幽默智慧的故事
發(fā)布時間:2017-02-13 來源: 幽默笑話 點擊:
幽默智慧的故事篇一:充滿智慧有趣的故事三則
充滿智慧有趣的故事三則
一、發(fā)現(xiàn)快樂
記得有一次我吃飯時,突然間在潔白的米飯中發(fā)現(xiàn)一個黑點,仔細(xì)一看,是一只蟑螂,當(dāng)時我的第一個反應(yīng)是還好尸體還很完整。
于是我請老板過來,用很愉快的語氣告訴他:「老板,飯很好吃!
老板:「哪里,哪里,你過獎了!
「這里,這里,你看連蟑螂都要來分一杯羹!
老板一看,果真有一只喪生稻米之鄉(xiāng)的蟑螂,二話不說,立即換上一碗新的白飯,并附贈一杯飲料。當(dāng)時,我的朋友就覺得我很奇怪,碰到這么倒霉的事,他們都已經(jīng)快食不下咽了,我還能心平氣和的跟老板開玩笑,一副樂在其中的樣子。事實上,我的快樂是其來有自!因為蟑螂本來就在飯里面,我只要去吃這碗飯,就只有三種可能:
一、沒發(fā)現(xiàn),直接將蟑螂吃到肚子里;二、吃掉半只蟑螂以后才發(fā)現(xiàn); 三、還未鑄成大錯前就發(fā)現(xiàn)。 我是何其幸運碰到第三種最佳狀態(tài),又可以讓我只花一份錢,卻吃了二碗飯,還賺了一杯飲料,當(dāng)然快樂得不得了;蛟S很多倒霉的事件發(fā)生之際,不愉快的感覺就油然而生,這是人之常情,我們也不奢求自己是圣人,不能生氣或悲傷,但我們總可以要求自己,事后再想想有沒有什么值得慶幸的事,如果有,想辦法找出來,如此一來,生活中就會充滿著喜悅。
總之,快樂不是追求得來的,而是發(fā)現(xiàn)得來的,凡事總有好的一面,只在于我們愿不愿意去發(fā)現(xiàn)而已;快樂的人懂得惜福,他們從不埋怨自己缺少什么,而會去珍惜自己擁有什么。 風(fēng)來了,竹子的枝干被風(fēng)吹彎;風(fēng)走了,竹子又站得直直的,好像風(fēng)沒來過一樣;云來了,在潭底留下一道影子;云走了,潭底干干凈凈的,好像云沒來過一樣;竹子不會因為被風(fēng)吹過,就永遠(yuǎn)直不起腰來;清澈的潭水,也不會因為云飄過,就永遠(yuǎn)留住云的影子。 同樣的,心胸寬大的人,不會因為別人兩句不禮貌的話,就刮起永遠(yuǎn)的狂風(fēng)巨浪;也不會因為別人不禮貌的行為,就在心底刻下無法磨滅的傷痕。
像清澈的潭水一樣,云過了,不留痕跡。 像堅韌的竹子一樣,風(fēng)過了,不留痕跡。
二、心靈的溫度決定人生的狀態(tài)
一位白發(fā)蒼蒼的老教授在學(xué)生畢業(yè)前的最后一節(jié)課上說:「這是我給你們上最后一堂課了,這是一堂簡單的實驗課,也是一堂深奧的實驗課,我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課!
教授說著,取出一個玻璃容器,又注入了半容器清水。
教授把盛水的容器放進一旁的冰柜說:「現(xiàn)在我們將它制冷!
過了一會兒,容器取出來了,里面的水凝結(jié)成了晶瑩剔透的冰。教授說:「0℃以下,這些水就成了冰,冰是水的另一種形態(tài),但水成了冰,它就不能流動了。」
「現(xiàn)在,我們來看水的第三種形態(tài)!
教授邊說邊把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上,并點燃了酒精爐。
過了一會兒,冰漸漸溶化成了水,后來水被燒沸了,咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣,在實驗室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過了沒多久,容器里的水蒸發(fā)干了。
教授關(guān)掉酒精爐,讓同學(xué)們一個個驗看玻璃容器,說:「誰能說出這些水到哪兒去了呢?」 學(xué)生盯著教授,他們不明白這最后一堂課,學(xué)識淵博的教授為什么給他們做這個最簡單的實驗。
教授看著那些不愿回答這個問題的學(xué)生說:「水哪里去了呢?它們蒸發(fā)進空氣里,融進藍藍的、遼闊無邊的天空!
教授微微頓了一頓又說:「你們可能都覺得這個實驗太簡單了,但是,」教授口氣一轉(zhuǎn),嚴(yán)肅地說:「它并不是一個簡單的實驗!」
教授瞅了一眼那些迷惑不解的學(xué)生說:「水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的!
教授說:「假若一個人對生活和人生的溫度是0℃以下,那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰,他的整個人生境界也就不過他雙腳站的地方那么大;假若一個人對生活和人生抱平常的心態(tài),那么他就是一掬常態(tài)下的水,他能奔流進大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開大地;假若一個人對生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會成為水蒸氣,成為云朵,他將飛起來,他不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界和宇宙一樣大!
教授微笑著望著他的學(xué)生們問:「明白這堂最簡單的實驗課了嗎?」
三、阿拉伯世界流傳的一則充滿智慧的故事
有位老人死后留下了十七只駱駝及一張遺囑給他的三個兒子。依照遺囑的劃分,老大可以得到一半數(shù)量的駱駝,老二則是三分之一,老三則是九分之一。
這下子問題來了,十七只駱駝是不能整除于二、三或是九,勢必要將兩只駱駝宰了分尸才可以。但是死駱駝又不值錢,三兄弟為了這問題大傷腦筋,甚至鬧得兄弟鬩墻,最后沒有辦法,只好請族長裁示。族長了解情況后,笑咪咪地表示,為了要讓兄弟們和睦相處,決定再送他們一只駱駝,以湊成十八只。
這樣子,老大就得了九只駱駝,老二、老三則分別拿到六只和兩只。有趣的是,三兄弟的駱駝加起來還是十七只,多的那一只,仍舊完璧歸趙地回到族長手中。
不少數(shù)學(xué)參考書或腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的書籍都收錄了這則故事,實際上,它不僅僅是個數(shù)學(xué)題目而已,其中還告訴我們解決問題的智慧。
在現(xiàn)實生活中也上演類似的戲碼。演講名嘴也是教育部常委何進財先生,在他的身上就發(fā)生了一段有趣的故事。
原來何先生的老家在嘉義新港,如果從臺北坐火車回嘉義的話,還要再另外花兩百元坐出租車才回得了家。
有一次何先生又坐火車返鄉(xiāng),在上出租車的時候突然想到,一人搭車也是兩百,三個人坐也是這個價錢,何不再找兩位鄉(xiāng)親免費讓他們坐上一程呢?果然詢問之下找到兩位鄉(xiāng)親一同坐車回新港。
在返鄉(xiāng)的路上,三個人難免寒喧客套,一聊之下,才發(fā)現(xiàn)何先生在中央政府任職,素為鄉(xiāng)人所敬重。此時原先免費搭便車的兩位鄉(xiāng)親齊聲說道:「何桑,剛才不認(rèn)識所以讓你出錢請我們,現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識你了,就讓我出錢請你吧!」
何先生連忙搖手謙讓,三個人都搶著要出錢。
這時候出租車司機說話了:「各位鄉(xiāng)親,我也是新港人,這樣好了,你們每人各出一百,也都比單獨一個人坐車省一百,也讓我多拿一百,這樣子每個人都賺一百元!」 在滿車歡笑中,大家一致同意。
其實解決問題有許多方法,只是在充滿競爭壓力的現(xiàn)代社會,我們就太習(xí)慣使用「減法」思考,意圖尋求勝負(fù)分明的結(jié)果,到最后往往以兩敗俱傷收場。
也許我們該多多學(xué)習(xí)「加法」思考,不要追求零和游戲中必有輸贏的目標(biāo),彼此多付出一點,營造雙贏的場面,豈不是皆大歡喜嗎。
幽默智慧的故事篇二:青少年最喜歡的經(jīng)典幽默故事_第二輯 笑談人生智慧
不可能的事情
一個80歲的老人去做健康檢查。
檢查途中,老人不斷向醫(yī)生炫耀,他新婚的妻子有多好。
“我們結(jié)婚四個月,你知道她對我有多忠貞?她無時無刻需要我,黏我黏到我都感到厭煩了!”
“而且,”老人又說:“告訴你,她最近還懷孕了!”
醫(yī)生靜靜地聽著。不發(fā)一言。
“怎樣?”老人得意洋洋地說,“不錯吧!”
醫(yī)生抬起頭,看他一眼。
“這讓我想到一位失散多年的朋友!贬t(yī)生緩緩開口。
“他跟我說過一個故事,他在非洲狩獵時遇上的故事。當(dāng)時,他在草原上,遇到一頭獅子。他立刻從背上抓下槍來瞄準(zhǔn)。然而,他立刻發(fā)現(xiàn)他錯了,他拿到的是雨傘,不是槍!
“這時已經(jīng)太遲,獅子正站在他面前,就要撲過來。他沒辦法,只好把雨傘扛上肩,用盡吃奶的力量大叫三聲‘砰!砰!砰!’。奇跡發(fā)生了,那獅子竟然倒下來,死掉了!
“這怎么可能?”老人大叫,“那一定是別人干的!”
“我也這么覺得,”醫(yī)生說。
[智慧火花]對別人的對錯一看就明的“清醒人”卻對自己的對錯一無所知。
銅臭驚人
亨利、弗蘭克、馬丁三個人打賭,看誰能在騷臭的狐貍洞里果得最久?
馬丁進去不到一分鐘,便認(rèn)輸了——捂著鼻子跑出洞來。
弗蘭克也強不了多少,他只比馬丁多呆了一分鐘。
亨利進洞老半天了,還不見他出來。
突然間,一只狐貍竄了出來大叫道:
“這人真貪財,他的銅臭比我更臭,把我也熏出來了!”
[智慧火花]愛慕錢財可以說是人的一種本能吧,只不過不同人身上的(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:幽默智慧的故事)程度不同罷了。
恍惚
一人穿錯靴子,一只底兒厚,一只底兒薄,走路一腳高,一腳低,甚不合適。其人詫異曰:“今日我的腿,因何一長一短?想是道路不平之故!被蚋嬷唬骸白阆孪胧谴╁e了靴子。”忙令人回家去取。家人去了良久,空手而回,謂主人日:“不必?fù)Q了,家里那兩只也是一厚一薄!
[智慧火花]有的時候,智慧是相互傳染的,愚蠢同樣如此。
不容重犯
一個人在領(lǐng)工資時發(fā)現(xiàn)少了一塊錢。他勃然大怒地去責(zé)問會計。會計說道:“上個月多給您一塊錢,您惱火了嗎?”他大聲答道:“偶然一次錯失我完全可以諒解;但我絕不能容忍這第二次的錯失!”
[智慧火花]不得不佩服有些人具有這樣的能力,再齷齪的事情他也能為之找到一個冠冕堂皇的理由。
別胡說
導(dǎo)游:“這座宮殿興建時間大約是在2000年以前。”
游客:“別胡說!要知道現(xiàn)在才是1989年!
[智慧火花]目光短淺的人所能看到的僅僅是現(xiàn)在,過去和未來對他們來說都是沒必要考慮的領(lǐng)域。
墻上畫門
有一家瘋?cè)嗽。一天,院長想看看有多少人病好了。就讓護士在墻上畫了扇大門兒。只見一個個病人都瘋了一樣的往墻上撞。院長很失望,忽然他看見只有一個病人無動于衷。院長很是高興,忙跑過去問他:“難道你不想跟他們出去?”病人答道:“這幫傻帽,我這兒有鑰匙!”
[智慧火花]我們總會信奉這樣一句俗語“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。
借牛
有個人寫了一封信,派人捎給一富翁,信上說是要向借牛一用。富翁正在會客。他不識字,卻怕客人笑話他,就裝模作樣地把信看了看對捎信的人說:“知道了,告訴你們主人,一公兒我自己就去了。”
[智慧火花]不懂裝懂,不會裝會,只為一時的虛榮弄出笑話,與其這樣,還不如不恥下問,讓自己變得充實。
綠燈時我們總是第一個
一個人搭了輛出租車到一個郊區(qū)不大熟悉的地方。
幽默智慧的故事篇三:幽默智慧的漫畫教案
《幽默智慧的漫畫》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、品味漫畫的樂趣,了解漫畫的知識以及創(chuàng)作的方法。
2、嘗試漫畫創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生從多個角度認(rèn)識事物的思維方式。
3、引起他們對社會、對人生積極的關(guān)注和思考。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生收集漫畫和相關(guān)資料,簡便的繪畫工具等。
教學(xué)過程:
一、看漫畫
1、漫畫欣賞從作品表達的主題入手,以交談的方式聯(lián)系生活中相似的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)作者把握的典型特點。
2、分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法,并提出用其他方法表現(xiàn)的可能性。
二、說漫畫
1.總結(jié)漫畫的種類,探討漫畫的功能。
漫畫的功能:歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
漫畫的種類:獨幅、多幅、連環(huán)等(形式),政治漫畫、新聞漫畫、科學(xué)漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等(內(nèi)容)。 2.找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到漫畫學(xué)習(xí)需要觀察生活和鍛煉思維。
3.從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材,提高篩選漫畫素材的能力。
三、畫漫畫
在認(rèn)識思維的重要性的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想接力畫練習(xí)創(chuàng)作和專題練習(xí)。以書、電腦、足球等生活學(xué)習(xí)中常見物品做漫畫練習(xí)。
四、評價
總結(jié)本課教學(xué)。
五、看漫畫
以藝術(shù)的表現(xiàn)手法為重點的欣賞
六、說漫畫
1.結(jié)合圖例,師生共同分析漫畫家運用的藝術(shù)手法。如:外國漫畫《無題》構(gòu)思的夸張(內(nèi)容和情節(jié)的夸張),做到了既在“情理之中”,又“出乎意料之外”。
2.學(xué)生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材,轉(zhuǎn)化為漫畫點子(藝術(shù)手法),并說給大家聽,做創(chuàng)作的構(gòu)思準(zhǔn)備。也可以先畫出草圖,請老師和同學(xué)提意見。
七、畫漫畫
引導(dǎo)學(xué)生將自己的構(gòu)思大膽表現(xiàn)出來,完成漫畫的創(chuàng)作。
作業(yè)的安排,以每人能夠完成1—2幅漫畫為宜。形式和內(nèi)容可多樣化,不應(yīng)過多限制,使不同程度、不同個性的學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇。作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重構(gòu)思和藝術(shù)手法方面的啟發(fā)和引導(dǎo)。
八、評漫畫
采用隨堂展覽的方式,選定一個“小展漫畫”的組織評選班子。由學(xué)生確定自選參展的作品,并圍繞參展作品,模擬展評形式,開展觀摩、
討論和評價活動。
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