閱讀下文，回答問題。（12分）

掌 聲

我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩，她文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早就來到教室里，下課后，她總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為患小兒麻痹癥而殘疾了，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

一天，上講演課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講演的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢慢地站了起來。我們注意到英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。當(dāng)她結(jié)束講演的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

奇怪的是，自從那次講演以后，英子不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑。英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理。高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，還獲了獎。

高中畢業(yè)后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白了，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了用心去給別人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的，我們既需要別人的肯定，也需要充分地肯定別人。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

（選文有改動）

小題1:第4段中“英子的眼圈兒紅了”，你知道是什么原因嗎？（4分）

小題2:為什么說掌聲給了英子第二次生命？（4分）

小題3:這篇文章給了我們什么啟示？（4分）

參考答案：

小題1:由于為難，英子感到很緊張、很委屈。

小題2:掌聲使英子精神振作，重新認(rèn)識自身的價值，努力進取，開始踏上新的人生旅程。

小題3:掌聲是對別人的尊重與肯定，生活中需要掌聲，我們不要吝嗇自己的掌聲。

試題分析：

小題1:結(jié)合人物的身體狀況和一貫表現(xiàn)揣摩人物的心理。

試題分析：

小題2:掌聲代表著同學(xué)們對英子的肯定和鼓勵，給英子上進的動力，從而激勵她實現(xiàn)自己的人生價值。

試題分析：

小題3:圍繞“人都是需要掌聲的，我們既需要別人的肯定，也需要充分地肯定別人”，結(jié)合文意來談即可。

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