幽默是一種能力篇一：幽默是一種智慧

幽默是一種智慧

幽默是什么？如今電視綜藝節(jié)目、名人的脫口秀、整人的搞笑劇，日本著名喜劇演員的志村.....都大言其道，盡管它們的收視率居高不下，但是它們并不是真正的幽默。我認(rèn)為幽默是一種智慧。

幽默是化解尷尬的智慧。在一次盛大的招待會(huì)上，服務(wù)生倒酒時(shí)，不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上。服務(wù)生嚇得不知所措，在場的人也都目瞪口呆。而這位賓客卻微笑著說：“老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？”會(huì)場中的人聞聲大笑，尷尬的場面即刻打破了。借助“自嘲”，這位賓客既展示了自己的大度胸懷，又維護(hù)了自我尊嚴(yán)，這何嘗不是一種智慧？

幽默是避開針芒的智慧。在一次外交部舉行的關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)問題的記者招待會(huì)上，一位西方記者提問道：“請問，中國人民銀行有多少資金？”這實(shí)際上是譏笑我國建國初的貧窮。周恩來一本正經(jīng)作答：“中國人民銀行貨幣資金嘛，有18元8角8分。”全場愕然，鴉雀無聲。 周恩來以風(fēng)趣的語調(diào)解釋說：“中國人民銀行發(fā)行面額為十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10種主輔幣人民幣，合計(jì)為18元8角8分??” 大廳內(nèi)頓時(shí)響起了聽眾的熱烈掌聲。周總理幽默機(jī)智地回答，不僅是保護(hù)了國家機(jī)密，還維護(hù)了我國的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了中國的大國風(fēng)度。

幽默是含蓄表達(dá)的智慧。女人都喜歡別人說她漂亮。結(jié)果有一個(gè)鼻子不是很挺得女人過來考驗(yàn)教授的修養(yǎng)，她說，教授，你看我是什么樣的女人呢?教授說，女人是天上掉下來的天使，不過有些天使掉下來的時(shí)候鼻子先著地。教授的修養(yǎng)就在于此，但幽默絕不單純是一種修辭言語的手法。它是智慧和風(fēng)格的自然流露，而不是智慧和風(fēng)格的外在包裝。

擅長幽默的人，必定同時(shí)具有知識(shí)和機(jī)智兩方面的優(yōu)勢。比如著名作家錢鐘書，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，他是名副其實(shí)的幽默大師。如果說錢鐘書在《圍城》中的幽默富有著德識(shí)學(xué)養(yǎng)，精神風(fēng)骨，而他的這種幽默何止僅在《圍城》中。正如大家都知道的故事，他婉拒一位求見的英國女士說：“假如你吃了雞蛋覺得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)，那下蛋的母雞呢？”他在西南聯(lián)大做教授上課也是很幽默，其語錄在校園內(nèi)廣為流傳。其中最有名的是：“美容的特征在于：要面子而不要臉面�！� 錢鐘書的幽默是對待人生直率、自然、淡泊的大智慧，所以他活得富有情趣和情感。

笑話和滑稽常贏得滿堂笑聲。但在這些笑聲中，不免有幾分輕薄，或者僅僅就是笑笑而已，充其量給人帶來一時(shí)的輕松。而幽默不同，幽默是智慧的迸發(fā)，是善良的表達(dá)，是交往的潤滑油，它更是一種胸懷，是一種境界。幽默文字不是老老實(shí)實(shí)的文字，它運(yùn)用智慧，聰明，與種種招笑的技巧，使人讀了發(fā)笑，驚異，或啼笑皆非，并從中受到教育。正如王蒙所說，“幽默是一種成人的智慧，是一種穿透力，一兩句就把那畸型的、諱莫如深的東西端了出來。它包含著無可奈何，更包含著健康的希冀�！�

幽默是一種智慧，讓我們多多品味發(fā)生在身邊的幽默，感悟其中的人生哲學(xué)，不要一笑了之后，便匆匆將

它們忘掉。

幽默是一種能力篇二：職場幽默風(fēng)趣技巧滿分答案

學(xué)習(xí)課程：職場幽默風(fēng)趣技巧

單選題

1.低層次的快樂是給別人快樂，是幫助別人快樂 回答：正確

1. A 是

2. B 否

2.真正的幽默是一種智和情的結(jié)合 回答：正確

1. A 是

2. B 否

3.自嘲最大的妙處是言在此而意在彼 回答：正確

1. A 是

2. B 否

4.幽默與一般的笑話不同主要體現(xiàn)在幽默能夠給人一種美感、一種美的享受，幽默是一種意境美正確

1. A 是

2. B 否

5.幽默的根本是人性卑鄙的一面 回答：正確

1. A 是

2. B 否

6.營銷力就是贏得客戶的能力 回答：正確

1. A 是

2. B 否

7.在辯論中，幽默風(fēng)趣不會(huì)淡化辯鋒，反而會(huì)增加語言的穿透力。 回答：正確

1. A 是回答：

2. B 否

8.口頭語言幽默的技巧是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 比喻 邏輯 裝傻 以上答案都正確

9.語言幽默的方面是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 語言內(nèi)容 語言形式 語言敘述 以上都包括

10.下列選項(xiàng)中不屬于幽默風(fēng)趣誤區(qū)的是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 故作幽默狀 低級(jí)庸俗 一味譏諷 偶爾搞笑

11.幽默風(fēng)趣的三個(gè)層次包括 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 淺層 中層 高層 以上都包括

12.第一個(gè)將哲學(xué)的外來語Humor翻譯成幽默的人是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 魯迅 茅盾 林語堂 郭沫若

13.男士發(fā)火經(jīng)常會(huì)把人際關(guān)系搞得很糟糕，解決的方法是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 調(diào)整心態(tài)減輕壓力 找異性交談 幽默 以上答案都正確

14.領(lǐng)導(dǎo)者三大最基本的能力是 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 預(yù)測能力 決策能力 分析能力 以上答案都正確

15.領(lǐng)導(dǎo)力就是一種 回答：正確

1. A

2. B

3. C

4.

D 影響力 溝通協(xié)調(diào)力 獲得追隨者的能力 以上都正確

幽默是一種能力篇三：1、幽默是一種魅力

1、幽默是一種魅力

一個(gè)教師能嫻熟地運(yùn)用幽默的語言，可以使敘事更加具體、生動(dòng)；說理更加深刻、透明；抒情更加真切、動(dòng)人。可以隨機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達(dá)到寓教于樂的境界�！�—格瓦列夫(蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、著名生物學(xué)家和教育家)

2、微笑真的很重要

我們對學(xué)生微笑，生活就會(huì)對學(xué)生微笑，學(xué)生也會(huì)微笑著面對生活。對于教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡單、一種坦蕩、一種寬容、一種幸福的體驗(yàn)、一種詩意的享受.....微笑就是一種激勵(lì)、鼓勵(lì)和關(guān)愛。微笑真的很重要，它能使我們教師達(dá)到最佳的教育效果。

——蒂莉.布朗（美國密蘇里州獨(dú)立城高級(jí)中學(xué)英語教師）

3、讓每個(gè)學(xué)生都成為你的“最愛”

師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。當(dāng)然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。

——布萊恩（美國優(yōu)秀教師，教育學(xué)和心理學(xué)雙碩士）

4、做一名“陽光”教師

教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，以豁達(dá)開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學(xué)工作，對待學(xué)生。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。

——桑尼（澳大利亞優(yōu)秀教師）

5、教師要有一種奉獻(xiàn)精神

我常常告誡自己：我是一位教師，我的職責(zé)就是教書育人。作為教師，就應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得做好的結(jié)果。

——丁大衛(wèi)（一個(gè)來自美國中產(chǎn)階級(jí)家庭的普通教師，扎根于我國西北教育事業(yè)11年之久，在黃土高原連續(xù)興建了10所學(xué)校，直接影響了當(dāng)?shù)厝说慕逃�觀念。）

6、教師應(yīng)該成為一名演說家

如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力，他必定是一位受學(xué)生歡迎的好教師，他會(huì)用他的激情去感染學(xué)生，用他的熱情去追求教育，用他的思想去實(shí)踐探索。

——艾索克拉底（古希臘優(yōu)秀教師、教育家，他曾創(chuàng)辦了一所教授雄辯術(shù)的學(xué)校，這是西方教育史第一所有固定校址和修業(yè)年限的學(xué)校。）

7、要有自己的精神空間

我邊教邊學(xué)，因?yàn)槲腋械剑�一個(gè)勤學(xué)者是最好的教師。我希望我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作，與同時(shí)代發(fā)生的歷史、文化事件有著緊密的聯(lián)系。

——莎倫.德雷珀（美國辛辛那提市沃爾.西爾斯公立學(xué)校的優(yōu)秀教師，也是知名的教育家。）

8、努力使自己成為一名研究型的教師

作為一名教師，只要他走上了專業(yè)研究的道路，他就會(huì)自覺地關(guān)注自己的課堂、自己的學(xué)生，他就會(huì)對自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識(shí)。他體驗(yàn)到工作的樂趣，不會(huì)把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動(dòng)。

——維爾霍汶尼娜（蘇聯(lián)小學(xué)教師）

9、教師，請注意你的儀表美

為人之師，一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。一個(gè)好的老師，不但要有淵博的知識(shí)，還應(yīng)該有正確的審美觀，注意自己的儀表美，學(xué)生除了向老師學(xué)習(xí)知識(shí)外，教師的儀表也時(shí)刻影響著學(xué)生的審美觀的形成。

——布魯肖（美國優(yōu)秀教師，是專門針對教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目——FIRST的負(fù)責(zé)人）

10、切記，教師要信守承諾

教師對學(xué)生的教育影響，重在身教。因此，我們教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須

兌現(xiàn)。作為教師，我深知“一諾千金”的重要性，因此，我一定要爬著去上班。

——路克（美國優(yōu)秀小學(xué)教師、校長）

11、管理好你的時(shí)間

時(shí)間就是生命，作為律師，管理好自己的時(shí)間，更是在為很多人“節(jié)約生命”。能否科學(xué)地管理好自己的時(shí)間，有效地利用時(shí)間是衡量每個(gè)管理者工作成效的基本標(biāo)志之一。時(shí)間管理對于教師的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非凡意義。

——班杰明（美國優(yōu)秀教師、著名教育家）

12、請記住學(xué)生的名字

如果我力圖顯示出自己對學(xué)生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。而這“最完美的形式”不一定要指多沒激動(dòng)人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，其中就包括新學(xué)年第一天，就能夠叫出學(xué)生的名字。

——阿莫納什維利（蘇聯(lián)著名教育家，教育博士，在教育第一線奮斗了29年）

13、別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)、個(gè)性，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個(gè)性。因此，教師需要尊重學(xué)生、發(fā)展其個(gè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)其巨大的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都閃爍著個(gè)性的光芒。

——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀教師，在一所小學(xué)教英語）

14、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音

教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，設(shè)身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。教師學(xué)會(huì)了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地幫助學(xué)生。

——小林宗作（日本優(yōu)秀教師。1937年他以有限的家資創(chuàng)辦了巴學(xué)園——一所開放、自由、沒有束縛的學(xué)校。他的教育理念主要體現(xiàn)出三個(gè)方面：其一是了解并理解孩子的心理，呵護(hù)孩子們的心靈；其二是充分尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，因材施教；其三是熱愛關(guān)心每一個(gè)孩子，對每一位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。）

15、教師要懂得尊重學(xué)生

教師不光是在教學(xué)生閱讀和算術(shù)，教師還能給予學(xué)生知識(shí)以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊，相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人！

——湯姆森（一位充滿慈愛的美國教師）

16、學(xué)會(huì)真誠地贊美

贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，尤其是對于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備。有時(shí)，老師的鼓勵(lì)與贊美雖然只是短短幾個(gè)字，正是那幾個(gè)字卻能夠給學(xué)生帶來足夠的信心和勇氣。

——布勞斯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）

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