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教育學(xué)運(yùn)用于高校班主任班級管理的幾點(diǎn)意見

發(fā)布時間:2019-08-09 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊:


  摘 要 班主任作為高校班級管理的重要組織者,而班級又是學(xué)生活動的基本單位。本文認(rèn)為明晰大學(xué)生的基本特點(diǎn)及班主任工作的重要性,有必要從教育學(xué)的角度上,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),選好班干部和促成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍,并及時糾正學(xué)生的不健康心理,為推進(jìn)教學(xué)管理和教學(xué)效果的改善作出措施性對策。
  關(guān)鍵詞 教育學(xué) 班主任 班級管理
  作者簡介:董小溧,武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院。
  中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.04.251
  一、背景提出
  高校班級作為專業(yè)細(xì)分后更加基層的單位,是伴隨著學(xué)生四年成長的集體。班主任作為高校班級中重要的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,無疑兼顧著學(xué)生的思想教育,心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)推動及班級的學(xué)風(fēng)和課外活動組織的眾多任務(wù)。帶動學(xué)生如何積極地學(xué)習(xí)和成為對班級有責(zé)任感和榮譽(yù)感的人,是班主任應(yīng)用教育學(xué)于班級的重要使命。同時,高校學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的一大群體,學(xué)生的綜合素質(zhì),專業(yè)水平及全面發(fā)展,影響著個人,社會及國家的發(fā)展進(jìn)步。因此,高校班主任的班級教育管理的作用可想而知。
  二、大學(xué)生的特點(diǎn)及班主任管理工作的必要性
  如今的高校95后大學(xué)生,為學(xué)校注入了新鮮血液,增添了高;盍εc發(fā)展動力。思維活躍,想法新穎,活動也積極表現(xiàn)和參與。但是剛進(jìn)入高校,不同于高中和以前的學(xué)習(xí)階段有父母在身邊相陪。本科四年期間,學(xué)生有更多時間可以自由分配,對于以前以追求成績?yōu)橹鞯膽?yīng)試學(xué)習(xí),改變了想法。同時,有的學(xué)生也會迷戀網(wǎng)絡(luò)而通宵甚至?xí)缯n成為家常便飯,有的學(xué)生也會進(jìn)入學(xué)校后出現(xiàn)對學(xué)業(yè)厭倦而盲目校外兼職,卻面臨畢業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)差、工作難尋的局面。
  另外,有的學(xué)生在面臨感情破裂時易沖動和消沉,對學(xué)業(yè)和其他人的傷害無法預(yù)料。
  這些影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活,高校班主任應(yīng)該去關(guān)注和解決這些問題。作為離學(xué)生最近的人以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、實(shí)踐、安全等諸多方面的直接輔導(dǎo)者,也是學(xué)生最方便交流的人之一,班主任應(yīng)細(xì)微觀察,掃除阻礙學(xué)生發(fā)展的因素,推動學(xué)校教育管理的高效實(shí)施。
  三、做好班級管理的幾點(diǎn)意見
  以上大學(xué)生的種種情況,班主任的介入和教育管理就顯得尤為重要。班主任作為學(xué)生入學(xué)后新環(huán)境的引導(dǎo)人,不同于學(xué)科老師,班主任與學(xué)生距離最近,最能夠了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)近況。高校班主任如果能與學(xué)生“打成一片”,直接以親身經(jīng)歷輔導(dǎo)學(xué)生遇到的難題,及時解決和疏導(dǎo),學(xué)生不僅會把班主任作為朋友對待,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、思想、實(shí)踐都可以得到改善和提高,學(xué)校的教育效果也會相繼帶動,這對學(xué)生的發(fā)展和對未來的影響也不言而喻。
  有句話說,沒有不好的學(xué)生,只有不稱職的班主任。班主任對于班集體的組織和建設(shè),關(guān)系到班級和學(xué)生是否有責(zé)任感,是否積極主動維護(hù)班集體榮譽(yù)。同時,科學(xué)合理的教學(xué)管理,對于班級是否有序和優(yōu)秀,意義非常重大。那么,班主任如何去加強(qiáng)班級的教育管理呢?
 。ㄒ唬┘訌(qiáng)思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生正確觀念
  思想政治教育要以馬克思主義為指導(dǎo),以健全學(xué)生的人生觀、世界觀與價值觀念為核心,提高學(xué)生最基本的對學(xué)校、對社會的認(rèn)識。如今的95后新生代高校生,想法很多,難以琢磨,學(xué)生抱著對社會不同的見解和想法進(jìn)入大學(xué),對于社會的認(rèn)識難以避免也會不全面、偏激甚至有錯誤。
  因此,班主任對學(xué)生不僅要督促他們認(rèn)真對待專業(yè)學(xué)習(xí),思想方面的教育也很重要。進(jìn)入大學(xué)同樣須提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約,同樣要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮進(jìn)取。在班集體榮譽(yù)面前,積極維護(hù),犧牲小我成就大我,班上的臟活累活主動去做,不因其他人不做和做了也沒人關(guān)注這樣的想法而阻止自己去行動。
  試想,在小集體中,不受人關(guān)注或未得到報酬而不去做對集體有益的事,即使在未來工作和生活都是不會有很大前景的人。作為班級的管理者,要有意識地察覺學(xué)生的思想動態(tài),提高他們思想觀念,樹立有為集體榮譽(yù)感積極努力心態(tài)的學(xué)生,這樣才會提高他們的人生觀念和道德水準(zhǔn),進(jìn)而才會激發(fā)推進(jìn)班級建設(shè)的行為。
 。ǘ┡囵B(yǎng)班級干部
  在新生入學(xué)和每學(xué)年度,班主任都要在日常的觀察中推薦和鼓勵一些具有班干部潛質(zhì)的學(xué)生,當(dāng)選學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、體育及班長等干部。這對學(xué)生干部個人是不錯的鍛煉機(jī)會,通過小集體這種挖掘積極分子和有潛力的學(xué)生,能夠在班級的活動安排,學(xué)習(xí)及同學(xué)間的心理輔導(dǎo)中,及時溝通促成問題快速解決。同時身為班主任,不可能隨時在學(xué)生身邊,班干部卻能發(fā)揮“防患于未然”的作用。班干部解決問題鍛煉的機(jī)會,為他們以后的就業(yè)和工作生活可增加不少出彩的地方。同時,對于“選優(yōu)擇優(yōu)”,學(xué)生也能在不同方面發(fā)展自己,提高綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的素質(zhì),這也是值得去爭取和學(xué)習(xí)的機(jī)遇。學(xué)生干部帶動同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上,與班主任一起共同管理好班集體。這樣,學(xué)生的集體積極性和獨(dú)立性都有很大提高,班主任在一定的空間范圍容許班干部獨(dú)立決策,并在遇到事情積極匯報和讓他們自己去做協(xié)調(diào),在必要時候加以引導(dǎo)和促成事情正向發(fā)展。班主任要相信學(xué)生班干部的潛力,有時候他們的做法更加貼近學(xué)生,甚至更能解決學(xué)生的問題。
  所以,在一些事情上給班干部充分的獨(dú)立自主權(quán)力,但畢竟他們也是學(xué)生,還處于成長階段,許多方面也思考不周全,處理問題也不是很成熟。因此班主任既要提供任務(wù)又要指明方法;既要保證學(xué)生干部不畏手畏腳,又要放手大膽關(guān)愛同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動。
  同時,在班主任對待班干部上,不搞特殊化,對待優(yōu)秀的給予夸獎,對待表現(xiàn)一般的也給予鼓勵。并在學(xué)年開始時,不斷挖掘那些愿意和有能力為學(xué)生服務(wù)及解決問題的班干部,不停留在四年班干部一屆的做法,為每個學(xué)生創(chuàng)造自我管理、自我教育和自我監(jiān)督的機(jī)會,提升學(xué)生的自律水平。
 。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生的心理健康問題

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