滑稽，新奇突兀，然而若稍加品味，則覺其間語妙睿智，透出法人深思的凝重
3.2.3超常搭配
語言搭配的錯位，使話語表達一改常規(guī)套路，因幽默新奇而大放異彩。而超常搭配的詞語仿佛成了語言的花邊，有錦上添花的效果
3.2.4巧用縮略詞
縮略詞的構造及其意義往往是約定俗稱的，不可生造或隨意解釋�？上矂⌒∑吠黄瞥Ｒ�(guī)，根據(jù)需要出奇不意的生造、使用語言的縮略形式。
3.3句法手段
3.3.1序換
利用語序變化，來制造幽默，也是喜劇小品常用的一種方法。
馮鞏和朱軍搭檔表演的《笑談人生》時：
朱軍：見了這么多熱情的觀眾，你最想說的第一句話是什么？不許說“想死
你們了”。
馮鞏：你們讓我想死了。 朱軍：你怎么每年都這句話丫？ 馮鞏：是，每年都是這句，但每次都有新涵義。
3.3.2整散句式的組合
在獨白中，使用長短搭配、整散結合的句式，是話語表達既有節(jié)奏的美感又有變化的美感，既具日常生活話語的“俗白”，有不失藝術語言的靈動。
3.4語篇手段
3.4.1巧設突轉(zhuǎn)
突轉(zhuǎn)能造成觀眾的情境頓跌。情境頓跌的設置不僅使觀賞者在一次又一次的心理落差中體會到出乎意料的驚喜，而且使劇本的故事一波三折，起落有致，推進情節(jié)的發(fā)展。陳佩斯和朱時茂的小品《警察與小偷》，一開場就把小偷陳小二的形象推到臺前，并進入故事情節(jié)。，而在戲吃差不多完了，小品此時卻以大手筆起死回生，來了一個逆轉(zhuǎn)，給觀眾在笑聲中留下無限回味。
3.4.2巧設誤會
沒有誤會就沒有喜劇小品。小品情節(jié)的展開，高潮的迭起，幽默情景的創(chuàng)設，無不與誤會有關。而常常大膽的想象，荒誕的組合，巨大的反差，營造出強烈的喜劇笑劇效果。
3.5預設手段
喜劇小品常以預設為陷阱，是說話人按常規(guī)思路預測、理解并得出結論，然后說話人揭開謎底，聽話人得到的是一個完全相反的結果。幽默便在意料之外的語言行為沖突中產(chǎn)生。
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