摘要:英語已經(jīng)成為我們學習的重要語言,本文針對高中英語背誦教學的作用和實施方案做了分析,講解了背誦對英語學習的重要性。 　　關(guān)鍵字: 英語;背誦;口語;教學 　　中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0065-01
　　
　　在中國,由于缺乏真實的環(huán)境來實踐所學的語言。背誦就顯得尤為重要,正如低年級的漢語老師用考背誦的方法來檢查學生對語言索材掌握的多寡優(yōu)劣一樣。學生要提高英語學習水平,需要大量背誦經(jīng)典的課文;教師要提高英語教學水平,同樣需要背誦大量新鮮而經(jīng)典的課文。在公開課課堂上,很多優(yōu)秀的教師能夠在向?qū)W生講述課文內(nèi)容和講解課文中出現(xiàn)的語言點之后,離開教材和教案熟練地引證課文講授課文,很大程度上正是他們背誦的結(jié)果。
　　一、背誦教學的理論依據(jù)及其作用
　　背誦是英語教學的一種非常重要的手段和方法。應用語言學家Krashen的第二語言習得理論認為語言習得是通過語言輸入來完成的,教學的主要精力應放在為學生提供最佳的語言輸入上。背誦和朗誦能夠強化語言輸入,加深學生對所學語法知識的理解,對詞匯、句型、固定表達的記憶效果,增強語言積累,從而使其語言輸出規(guī)范化(鄧酈鳴,2001)。許國璋先生認為,背誦可使學習者“無心造句,句子自成”。Robinson提倡的SQ3R學習法,即SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW,(觀察-問題-閱讀-背誦-復習)中強調(diào),花在回憶和背誦上的時問應多于花在閱讀上的時問。背誦教學可以使學生學會用地道的英語來表達自己的思想,擺脫母語的負面影響,培養(yǎng)語感、促進說和寫的能力,養(yǎng)成用英語思維的習慣,日積月累,最終提高綜合運用英語的能力。背誦教學在高中英語學習中有其特殊的重要作用。
　　1.有效背誦有助于提高學生的口頭表達能力。英語是一門用來交際的語言。教師讓學生有效地背誦一些簡單的對話,使學生能夠熟練掌握,從而鼓勵他們開口說英語的勇氣,英語才能學活。通過背誦一些固定句式,學生就可以順利地進行有效對話,也可以流利地用英語進行自我介紹。模仿背誦讓學生體會到了開口說英語的成功與喜悅。
　　2.有利于提高應對各種考試的能力。背誦是鞏固知識的再創(chuàng)造。學生通過熟讀成誦,積累了豐富詞語和句子,養(yǎng)成了。用英語思維的能力,通過把歷屆考試題進行總結(jié)歸納,變成實用地道的句子背誦,達到了句子脫口而出而答案自然出現(xiàn)的效果。用背誦突破考試,是應對考試、提高成績的有效辦法之一。
　　3.有效背誦有助于提高學生聽的能力。聽力是一種能力,聽取關(guān)鍵信息是聽力的關(guān)鍵,而關(guān)鍵信息正是我們平時需要大量記憶的較零散的英語基礎(chǔ)知識。學生們通過平時的模仿背誦,可以有效地應用英語基礎(chǔ)知識,并掌握這些信息,那么,他們到考場上就不會再有怯場現(xiàn)象。
　　4.有效背誦有助于培養(yǎng)學生的英語語感。英語知識較為零散,語匯量大,單詞、詞性、含義多,語法復雜,只有平時注重積累,堅持不懈,英語學習才能收到集腋成裘的效果。背誦單詞一定要放到文章中來進行,每天記憶一些課文,這樣,學生不僅對單詞有了印象,對句型也有了～定的了解,在考試寫作文時也能有一定的幫助。所以,一篇好的作文離不開平時對材料的有效背誦。英語教學從高一開始就要讓學生明白,要想積累更多活的單詞、固定短語及句式,把作文寫好,就必須從記憶背誦美文開始。
　　二、背誦教學的實施方案
　　1.有效背誦要有選擇性。教師要認真?zhèn)浣滩?既不能把教材教死,也不能拋開教材自創(chuàng)一套。教材是教師教及學生學最直接、也是最權(quán)威的教學資源,它們是由專家研究選定的,所以我們一定要利用好教材、教活教材,有所選擇地背誦精美短語及文章。至于什么時候背,什么樣的文章才算有效,教師應根據(jù)需要和要求把握好時機和取舍。
　　2.背誦重點句型。英語課文中有很多重要的句型和語言點,這些句型是學習英語和參加各類考試的重點內(nèi)容。如果能將這些句型背得滾瓜爛熟,在口語或書面表達中就能運用自如。牢記了有些句型中的特殊或特定的語法現(xiàn)象和搭配,能夠讓學生在遇到新的問題時采取聯(lián)想學習法和比較學習法,從而選出正確的答案。例如,NSEFC必修I Unit 3Reading-Journey Down The Mekong課中的重點句型有:1)It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River from where it begins to where it ends.(It is/was?who/that?句型)。
　　3.有效背誦要注意培養(yǎng)學生對英語的興趣與信心。英語學習本身難度較大,再要求背誦,會對一部分學生造成壓力。教師要巧用方法讓學生對有效背誦英語感興趣、有信心。比如教師經(jīng)常組織學生進行背課文比賽,背課文接龍,即你背上―句(段),我背下一句(段),大體意思對了即可,背長篇課文的梗概或讀后感等。教師鼓勵學生利用書中的閱讀策略,在讀懂、讀熟的基礎(chǔ)上進行有選擇的背誦�？刹扇〉氖怯行У姆侄伪痴b加A、B采訪式的背誦方法,步驟如下:①跟讀正音;②理解全文;③分段記憶;④A、B采訪。這樣做學生很感興趣,答對一個、背誦出一段都會增加他們的信心。
　　4. 背誦課文中的重點段落或復述課文。高中英語課文長,往往不能整篇背誦,教師要精選內(nèi)容,抓住重點。教師應仔細觀察哪一段既體現(xiàn)了新內(nèi)容、知識點密集,又具有代表性,然后進行重點 “轟炸”,而那些重復性的段落則熟讀即可。不一定每個單元都要背誦,只有背得精,才能學得通。突出重點是減輕負擔、快速背誦的有效手段。教師可針對不同類型的課文采用不同的背誦方法,但更多的情況是兩種或多種方法并用。
　　我們還可以用其他的背誦方式來增加我們的知識含量,比如:背誦歌詞、名人名句、英文歌詞等。
　　三、背誦時應該注意的事項
　　1.正確選擇背誦材料的內(nèi)容和量。
　　2.背誦要有耐心和持之以恒的精神。
　　3.背誦需要正確、流暢的朗讀訓練。
　　4.背誦應是在理解的基礎(chǔ)上進行。
　　5.背誦要經(jīng)常反復和及時檢查、督促。

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