摘要：高校人力資源管理堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)管理，注重員工潛力開發(fā)，著眼于高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀是高校人力資源管理的重要指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高校人力資源管理必須：領(lǐng)會(huì)發(fā)展要義，轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾碛^念，堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾矸绞剑粎f(xié)調(diào)人與事，轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾韮?nèi)容；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾聿呗浴?br>　　關(guān)鍵詞：高校；人力資源管理；科學(xué)發(fā)展觀
　　中圖分類號(hào)：C36
　　科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)新成果。在以持續(xù)變革為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等院校作為高層次人才培養(yǎng)基地，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊跟時(shí)代步伐，深化人事管理變革，努力實(shí)現(xiàn)高校人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的全面轉(zhuǎn)變，推進(jìn)高校人力資源管理創(chuàng)新。
　　一、高校人力資源管理的內(nèi)涵與特征
　　高校人力資源管理，是指在經(jīng)濟(jì)學(xué)和人本思想的指導(dǎo)下，將人力資源作為高校發(fā)展的首要資源，強(qiáng)調(diào)通過合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，最佳比例配置人力和物力資源，充分開發(fā)人的潛能，達(dá)到人盡其才，事得其人，人事相宜，推動(dòng)高校事業(yè)發(fā)展。高校人力資源管理的常規(guī)工作包括：制定高校人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃；高校崗位設(shè)置管理與人員招聘；績(jī)效考評(píng)與薪酬管理；員工培訓(xùn)與發(fā)展指導(dǎo)；建立員工檔案等。
　　高校人力資源管理與傳統(tǒng)的高校人事管理具有顯著區(qū)別：
　　第一，以人為本，重在開發(fā)。
　　傳統(tǒng)的高校人事管理以事為中心，重點(diǎn)在于檔案管理、人員調(diào)配、職稱評(píng)聘、工資調(diào)整等具體事務(wù)性工作，目的在于穩(wěn)定高校人事關(guān)系，確保高校教學(xué)、科研等工作順利進(jìn)行。高校人力資源管理以人為中心，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值與主觀能動(dòng)性，目的在于開發(fā)人的潛能，推動(dòng)高校的快速發(fā)展。
　　第二，動(dòng)態(tài)管理，著眼未來。
　　傳統(tǒng)的高校人事管理屬于靜態(tài)管理，受高校領(lǐng)導(dǎo)直接管理，行政色彩強(qiáng)烈，著眼于眼前事務(wù)性工作，缺乏靈活性和前瞻性。高校人力資源管理屬于動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)調(diào)整體開發(fā)，將人力資源作為高校發(fā)展的根本支撐，納入高校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，著眼于高校的戰(zhàn)略定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
　　第三，量化分析，管理科學(xué)。
　　傳統(tǒng)的高校人事管理以員工檔案作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，評(píng)價(jià)與選拔落后于員工的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)合乎規(guī)章制度的程序，管理手段單一。高校人力資源管理側(cè)重于員工的培訓(xùn)與發(fā)展，人力資源開發(fā)優(yōu)先于員工評(píng)價(jià)與選拔，引進(jìn)人力資源考核、測(cè)評(píng)系統(tǒng)，及時(shí)準(zhǔn)確地量化分析員工發(fā)展?fàn)顩r，為科學(xué)管理提供依據(jù)。
　　二、高校人力資源管理以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想
　　在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告中提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧�？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合的最新理論成果，具有豐富的內(nèi)涵�？茖W(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容包括：以人為本的發(fā)展觀、全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀。
　　科學(xué)發(fā)展觀是高校人力資源管理的重要指導(dǎo)思想。高校人力資源管理將人力資源視為首要資源，重視人的價(jià)值和潛力開發(fā)，體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展觀；高校人力資源管理充分認(rèn)識(shí)到員工的優(yōu)點(diǎn)與不足，注重培養(yǎng)和發(fā)揮員工的特長(zhǎng)，通過培訓(xùn)與指導(dǎo)，彌補(bǔ)和改善員工的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了全面的發(fā)展觀；高校人力資源管理強(qiáng)調(diào)人力與物力的最佳配備，最優(yōu)化實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展的目標(biāo)，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)的發(fā)展觀；高校人力資源管理著眼于高校未來發(fā)展，從決策層面，制定高校人力資源戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了可持續(xù)的發(fā)展觀。
　　三、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新高校人力資源管理
　　高校人力資源管理以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，必須狠抓落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)人事管理的幾大轉(zhuǎn)變，為高校內(nèi)涵發(fā)展提供雄厚的人力資源支持。
　　第一，領(lǐng)會(huì)發(fā)展要義，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾碛^念
　　科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。高校人事部門和人事干部要深刻領(lǐng)會(huì)和全面把握發(fā)展要義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。高校人力資源管理工作要始終貫穿發(fā)展要義，切實(shí)改變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的管理觀念，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)的人事行政角色向主動(dòng)的人力資源開發(fā)者角色轉(zhuǎn)變，運(yùn)用科學(xué)的方法，創(chuàng)新工作思路，通過進(jìn)行合理的招聘、開發(fā)培訓(xùn)、組織和調(diào)配，調(diào)動(dòng)各方面積極性，挖掘教職工潛力，使人力資源發(fā)揮出最佳的價(jià)值。
　　第二，堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾矸绞?br>　　以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是人的全面發(fā)展與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一。就高校而言，堅(jiān)持以人為本，意味著依靠高校教職工的發(fā)展，推動(dòng)高校的科學(xué)發(fā)展，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。高校要提升教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益，一定要以高質(zhì)量的教師隊(duì)伍作保障。而目前的高校人事管理方式仍在延續(xù)著傳統(tǒng)的硬性管理方式，過于注重硬性的規(guī)章、制度管理，強(qiáng)調(diào)硬性指標(biāo)的完成狀況，而忽略了教職工的工作壓力、工作滿意度、主觀幸福感等軟要素的管理。雖然在不斷深入的高等教育改革浪潮中，高校人事管理方式有了一定的改善，但仍舊無法完全擺脫傳統(tǒng)的管理觀念與做法。
　　為了遵循"以人為本"的科學(xué)發(fā)展觀，高校人事管理要把促進(jìn)人的發(fā)展和依靠人的發(fā)展作為人力資源管理工作的出發(fā)點(diǎn)，形成尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人的人事環(huán)境，用事業(yè)凝聚人心，以實(shí)踐造就人才，營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍；要著力于構(gòu)建鼓勵(lì)干事業(yè)、支持干事業(yè)、幫助干事業(yè)的社會(huì)環(huán)境，激發(fā)廣大教職員工謀發(fā)展、促發(fā)展的積極性和創(chuàng)造力，為高校的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證。
　　第三，協(xié)調(diào)人與事，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)耸鹿芾韮?nèi)容
　　人事管理對(duì)象可以簡(jiǎn)單地概括為人和事。傳統(tǒng)的人事管理是以"事"為中心，把精力放在員工的考勤、檔案、合同管理等事務(wù)性的工作上，而將人視為一種成本，管理的形式和目的是"控制人"。高校人力資源管理以"人"為中心，強(qiáng)調(diào)人力資源的首要地位，管理的形式和目的是"發(fā)展人"。為了達(dá)到人力資源管理的最佳效果，高校應(yīng)該進(jìn)一步提升管理理念，轉(zhuǎn)變管理內(nèi)容，將人事管理的中心從"事"轉(zhuǎn)移至"人"，在人事工作中著眼于人的潛力與需要，創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，針對(duì)不同層次人才的發(fā)展需求，提供相應(yīng)的幫助，實(shí)現(xiàn)人才的又好又快發(fā)展，注重高校共同價(jià)值觀的形成和傳播，增強(qiáng)職工的組織歸屬感，從而達(dá)到人與事的系統(tǒng)優(yōu)化，充分體現(xiàn)以人為本的思想，使整個(gè)集體更具有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。
　　第四，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理策略
　　江澤民這樣定義："所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要，不要以犧牲后代人的利益為代價(jià)來滿足當(dāng)代人的利益"。為配合高等教育的可持續(xù)發(fā)展，人事部門要轉(zhuǎn)變管理策略，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高決策與管理能力，注重人力資源的整體開發(fā)、預(yù)測(cè)與規(guī)劃，積極構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人事管理體系，推動(dòng)高校人力資源可持續(xù)發(fā)展。
　　構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的高校人力資源管理體系，應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：
　�。�1）持續(xù)發(fā)展，重視協(xié)調(diào)的原則。人力資源管理過程中要以人為中心，促進(jìn)人與事的和諧，重視解決工作任務(wù)與教職工需求問題，解決組織利益與個(gè)人利益問題，在發(fā)展學(xué)校的同時(shí)，也要使教職工個(gè)人得到發(fā)展，堅(jiān)持工作、生活和學(xué)習(xí)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　（2）管理信息化，不斷創(chuàng)新的原則。人力資源管理要?jiǎng)?chuàng)新管理手段，充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建人事管理信息化系統(tǒng)，提高人力資源的利用率及人事信息的安全性和準(zhǔn)確性，從而使高校管理者能夠做出更科學(xué)的管理決策。
　�。�3）組織主導(dǎo)，群眾參與的原則。高校要加大投入，強(qiáng)化監(jiān)督，發(fā)揮主導(dǎo)作用，提供良好的政策環(huán)境和公共服務(wù)；同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造性，提高群眾可持續(xù)發(fā)展的參與度。
　　高校人力資源管理必須不斷進(jìn)行管理體制的創(chuàng)新，建立完善的人事管理約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，制定適合自身的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，從整體上實(shí)現(xiàn)人才的最優(yōu)配置，變?cè)瓉硐麡O的管理與制約為積極的開發(fā)與引導(dǎo)。這樣，就能使人盡其才，才盡其用，人造其位，位得其人，最大限度地激發(fā)人力資源的活力與作用。
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