笑話20字篇一：20則高智商數(shù)學(xué)笑話

20則高智商數(shù)學(xué)笑話

1、概率有問題

“老師，我發(fā)現(xiàn)概率公式有問題！”

“哦？說說你的理由�！�

“我們班共有50名同學(xué)，根據(jù)計(jì)算，我被提問的概率是2%，可今天這一節(jié)課您幾乎讓我回答了所有的問題�！�

2、概率

我去參觀氣象站，看到許多預(yù)測(cè)天氣的最新儀器。參觀完畢，我問站長(zhǎng)：“你說有百分之七十五的概率下雨時(shí)，是怎樣計(jì)算出來的？”

站長(zhǎng)不必多想便答道：“那就是說，我們這里有四個(gè)人，其中三個(gè)認(rèn)為會(huì)下雨。”

3、死人數(shù)

英國(guó)詩(shī)人捷尼遜寫過一首詩(shī)，其中幾行是這樣寫的：“每分鐘都有一個(gè)人在死亡，每分鐘都有一個(gè)人在誕生……”

有個(gè)數(shù)學(xué)家讀后去信質(zhì)疑，信上說：“尊敬的閣下，讀罷大作，令人一快，但有幾行不合邏輯，實(shí)難茍同。根據(jù)您的算法，每分鐘生死人數(shù)相抵，地球上的人數(shù)是永恒不變的。但您也知道，事實(shí)上地球上的人口是不斷地在增長(zhǎng)。確切地說，每分鐘相對(duì)地有1.6749人在誕生，這與您在詩(shī)中提供的數(shù)字出入甚多。為了符合實(shí)際，如果您不反對(duì)，我建議您使用7/6這個(gè)分?jǐn)?shù)，即將詩(shī)句改為：“每分鐘都有一個(gè)人死亡，每分鐘都有一又六分之一人在誕生……”

4、經(jīng)驗(yàn)方程

物理教授走過校園，遇到數(shù)學(xué)教授。物理教授在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)方程，似乎與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，他請(qǐng)數(shù)學(xué)教授看一看這個(gè)方程。一周后他們碰頭，數(shù)學(xué)教授說這個(gè)方程不成立�？赡菚r(shí)物理教授已經(jīng)用他的方程預(yù)言出進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請(qǐng)數(shù)學(xué)教授再審查一下這個(gè)方程。又是一周過去，他們?cè)俅闻鲱^。數(shù)學(xué)教授告訴物理教授說這個(gè)方程的確成立，“但僅僅對(duì)于正實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單情形成立�！�

5、釘釘子

工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家同時(shí)接到一個(gè)任務(wù)：將一顆釘子釘進(jìn)一堵墻。 工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進(jìn)任何一種可能的墻里的機(jī)器。

物理學(xué)家對(duì)于榔頭、釘子和墻的強(qiáng)度做了一系列的測(cè)試，進(jìn)而發(fā)展出一項(xiàng)革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術(shù)。

數(shù)學(xué)家將問題推廣到N維空間，考慮一個(gè)1維帶扭結(jié)的釘子穿透一個(gè)N-1維超墻的問題，很多基本定理被證明……

當(dāng)然啦，這個(gè)題目之深?yuàn)W使得一個(gè)簡(jiǎn)單解的存在性都遠(yuǎn)非顯然。

6、最大面積

一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。 工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。

物理學(xué)家將籬笆拉開成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，假設(shè)籬笆有無限長(zhǎng)，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。

數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現(xiàn)在是在外面。”

7、數(shù)學(xué)家的答案

物理學(xué)家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。

他們高聲呼救：“喂！我們?cè)谀膬�？�?/p>

過了大約15分鐘，他們聽到回應(yīng)在山谷中回蕩：“喂！你們?cè)跓釟馇蚶�！�?物理學(xué)家道：“那家伙一定是個(gè)數(shù)學(xué)家�！�

工程師不解道：“為什么？”

物理學(xué)家道：“因?yàn)樗�用了很長(zhǎng)的時(shí)間，給出一個(gè)完全正確的答案，但答案一點(diǎn)用也沒有。”

8、解是存在的

工程師、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家住在一家老客棧的三個(gè)相鄰房間里。

當(dāng)晚先是工程師的咖啡機(jī)著了火，他嗅到煙味醒來，拔出咖啡機(jī)的電插頭，將之扔出窗外，然后接著睡覺。

過一會(huì)兒，化學(xué)家也嗅到煙味醒來，他發(fā)現(xiàn)原來是煙頭燃著了垃圾桶，他自言自語道：“怎樣滅火呢？應(yīng)該把燃料溫度降低到燃點(diǎn)以下，把燃燒物與氧氣隔離，澆水可以同時(shí)做到這兩點(diǎn)。”于是他把垃圾桶拖進(jìn)浴室，打開水龍頭澆滅了火，就回去接著睡覺。

數(shù)學(xué)家在窗外看到了這一切，所以，當(dāng)過了一會(huì)兒他發(fā)現(xiàn)他的煙灰燃著了床單時(shí)，他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，說：“嗨，解是存在的！”就接著睡覺了。

9、負(fù)數(shù)

數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對(duì)面的一間房子走進(jìn)走出。他們先看到兩個(gè)人進(jìn)去，時(shí)光流逝，他們又看到三個(gè)人出來。 物理學(xué)家：“測(cè)量不夠準(zhǔn)確。”

生物學(xué)家：“他們進(jìn)行了繁殖�！�

數(shù)學(xué)家：“如果現(xiàn)在再進(jìn)去一個(gè)人，那房子就空了�！�

10、救火

一天，數(shù)學(xué)家覺得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)去宣布他想當(dāng)消防員。 消防隊(duì)長(zhǎng)說：“您看上去不錯(cuò)，可是我得先給您一個(gè)測(cè)試�！�

消防隊(duì)長(zhǎng)帶數(shù)學(xué)家到消防隊(duì)后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊(duì)長(zhǎng)問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅�！�

消防隊(duì)長(zhǎng)說：“完全正確！最后一個(gè)問題：假設(shè)您走進(jìn)小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”

數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點(diǎn)著�！�

消防隊(duì)長(zhǎng)大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點(diǎn)著？”

數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問題化簡(jiǎn)為一個(gè)我已經(jīng)解決過的問題了�！�

11、統(tǒng)計(jì)學(xué)家

數(shù)學(xué)的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。拓?fù)鋵W(xué)家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。統(tǒng)計(jì)學(xué)家的頭在烤爐腳在寒冰時(shí)，會(huì)說：“平均感覺是良好的�！�

12、旗桿的高度

一隊(duì)工程師在丈量一根旗桿的高度，他們只有一根皮尺，不好固定在旗桿上，因?yàn)槠こ呖偸锹湎聛�。一位�?shù)學(xué)家路過，拔出旗桿，很容易就量出了數(shù)據(jù)。他離開后，一位工程師對(duì)另一位說：“數(shù)學(xué)家總是這樣，我們要的是高度，他卻給我們長(zhǎng)度！”

13、微分

常函數(shù)和指數(shù)函數(shù)e^x走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到微分算子，常函數(shù)嚇得慌忙躲藏，說：“被它微分一下，我就什么都沒有啦！”指數(shù)函數(shù)不慌不忙道：“它可不能把我怎么樣，我是e^x！”

指數(shù)函數(shù)與微分算子相遇，指數(shù)函數(shù)自我介紹道：“你好，我是e^x�！蔽⒎炙阕拥溃骸澳愫�，我是d/dy！”

注釋：(d/dx)(e^x)=e^x

就是 e^x 對(duì) x 求導(dǎo)后仍是 e^x，沒變，所以說“e^x不怕微分”。

(d/dy)(e^x)=0

就是 e^x 對(duì) y 求導(dǎo)后是0，沒了，掛掉了……

e^x “不怕微分”只能是“不怕對(duì)x的微分”。

14、質(zhì)數(shù)的證明

證明所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，不同專業(yè)的人給出不同的證明：

數(shù)學(xué)家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，由數(shù)學(xué)歸納可知，所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

物理學(xué)家：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是實(shí)驗(yàn)誤差，11是質(zhì)數(shù)…… 工程師：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，9是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)……

計(jì)算機(jī)程序員：3是質(zhì)數(shù)，5是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)……

統(tǒng)計(jì)學(xué)家：讓我們來試幾個(gè)隨機(jī)抽取的數(shù)，17是質(zhì)數(shù)，23是質(zhì)數(shù)，11是質(zhì)數(shù)……

15、π是什么？

數(shù)學(xué)家：π是圓周長(zhǎng)與直徑的比。

工程師：π大約是22/7。

計(jì)算機(jī)程序員：雙精度下π是3.141592653589。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家：你們這些死心眼的數(shù)學(xué)腦瓜，“派”是一種既好吃又健康的甜點(diǎn)！

16、黑色的羊

物理學(xué)家、天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家走在蘇格蘭高原上，碰巧看到一只黑色的羊。 “�。　碧煳膶W(xué)家說道，“原來蘇格蘭的羊是黑色的�！�

“得了吧，僅憑一次觀察你可不能這么說�！蔽锢韺W(xué)家道，“你只能說那只黑色的羊是在蘇格蘭發(fā)現(xiàn)的。”

“也不對(duì)，”數(shù)學(xué)家道，“由這次觀察你只能說：在這一時(shí)刻，這只羊，從我們觀察的角度看過去，有一側(cè)表面上是黑色的�！�

17、處處不可導(dǎo)

有一位國(guó)外的學(xué)者（搞數(shù)學(xué)研究的）到我們學(xué)校訪問，住在學(xué)校外賓招待所，他要走的時(shí)候，我問他對(duì)我們學(xué)校的印象如何，他說：“你們學(xué)校的招待所太差了，以后再也不敢住了！”我急忙問其原因。教授說道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導(dǎo)，這哪是給人用的！”我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象！

18、抄襲

考試的時(shí)候有人抄答案，本來是|x|，結(jié)果第一個(gè)人抄成了1×1，第二個(gè)人又等了一步，最后得1！

還有一個(gè)答案是b/q，第一個(gè)抄成6/q，下面是6/9，最后一位還給化簡(jiǎn)了，成了2/3!

本科時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)判斷矩陣類型。一家伙寫的太花，抄的人把“不定矩陣”寫成了“不一定矩陣”。作業(yè)發(fā)回來，老師居然用紅筆把“一”給圈掉了。

大學(xué)考高數(shù)，一從青海來的哥們學(xué)習(xí)特差，就坐在我后面抄，考完他對(duì)我說我做錯(cuò)了許多題，該約分的沒約分，他都自己改過來了，仔細(xì)一問，他把偏微分符號(hào)都約掉了。

19、交集和并集

老師講完交集、并集的概念之后，提問學(xué)生：

（1）設(shè)A={x│x是參加百米賽跑的同學(xué)}，B={x│x是參加跳高比賽的同學(xué)}，求A∩B．

（2）設(shè)A={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的汽車}，B={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)}，求A∪B． 一學(xué)生答道：

（1）中A∩B={x│x是參加百米障礙賽的同學(xué)}．

（2）中A∪B={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的聯(lián)合收割機(jī)}

20、從前有棵樹，叫高數(shù)，樹上掛了很多人……

笑話20字篇二：數(shù)學(xué)小故事20字

數(shù)學(xué)小故事20字

一年級(jí)

愛動(dòng)腦筋的帕斯卡 法國(guó)大數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家帕斯卡，小時(shí)候不但喜歡問為什么，還喜歡自己去鉆研，找出問題的答案。有一次，帕斯卡在廚房外邊玩，聽到廚師把盤子弄得丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨�。這聲音引起了帕斯卡的注意。他想，要是敲打發(fā)出聲音的話，為何刀一離開盤子以后，聲音不馬上消失呢？他就自己做實(shí)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)盤子被敲打以后，聲音不斷，但是只要用手一按盤子邊，聲音就立刻停止。帕斯卡高興地發(fā)現(xiàn)，原來聲音最要緊的是震動(dòng)，不是敲打。打擊停止了，只要震動(dòng)不停止，還能發(fā)出聲音來。

這樣，帕斯卡11歲就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的震動(dòng)原理，開始了科學(xué)(轉(zhuǎn) 載于:www.91mayou.com 蒲公 英文摘:笑話20字)的探索。他能夠在16歲就發(fā)表數(shù)學(xué)論文，22歲研制出世界第一臺(tái)機(jī)械計(jì)算機(jī)，24歲完成著名的真空試驗(yàn)，這些都是跟他從小愛動(dòng)腦筋分不開的。 二年級(jí)

神奇的數(shù)

任選三個(gè)數(shù)，如7，9，2，組成一個(gè)三位數(shù)，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），用最大的數(shù)減去最小的數(shù)，結(jié)果是（）。將所得結(jié)果中的三個(gè)數(shù)字再組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)，求出它們的差，重復(fù)上面的做法。請(qǐng)你想想這個(gè)神奇的數(shù)是多少呢？

答案：495。

三年級(jí)

大家都知道笑話很好笑吧！那你想聽一些有關(guān)數(shù)學(xué)的小笑話嗎？

考試

考試中某學(xué)生拿出骰子，搖出十道選擇題答案�？旖Y(jié)束時(shí)他突然又拿出來?yè)u。

監(jiān)考老師終于忍無可忍：“你在干什么？”學(xué)生答：“我在驗(yàn)算�！�

結(jié)果 老師：“今天我們來學(xué)減法。比方說，你哥哥有5個(gè)蘋果，你從那兒拿走3個(gè)，結(jié)果怎樣？” 湯姆：“結(jié)果嘛，結(jié)果他肯定會(huì)揍我一頓！”

五年級(jí) 大家喜歡吃黃豆嗎？黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可是很高的喔。黃豆中的蛋白質(zhì)含量大約占36%，如果你吃了250克黃豆，你知道這里面含有多少克的蛋白質(zhì)嗎？

答案：250×36%=90（克）

笑話20字篇三：20字活動(dòng)總結(jié)

“明禮誠(chéng)信”活動(dòng)總結(jié)

伴隨著各個(gè)活動(dòng)的開展及相繼的結(jié)束，“明禮誠(chéng)信“月也即將宣告結(jié)束，在系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在系團(tuán)總支的指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)各部的精心組織下，開展了多種豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，陶冶了同學(xué)們的思想情操，也增強(qiáng)他們的積極性和創(chuàng)造性，為和諧校園的創(chuàng)建營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。

在“明禮誠(chéng)信”月的活動(dòng)開展中，經(jīng)貿(mào)系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部也舉行了諸如提高技能與陶冶情操的活動(dòng)，比如：點(diǎn)鈔比賽、珠算比賽以及征文比賽，針對(duì)以上所舉行的活動(dòng)，具體總結(jié)如下：

一、 從活動(dòng)的組織開展到結(jié)束，我們所獲得的同學(xué)們所獲得的：1、活動(dòng)不僅提高了我們的組織能力，也提高了同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。從以上幾個(gè)活動(dòng)的組織的過程中，使我們幾個(gè)組織人員深身體會(huì)到：一個(gè)活動(dòng)展開之前必須有周密的計(jì)劃與安排，組織人員要考慮的細(xì)致、周到及一些應(yīng)急措施，以便迅速快捷的處理臨時(shí)出現(xiàn)的問題。由于這些活動(dòng)都是自己去組織、去計(jì)劃、來安排，所以每一個(gè)活動(dòng)的開展都鍛煉了我們的組織能力，溝通能力以及協(xié)調(diào)能力。同時(shí)更重要的是讓廣大同學(xué)參與到活動(dòng)中來，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，營(yíng)造和諧氛圍，這也是我們舉行活動(dòng)的目的。

二、 活動(dòng)的宣傳力度適時(shí)、到位/

每個(gè)活動(dòng)開展之前，我們都將進(jìn)行為期一周的宣傳動(dòng)員，通過例會(huì)走進(jìn)班級(jí)，增強(qiáng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。爭(zhēng)取把活動(dòng)宣傳到每一個(gè)同學(xué)二中，使他們根據(jù)自身的特點(diǎn)，愛好去參加自己熱愛的活動(dòng)。我們以上幾個(gè)活動(dòng)之所以能夠順利展開，就在于我們宣傳很到位。

三、學(xué)生會(huì)的積極配合

有句話說的好：孤掌難鳴。學(xué)生會(huì)葛布活動(dòng)的展開都離不開其他部的幫忙與協(xié)助，要想把活動(dòng)搞好，學(xué)生會(huì)內(nèi)部要團(tuán)結(jié)，整個(gè)明禮誠(chéng)信月我們的活動(dòng)搞的很出色，也得以于學(xué)生會(huì)成員積極參與與配合。

四、 活動(dòng)的舉行拉近了學(xué)生會(huì)會(huì)員與同學(xué)們的關(guān)系

通過活動(dòng)的舉行提高了我們的組織能力和同學(xué)們的主動(dòng)性。

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