摘要：社區(qū)教育的最終目標(biāo)是建立完善的學(xué)習(xí)型社會(huì)，社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合是推動(dòng)社區(qū)教育建設(shè)的必然趨勢(shì)。目前昆山社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合主要有三種模式：社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院模式、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育模式、開放大學(xué)培訓(xùn)模式。昆山社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合的途徑主要有：完善社區(qū)教育組織體系、豐富社區(qū)學(xué)校教育活動(dòng)內(nèi)容、建設(shè)充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、提高社區(qū)教育師資隊(duì)伍素養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞：蘇南地區(qū)；成人教育資源；整合模式
　　中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）01C-0060-03
　　社區(qū)教育是學(xué)校教育的延伸，是社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。關(guān)于社區(qū)資源的理論很豐富，不僅包括社區(qū)內(nèi)的各級(jí)各類學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)，還包括能為社區(qū)教育提供服務(wù)的各種企事業(yè)單位，以及所有的社區(qū)公共資源。學(xué)校教育資源豐富，學(xué)校教師隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備、課程教學(xué)、學(xué)校環(huán)境、文化氛圍等都可以服務(wù)社區(qū)教育，同時(shí)社區(qū)中的各種資源也能服務(wù)學(xué)校教育，社區(qū)、學(xué)校教育資源整合、開發(fā)已經(jīng)成為發(fā)展社區(qū)教育的有效途徑。[1]但目前部分地區(qū)社區(qū)和學(xué)校教育資源分配很不均衡，由于缺乏有效溝通和協(xié)作，學(xué)校教育資源利用率不高，造成資源的浪費(fèi)，而社區(qū)教育資源存在短缺和不足，使得社區(qū)教育難以有效開展。因此，為推動(dòng)社區(qū)教育順利發(fā)展，需要挖掘和整合社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有和潛在的所有教育資源，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、學(xué)校成人教育資源的共有、共享。
　　一、地方社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合的背景與意義
　　昆山市2001年正式啟動(dòng)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作，2010年成功創(chuàng)建國家級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)。目前，昆山常住人口接受各類教育培訓(xùn)比例在75%以上，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率在70%以上。2013年，全市主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)11.6年，居民人均受教育年限達(dá)11.1年。但是，隨著昆山社區(qū)教育服務(wù)對(duì)象范圍不斷擴(kuò)大以及社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求不斷增加，昆山社區(qū)教育資源已經(jīng)不能完全滿足社會(huì)需要。近年來，昆山大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，綜合實(shí)力平穩(wěn)提升，2015年全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值3080.01億元，比上年增長7.5%，教育事業(yè)協(xié)調(diào)推進(jìn)，社區(qū)教育質(zhì)量也在穩(wěn)步提升，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和良好的教育基礎(chǔ)設(shè)施為成人教育資源更好的整合與開發(fā)提供了可能性。
　　社區(qū)教育的性質(zhì)決定著社區(qū)與學(xué)校的教育資源整合必須是學(xué)校教育資源的社會(huì)化和社會(huì)資源教育化的統(tǒng)一。社區(qū)教育的最終目標(biāo)是建立完善的學(xué)習(xí)型社會(huì)，在資源共享、教學(xué)形式、管理體制等方面推行社區(qū)、學(xué)校教育資源融合互通是深入開展社區(qū)教育，建立完善的學(xué)習(xí)型社會(huì)的有力措施。[2]同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合也是推進(jìn)社區(qū)與學(xué)校共同發(fā)展的需要。社區(qū)、學(xué)校教育資源有效共享，能夠彌補(bǔ)各自的不足與缺憾，不僅有利于社區(qū)教育開展，也有助于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開展。因此，以昆山市為案例地，研究蘇南地區(qū)社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合與開發(fā)的模式，并探究其實(shí)踐的途徑和方法，對(duì)于促進(jìn)蘇南地區(qū)社區(qū)教育快速發(fā)展具有重要意義。
　　二、昆山社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合的主要模式
　　（一）社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院模式
　　昆山市設(shè)立社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，把社區(qū)、學(xué)校成人教育資源整合在一起，成為社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，有效推進(jìn)昆山社區(qū)教育，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)，促進(jìn)昆山社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院及其業(yè)務(wù)下屬教育機(jī)構(gòu)層級(jí)為：昆山市級(jí)設(shè)立昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，各鎮(zhèn)區(qū)街道設(shè)立社區(qū)教育中心，各村民組、居委會(huì)設(shè)立市民學(xué)校。同時(shí)，在昆山市社區(qū)學(xué)院內(nèi)部設(shè)立社區(qū)教育辦公室、終身教育培訓(xùn)中心、課程研發(fā)與項(xiàng)目推廣中心、數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)指導(dǎo)中心，這四個(gè)職能機(jī)構(gòu)共同負(fù)責(zé)昆山全市社區(qū)教育指導(dǎo)培訓(xùn)工作。
　　在昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院指導(dǎo)下，昆山城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)社區(qū)、學(xué)校成人教育資源融合互通。昆山學(xué)校教育資源向社區(qū)開放，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了教育資源最優(yōu)化。學(xué)校向社會(huì)公布開放的設(shè)施、開放的時(shí)間、管理辦法等，學(xué)校管理人員需要做好活動(dòng)記錄。學(xué)校開放設(shè)施主要有圖書室、微機(jī)室、體育場(chǎng)館等，開放學(xué)校教育設(shè)施為社區(qū)教育提供了優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，社區(qū)教育資源，如名人紀(jì)念館、愛國主義教育基地、社區(qū)文化體育活動(dòng)中心等，也向?qū)W校開放，供在校學(xué)生使用。
　�。ǘ�）數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教育模式
　　昆山市2009年設(shè)立“昆山市民學(xué)習(xí)在線”終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，將教育資源數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化，社區(qū)居民不再需要前往教室接受教師當(dāng)面培訓(xùn)，可以選擇在網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)展開自主學(xué)習(xí)�！袄ド绞忻駥W(xué)習(xí)在線”極大拓展了市民的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間，改變了傳統(tǒng)社區(qū)教育模式，為市民終身學(xué)習(xí)提供了更加便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑。數(shù)字化平臺(tái)能滿足5萬人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，昆山社區(qū)居民可以使用市民保障卡卡號(hào)直接登錄，外來人口或沒有市民保障卡的社區(qū)居民也可通過注冊(cè)登錄。為保障數(shù)字化平臺(tái)正常運(yùn)行，市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院設(shè)立數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)指導(dǎo)中心，各區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心設(shè)立數(shù)字化學(xué)習(xí)信息中心，各村民組、居委會(huì)設(shè)立數(shù)字化學(xué)習(xí)教室，均配備有計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，并有專人指導(dǎo)社區(qū)居民網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
　　“昆山市民學(xué)習(xí)在線”數(shù)字化學(xué)習(xí)課程主要包括：系統(tǒng)分屏課程、單視頻課程、地方特色課程、動(dòng)畫情景課程等，主要內(nèi)容是有關(guān)生活、技能、理財(cái)、地理、文學(xué)、藝術(shù)、家庭、健康、歷史、科技等。截至2013年底，網(wǎng)站共發(fā)布2700門課程，優(yōu)質(zhì)課程吸引昆山市民廣泛參與。
　　（三）開放大學(xué)培訓(xùn)模式
　　昆山開放大學(xué)作為首批全國示范性基層廣播電視大學(xué)，已經(jīng)形成一定的辦學(xué)規(guī)模，擁有豐富的硬件資源、課程資源，良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和師資隊(duì)伍，能夠?yàn)樯鐓^(qū)、企業(yè)提供各種技能培訓(xùn)和學(xué)歷提升學(xué)習(xí)。如全國公共英語等級(jí)證書等基礎(chǔ)能力提升培訓(xùn)、會(huì)計(jì)上崗證等從業(yè)資格證書培訓(xùn)、機(jī)械制圖員等專業(yè)技能證書培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等崗位能力提升培訓(xùn)，還提供工程管理等本科、工商企業(yè)管理等�？茖W(xué)歷提升教育學(xué)習(xí)。同時(shí)，昆山開放大學(xué)一些優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)也參加到社區(qū)教育中來，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，使現(xiàn)有教育資源發(fā)揮更大的作用。如昆山開放大學(xué)校園舞蹈隊(duì)和街舞社不定期參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)居民進(jìn)行文化表演，也提供舞蹈和街舞公益培訓(xùn)。昆山話吧是昆山開放大學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)傳承昆山話的校園社團(tuán)，現(xiàn)在也將培訓(xùn)活動(dòng)延伸到了社區(qū)，招募了30多名來自學(xué)校、社區(qū)的志愿者，深入各社區(qū)，為社區(qū)內(nèi)新昆山人提供學(xué)習(xí)昆山話公益培訓(xùn)。

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