[摘要]隨著時代的發(fā)展變化，獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中的地位十分重要，父母長輩對獨生子女寵愛有加，讓他們在一個被愛的環(huán)境中成長；然而，大部分家長卻忽略了教會孩子如何去愛別人。對此我認為在教育教學中灌輸愛心教育對于促進學生的健康成長有著舉足輕重的作用。同時也是學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
　　[關(guān)鍵詞]思想教育　愛心關(guān)懷　品質(zhì)培養(yǎng)
　　[中圖分類號]G621
　　[文獻標識碼]A
　　[文章編號]1009－5549(2010)05－0116－01
　　
　　小學生的愛心教育實際上是學生道德品質(zhì)教育。學生的品德教育包括個性品質(zhì)的培養(yǎng)和道德行為的教育；而前者比后者在某種程度上顯得更為重要。因為學生的個性品質(zhì)決定他的具體行為，也就是說孩子的道德認識、道德情感化為道德行為，必須通過個性品質(zhì)來體現(xiàn)。如果沒有一個好的個性品質(zhì)，學生的愛心就不能從行為中得到反映，往往只能停留在口頭上而難以深化。
　　要培養(yǎng)一個好的個性品質(zhì)，使他能在今后的社會實踐中將這些道德認識付諸行動，最重要的教育工作就是要培養(yǎng)孩子的愛心。那么，如何加強孩子的愛心教育呢?
　　
　　一、培養(yǎng)學生關(guān)心別人的品質(zhì)
　　
　　據(jù)調(diào)查顯示，小學生一般缺少同情他人、關(guān)心他人的內(nèi)在意識，他們生活中的道德行為完全受以自我為中心的心理特點的制約。然而，在社會群體中，關(guān)心他人是人與人之間相處的重要前提。因此，從小培養(yǎng)學生關(guān)心他人的意識及習慣十分必要。培養(yǎng)學生關(guān)心別人就要從正面告訴學生做什么事情都要從別人的位置、角度著想，不要只顧自己想怎么做就怎么做。例如：在教學中，告訴學生當父母長輩休息時，就要踮起腳尖輕輕走路，以免吵醒他們。當父母長輩生病身體不適時，要學會安慰父母，并盡量不給他們制造麻煩。再如，當下課鈴響了，同級的班還沒有下課，就不要大聲吵鬧，以免影響他們的學習等等。教師應(yīng)從小處開始，漸漸使學生養(yǎng)成關(guān)心他人的習慣。
　　
　　二、培養(yǎng)學生體諒別人的品質(zhì)
　　
　　在獨生子女中，許多小學生都比較任性，為所欲為，他們不懂得為別人考慮，不懂得體諒父母長輩的心情，只想到自己要怎樣。例如：有家長反映，在商場購物時，孩子認準了一樣物品，就一定要父母給他買；當父母不答應(yīng)時，他們往往就會在商場吵鬧，弄得父母十分難受。類似于這種不體諒別人的行為，小學生時有發(fā)生。對此，我結(jié)合這種行為給學生講道理，告訴學生做什么事情，都不要只顧自己，而要事先考慮別人；不要強加于別人做某件事，而要和別人協(xié)商做事，只有征得別人同意方可滿足自己的要求。
　　
　　三、培養(yǎng)學生幫助別人的品質(zhì)
　　
　　互助、合作是人類生活最重要的條件。一個具有愛心的人起碼要有幫助他人的精神和行動，這也是做人的基礎(chǔ)和我們的社會與人類得到完美發(fā)展的必要條件。教育學生，當看到老人上下樓梯不便時，主動讓步扶攜老人；當乘巴士見有抱嬰者或老人時，應(yīng)主動讓座位給他們：當同學有困難時主動給予幫助。作為教師更應(yīng)主動關(guān)心和幫助有困難的學生，注意自己的言行舉止，做到言傳身教，給予學生潛移默化的影響和熏陶，成為學生助人為樂的榜樣。
　　
　　四、培養(yǎng)學生尊重別人的品質(zhì)
　　
　　人類是一個群體；群體間的交往是以尊重為基礎(chǔ)，在尊重的基礎(chǔ)上建立平等友善的人際關(guān)系十分重要。因此教師就要從小教育學生尊重他人。例如：教師要教育學生不要取笑殘疾人；對長輩要有禮貌，要愛護別人的勞動成果；尊重別人的私人習慣和隱私等等。尊重他人是一種良好的社會品德，是人與人之間友好相處的“潤滑劑”。尊重他人體現(xiàn)在日常生活中的每一件小事和細節(jié)上，教師、父母在言行中要給孩子樹立一個活生生的樣板，這是十分重要和必要的。
　　
　　五、培養(yǎng)學生與他人分享的品質(zhì)
　　
　　分享行為是學生親近社會行為的一種。學生是否具有分享行為，反映出他是否有關(guān)心他人的情感，是否有同情心和樂于助人的愛心。作為教師，應(yīng)重視對學生分享行為的培養(yǎng)，提高學生“情感智商”的素質(zhì)。教師向?qū)W生講解與他人分享的意義，讓學生感受與他人分享的快樂。例如：組織學生集體校外活動時可以把自己帶的食品與同學一起分享。有好看的讀物可以與同學交換看等等。通過種種形式讓學生明白與他人分享行為的樂趣。
　　“愛”是人類社會一個不可缺少且舉足輕重的因素。對于學生，我們不但要為他們創(chuàng)設(shè)一個被愛的環(huán)境，更重要的是要讓他們學會如何去愛別人。只有在“愛”與“被愛”的雙重環(huán)境下，我們的下一代才可能健康地成長起來。因此，教師在給予學生愛的同時，也要不失時機地對他們進行“愛心教育”，努力讓學生的個性品質(zhì)得到全面的發(fā)展，從而使我們的下一代擁有一個更加光明、輝煌的未來!

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