閏土笑話
發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊： 
閏土笑話篇一：一 笑話導(dǎo)入
一 笑話導(dǎo)入:
老師知道我們班同學(xué)最?lèi)?ài)聽(tīng)笑話,今天上課之前先給大家講個(gè)笑話。話說(shuō)呢，古代一個(gè)縣官，他了貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，這個(gè)小偷啊，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷抓得到嗎？師：抓不到！為什么抓不到？你說(shuō)說(shuō)看。生：因?yàn)橄袼菢拥拿枋�，滿大街都是！師：滿大街都是！也就是說(shuō)這張告示沒(méi)有把小偷的外貌描寫(xiě)好,所以很難找得到, 由此可以看出學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)人物外貌是非常重要的, 是理解人物的鑰匙,是作文中一項(xiàng)不可忽視的基本功,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)。
二.了解什么是外貌描寫(xiě)
四 考考大家外貌描寫(xiě)的水平怎么樣?
根據(jù)圖片用外貌描寫(xiě)簡(jiǎn)單的敘述圖片人物,讓對(duì)方猜出是誰(shuí)?
五 欣賞名家外貌描寫(xiě)
林黛玉，兩彎似蹙cu非蹙?煙眉，一雙似喜非喜含情目；態(tài)生兩靨ye之愁，嬌襲一身之病；淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微；閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳拂風(fēng)；心較比干多一竅，病如西子勝三分。
5行者見(jiàn)羅敷，下?lián)踠uo髭zi須。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著峭qiao頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
六,歸納寫(xiě)法
為什么這些外貌寫(xiě)得這么活靈活現(xiàn)?給我們留下了深刻的印象。下面我們小組合來(lái)討論一下這些外貌描寫(xiě)好在什么地方?
1抓住了特征寫(xiě)出人物個(gè)性
，他的老師有一個(gè)榆錢(qián)大小的一塊黑痣。然后是他的父親，就是他父親的背影，整個(gè)上去看上去就是特別地胖，特別有一種臃腫、蹣跚的感覺(jué)，而且全是清一色的“黑”。我們知道，什么事物都有自己的特點(diǎn)。畫(huà)長(zhǎng)頸鹿不畫(huà)長(zhǎng)脖子，畫(huà)青蛙不畫(huà)大肚皮，畫(huà)大象不畫(huà)長(zhǎng)鼻子，就是沒(méi)有抓住特點(diǎn)。
人物描寫(xiě)也是這樣。要使人物形象生動(dòng)地出現(xiàn)在讀者面前，就必須抓住人物外貌的特點(diǎn)，這是最關(guān)鍵的。
2用一些修辭第二個(gè)阿累的《一面》中，描寫(xiě)魯迅先生的樣子，除了抓住他的特征外，還用到了一些修辭的手法。最后一句“胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體?一?字” 是比喻的修辭手法。頭發(fā)一根根精神抖擻地直豎著”應(yīng)用了擬人的修辭。很好，那這個(gè)“精神抖擻”你是怎么理解的？
生：就是精神抖擻，，說(shuō)明他整個(gè)人，給人的感覺(jué)就是精神很好這個(gè)頭發(fā)是一根根直豎的，說(shuō)明了他的性格。從這個(gè)外貌中我們可以看出這個(gè)人物的精神
3抓住人物的細(xì)節(jié)。生：寫(xiě)魯迅的衣服，魯迅頭上，感覺(jué)活靈活現(xiàn)，然后林黛玉也是從這方面開(kāi)始的，對(duì)，她的眉毛，就是眼睛。從眼睛和眉毛可以感覺(jué)到她的內(nèi)心多愁善感！
4,從側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托
通過(guò)其他人的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)她的美，那么這種寫(xiě)法就是側(cè)面描寫(xiě)，我們有時(shí)候?qū)懸粋�(gè)人的美，你用100個(gè)美，他很美很美，極美極美，有用嗎？我們還感受不到，有時(shí)候我們可以用，她有“閉月羞花之貌”，“沉魚(yú)落雁之容”等，那這樣寫(xiě)是不是更加形象？
七 實(shí)戰(zhàn)演練
：接下來(lái)我們僅知道這些道理還不夠，還要會(huì)用！給大家五分鐘時(shí)間寫(xiě)一段人物的外貌描寫(xiě)，或者，除了這兩張圖片之外,可以選擇你自己的同學(xué)。要求用剛才的一些手法進(jìn)行外貌描寫(xiě),100字左右.
好，時(shí)間呢到了，大家停一下。現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)活動(dòng)，把你的文章和你的同桌互相交換一下,寫(xiě)評(píng)語(yǔ)和修改的意見(jiàn)。
生：魯迅有著極平整的濃密的黑發(fā)，還有一雙炯炯有神的眼睛，叫人看了肅然起敬！一副高挺的鼻子，架在了眼睛與嘴之間，他的正直由此可見(jiàn)，最叫人難忘的，是他那如濃墨寫(xiě)的隸體“一”字似的胡須，底下有兩片緊閉著的嘴唇，他總是穿著灰白色的長(zhǎng)衫，直立得像一尊雕像，目視前方，仿佛他要看穿這個(gè)世界，看穿敵人的胸膛，沒(méi)有什么是叫他畏懼的。
師：好！寫(xiě)得真不錯(cuò)！那么你的同桌，你把你的評(píng)價(jià)性的句子讀一下，你對(duì)她的評(píng)價(jià)是什么？在這文章中，魯迅的特征，都很集中地表現(xiàn)出來(lái)了，因?yàn)轸斞冈谀菚r(shí)候有戰(zhàn)爭(zhēng)，所以，她從魯迅當(dāng)時(shí)生活的環(huán)境中描寫(xiě)出了魯迅他這個(gè)人的個(gè)性，他就是他不畏懼?jǐn)橙�，不畏懼困難。 你深邃的目光如電，如劍，洞穿著整個(gè)中國(guó)歷史；你直立的須發(fā)，灌注著正義之氣，直逼霄漢，接日月之光芒，在天宇間回蕩；你嚴(yán)肅的面龐，緊鎖的眉宇凝固著歷史的沉思。你默默地讀著中國(guó)，我們默默地讀著你：我們看到一盞昏暗的油燈，我們看到你指間燃著的紙煙，我們看到你披了短衫靜坐的身影，我們看到，國(guó)人的靈魂在你的面前跳動(dòng)！然后，我們看到那力透紙背的文字，從你的筆間流出，化作匕首，化作投槍，指向國(guó)人靈魂的深處
李詠的特征主要是他的臉，給人的第一感覺(jué)就是，用牛兒能耕地，其利用價(jià)值一點(diǎn)都不比犁遜色。其次，他的頭發(fā)像大多數(shù)女性一樣，被理發(fā)師燙成了卷發(fā)，真可謂是主體的代表；他的笑容更是有特點(diǎn)之極，只要他一心花怒放，臉上就會(huì)出現(xiàn)最奇怪的表情，滿臉都會(huì)爬滿皺，看到他很痛苦，說(shuō)實(shí)話，看上去跟哭似的，讓人一看就有一種愛(ài)他的沖動(dòng)。這也可能是他的主持風(fēng)格，他有這樣固定一點(diǎn)的基礎(chǔ)。生：文章比較幽默，突出了李詠的特征，并且引用了夸張的修辭手法，一句話，很形象！
小結(jié)：從內(nèi)心出發(fā)，看似寫(xiě)外貌，又在寫(xiě)他的精神。那么接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀寫(xiě)作高手，語(yǔ)言大師老舍他怎么說(shuō)的，我們一起讀一下，七結(jié)束語(yǔ)感謝老舍，讓我們?cè)僖淮蔚馗惺艿酵饷裁鑼?xiě)，寫(xiě)作的那種精到，要抓住特征，形神兼?zhèn)�，不要面面俱到，運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)形象，加上自己的感受，融入自己的真情，加上自己的感受和評(píng)價(jià)，或者我們另辟蹊徑，蕩開(kāi)一筆，側(cè)面來(lái)襯托，同學(xué)們，課馬上要結(jié)束了，讓我們用一雙慧眼，來(lái)觀察人間萬(wàn)象；讓我們用一顆童心，來(lái)感受人間冷暖；讓我們用一腔真情，來(lái)譜寫(xiě)人世間的眾生像。謝謝！同學(xué)們，下課。
教學(xué)反思：
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這節(jié)課中，我通過(guò)從課前激趣、文林?jǐn)X英、歸納寫(xiě)法、實(shí)戰(zhàn)演練四個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生了解什么是外貌描寫(xiě)，然后通過(guò)看、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方
式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的方法的基礎(chǔ)上，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)的情況下，學(xué)生對(duì)于外貌描寫(xiě)的理解是非常膚淺的，我們常常能從學(xué)生的作文中看到一段或大眾化、或甚為離奇而毫無(wú)意義可言的外貌
?
我們先來(lái)看一則小故事：
齊王想找人替自己畫(huà)一張像，先后找了很多人都不如意。于是找來(lái)齊國(guó)最有名的畫(huà)工來(lái)為自己畫(huà)像，畫(huà)工說(shuō)他畫(huà)不好人，只會(huì)畫(huà)別人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的鬼怪。齊王感到很奇怪，齊國(guó)最有名的畫(huà)工，怎么連一個(gè)人都不會(huì)畫(huà)呢？畫(huà)工解釋說(shuō)：鬼怪最容易畫(huà)，因?yàn)樗旧砭蜎](méi)有固定的形狀，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以最容易畫(huà)。 齊王聽(tīng)后，似有所悟，對(duì)畫(huà)工說(shuō)：“你就畫(huà)個(gè)鬼怪來(lái)瞧瞧。”于是畫(huà)工只用了一會(huì)兒的時(shí)間，在綢帛上畫(huà)了一個(gè)面目猙獰、張牙舞爪的鬼怪。齊王看了，不禁毛骨悚然，退后說(shuō)：“真是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難！” “畫(huà)人”真的就那么難嗎？未必！畫(huà)工的話是其智慧和機(jī)智的表現(xiàn)，古今中外，有無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的面孔栩栩如生的展現(xiàn)在人們的眼前，
歸納總結(jié)肖像描寫(xiě)三忌：
一忌畫(huà)蛇添足。
什么意思呢？蛇本來(lái)沒(méi)有足，畫(huà)蛇時(shí)卻憑空給它添上腳。比喻多此一舉，不但無(wú)益，反而有害。也比喻無(wú)中生有，虛構(gòu)事實(shí)。在寫(xiě)人時(shí)，不能為了美觀，讓“祥林嫂們”的眼睛不僅是雙眼皮而且炯炯有神。 二忌畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。
什么意思呢？就是本來(lái)想畫(huà)猛虎，由于水平不高，結(jié)果畫(huà)成了狗的樣子。因此，我們應(yīng)該在寫(xiě)作中，些什么像什么，不可把“林黛玉”寫(xiě)的像個(gè)“野蠻女友”。
三忌“畫(huà)西施之面，美而不可悅”。
什么意思呢？就是畫(huà)西施的臉，雖然很美，但是缺乏動(dòng)人的神情。所以在創(chuàng)作藝術(shù)形象時(shí)，僅僅形似而不能神似是不行的。
3、教師引導(dǎo)過(guò)渡：這位同學(xué)描寫(xiě)的很精彩，下面老師也想考考你們，看看我說(shuō)的這個(gè)人，他出現(xiàn)在哪部作品中，他是誰(shuí)？“他正在廚房里，紫色的臉，頭戴一頂小氈帽。頸上套上一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了”。（學(xué)生猜出是：《少年閏土》中的閏土。
一、指導(dǎo)思想：
1、 通過(guò)材料的重組構(gòu)建，讓學(xué)生感知人物形象描寫(xiě)的特點(diǎn)，從而掌握人物描寫(xiě)的方法。
2、 通過(guò)猜猜看的活動(dòng)形式，拓展學(xué)生的思維空間，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，注重寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。
3、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，找尋方法。
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、口語(yǔ)訓(xùn)練：（每天課前兩分鐘）
主題：自我介紹，用普通話口齒清楚地介紹自己，盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性。
（活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明、流利地說(shuō)話能力，學(xué)會(huì)選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自我，突出個(gè)人的某方面特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的了解。
二、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)形式：猜猜看（設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)）
1、 猜猜看：我是誰(shuí)
活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)互相觀察，選取對(duì)象，以描寫(xiě)對(duì)象的外貌特征作為切入口，快速地把對(duì)象的特征描寫(xiě)下來(lái)，然后，請(qǐng)每個(gè)小組選派同學(xué)把描述的特征說(shuō)出來(lái)，全班一起來(lái)競(jìng)猜究竟描寫(xiě)的是哪位身邊的同學(xué)。
2、 猜猜看：經(jīng)典人物
活動(dòng)過(guò)程：a、引導(dǎo)學(xué)生感知，在文學(xué)作品中有許多的經(jīng)典人物的描寫(xiě)，例如；《水滸傳》108位好漢，雖然人物眾多，但讀者在閱讀時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，歸結(jié)于作者在塑造任務(wù)時(shí)，注意抓特征，突個(gè)性。
B、選取學(xué)生熟悉的作品，猜猜看筆下的經(jīng)典人物
材料一：正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽。頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了。
（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察描寫(xiě)的具體詞語(yǔ)： 紫色圓臉——膚色體現(xiàn)生活的環(huán)境、小氈帽、銀項(xiàng)圈——服飾體現(xiàn)社會(huì)背景）
3、 猜猜看：人物的性格特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對(duì)人物的外貌描寫(xiě)，要注意人物性格的特點(diǎn)。人，各有各的性格，就象一對(duì)雙胞胎，盡管長(zhǎng)相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的，在描寫(xiě)外貌時(shí)，要注意“以形傳神”地把人物性格特點(diǎn)反映出來(lái)。
材料一：金豆才七歲，頭發(fā)披著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下來(lái)，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。
材料二：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)�？偸遣宦暡豁懀駛�(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.。
材料三 ：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)例段都是寫(xiě)小女孩的相貌，但寫(xiě)出了各自不同的性格和氣質(zhì)。材料一、側(cè)重描寫(xiě)孩子的神態(tài)，突出天真、活潑的性格。材料二、先寫(xiě)瑯瑯的長(zhǎng)相，然后用比喻的手法，突出文靜的特點(diǎn)。材料三、著重描寫(xiě)眼睛，通過(guò)色澤和神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)女孩聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)）
4、 猜猜看：人物內(nèi)心情感的變化
活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生感知，人生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、職業(yè)、心境、感情都在起著一定的變化，這種變化必然反映到人物的外表上，因此，寫(xiě)人物外貌，不能一成不變，可以通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富世界。
材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
（讓學(xué)生觀察分析，三個(gè)文段描寫(xiě)的都是同一個(gè)老人的面部表情變化，卻反映了三種不同的思想感情：材料一：表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情；材料二反映老人因老伴生病的著急發(fā)愁的心態(tài)；材料三：寫(xiě)老人傷心、悲痛的思想感情。）
閏土笑話篇二：少年閏土閱讀答案
《少年閏土》課內(nèi)閱讀及答案
《少年閏土》
3、《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)（《故鄉(xiāng)》 ）,魯迅原名（周樹(shù)人）（ 浙江紹興）人。毛澤東對(duì)他的評(píng)價(jià)：中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的（文學(xué)家）、（思想家 ）和（革命家），魯迅的精神被稱為中華（“民族魂”）。他的作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》
4、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。
從閏土給“我”講（ 雪地捕鳥(niǎo) ）、（ 看瓜刺猹 ）、（海邊拾貝）、（ 看跳魚(yú)兒）等幾件事，可以看看閏土是一個(gè)（ 見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村）少年。 《少年閏土》 （片斷一） （深藍(lán)）的天空中掛著一輪（金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（一望無(wú)際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。 １、按課文內(nèi)容填空。
２、這段話是從自然環(huán)境描寫(xiě)和人物外貌描寫(xiě)相結(jié)合。其中寫(xiě)自然環(huán)境是按（從上到下）的順序，寫(xiě)了天空、圓月、沙地、西瓜四種景物，深藍(lán)、金黃、碧綠三種顏色。這樣寫(xiě)生動(dòng)形象，具體真實(shí)，使人身臨其境。
3、請(qǐng)找出一句描寫(xiě)人物外貌的句子劃上“ ”。
4、（ 捏 ）和（刺 ）這兩個(gè)詞寫(xiě)出了閏土勇敢機(jī)智的形象。
（ 扭）和（ 逃 ）這兩個(gè)詞寫(xiě)出了猹靈活狡猾的特性。
如果用一個(gè)成語(yǔ)去形容他們之間的較量，這個(gè)成語(yǔ)是棋逢敵手。
（片斷二）
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便(biàn pián)飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前許下心愿，用圈(juàn quān)子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候便(biàn pián)和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便(biàn pián)熟識(shí)了。
1、“ ”給文中的字選擇正確的讀音。
2、從哪一句話可以看出“我”急切地想見(jiàn)到閏土？
答： 好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。
4、用“ ”畫(huà)出由實(shí)在事物引起的聯(lián)想的句子。
5、用“~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌的句子。
7、“好容易”的意思是：好不容易
7、這段話通過(guò)人物的外貌 描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)_身體結(jié)實(shí)健康的閏土。
8、讀了這段文字,閏土給你留下了怎樣的印象?
答:_閏土是一個(gè)經(jīng)常參加勞動(dòng)、經(jīng)受風(fēng)吹雨曬，身體結(jié)實(shí)健康的農(nóng)村孩子。
9、請(qǐng)你仿照段落中的方法，描寫(xiě)一位老師或者同學(xué)的外貌。
仿寫(xiě)：__________________________________________________________ (片斷三)
第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾(biān biǎn)，撒下秕(bíbǐ)谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛(fū fù)在棒上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”
我于是又很盼望下雪。 ‖
閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と�，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”‖ “管賊嗎？”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”
我那時(shí)并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
“它不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑??
我素不知道天下有這許多新鮮事： 海邊有如許五色的貝殼； 西瓜有這樣
危險(xiǎn)的經(jīng)歷， 我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。 ‖
“我們沙地里，潮汛（xūn xùn）要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳”
�。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。 ‖
1、用“ ”給文中的字選擇正確的拼音。
2、“賊”字用音序查字法應(yīng)查 Z ，用部首查字法應(yīng)查 貝 部。
3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。 如許：如此 單：只
4、在文中找出一對(duì)近義詞：（新鮮）（希奇）
5、在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的捕鳥(niǎo)；看瓜刺猹；撿貝殼、看跳魚(yú)兒。
7、“我素不知道天下有這許多新鮮事�！�
“素”_向來(lái)的意思_。這句話說(shuō)明 “我”過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。與文中“_他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。_”這句話的意思是一樣的。
8、文中已經(jīng)用“‖”分為四層，這四層寫(xiě)了“我”和閏土的四件事，請(qǐng)你寫(xiě)出每件事的小標(biāo)題。
①雪地捕鳥(niǎo) ②海邊撿貝 ③看瓜刺猹 ④潮汛看跳魚(yú)
9、閏土教“我”捕鳥(niǎo)，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，他是這樣做的：
時(shí)間：下大雪地點(diǎn)：沙地上 方法：支起大竹匾，撒下秕谷，鳥(niǎo)來(lái)吃時(shí)，拉繩子； 動(dòng)作：掃 、支、撒下、拉。結(jié)果：各種鳥(niǎo)都有。從中可以看出閏土是
個(gè)(勇敢機(jī)智 聰明能干)的人。（選擇一個(gè)答案）
10、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鳥(niǎo)須下了大雪才好
11、“紅的綠的都有”是說(shuō)貝殼的顏色多，用一個(gè)成語(yǔ)代替是：五顏六色 “鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有”是寫(xiě)形狀多，用一個(gè)成語(yǔ)代替是：奇形怪狀
12、請(qǐng)結(jié)合理解，選擇最正確的答案。
（1）“我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道”說(shuō)明：（③）
①猹這種東西世上根本沒(méi)有，是閏土杜綴出來(lái)的。
②猹是種像小狗一樣的小動(dòng)物，專門(mén)吃西瓜。
③“我”根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)明“我”知識(shí)貧乏，也反襯出閏土知識(shí)豐富。
（2）“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷”是指：（①）
①獾豬、刺猬和猹等小動(dòng)物經(jīng)常咬瓜，農(nóng)民要細(xì)心保護(hù)，才有好收成。 ②走路的人口渴了偷西瓜吃。
③海邊風(fēng)大，天氣不好，西瓜容易爛，不容易有好收成。
（3）“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”的含義是：（②） ①作者和他的小朋友家里的院子圍墻都是四個(gè)角的。
②作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。 ③作者和他的小朋友在院子里玩時(shí)，都喜歡看四個(gè)角的天空。
13、從閏土所說(shuō)的幾件事里，我們可以看出閏土是個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣和閱歷豐富的少年。文中主要是抓住人物的_外貌_、語(yǔ)言 、動(dòng)作 等描寫(xiě)，
閏土笑話篇三：我的表弟閏土仿寫(xiě)
我的表弟 《少年閏土》仿寫(xiě) 張金枝 蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，下面是一望無(wú)際的茂密的山林，一個(gè)八九歲的少年正在林子里捉螞蚱。只見(jiàn)他彎著腰．對(duì)準(zhǔn)一只大螞蚱，手掌呈C形，猛地向螞蚱捂去，那螞蚱卻后腿一蹬，連蹦帶飛地逃走了。 這少年便是我的表弟―我舅舅家的孩子成虎。一張標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)”字臉上鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈頑皮的大眼睛，高高的鼻梁，嘴角微微向上翹起，臉上似乎總掛著笑意。以前每到暑假，我都會(huì)到姥姥家住上幾天，而那幾天里，表弟成虎也總是會(huì)高高興興地到姥姥家陪我玩。 有一年暑假，我照例來(lái)到姥姥家。剛一進(jìn)門(mén)，正碰在一個(gè)人身上，定晴看，原來(lái)是成虎。他看見(jiàn)我便不走了，沒(méi)等我放下書(shū)包就把我拉到一邊，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“姐，到我家住幾天怎么樣”？我和你逮螞蚱去。”我一聽(tīng)立即爽快地答應(yīng)了。 到舅舅家的第一天，成虎帶我到河邊打水仗。第二天我要他帶我到山上逮螞蚱。他說(shuō)：“現(xiàn)在還不大到時(shí)候，再過(guò)幾天到了初秋．那時(shí)我們到林子里，那里的螞蚱又大又多，就在你眼前蹦來(lái)跳去的。不過(guò)它們可伶俐呢，并不那么好逮的.....。 我于是很盼望初秋的到來(lái)。當(dāng)然，我終于盼來(lái)了那一天。那天陽(yáng)光明媚，我和表弟成虎拿了工具來(lái)到山林里，成虎說(shuō)的果然不假，只見(jiàn)灌木葉上、草叢里數(shù)不清的螞蚌蹦來(lái)跳去。我忙喊他：“成虎成虎，快點(diǎn)逮��！”誰(shuí)知他卻把食指放到嘴唇上：“噓，小點(diǎn)聲，別把它們都嚇跑了！”接著他又說(shuō)：“你先在一邊站著看我捉�！闭f(shuō)著，他躡手躡腳地朝一只正待在葉子上休息的大螞蚱走去???這便出現(xiàn)了開(kāi)頭的那幕。 成虎眼疾手快，不一會(huì)兒十來(lái)只螞蚱便成了他的“俘虜”。我也學(xué)著他的樣子去捉，可那螞蚱卻總是在我手捂上去之前一蹦一跳地逃掉了。歷盡磨難，我好不容易捉住了五只，而這時(shí)成虎又捉了十來(lái)只，我們拿來(lái)的瓶子已經(jīng)裝滿了，于是我們便愉快地凱旋了。 回家的路上，成虎又對(duì)我說(shuō)：“等明年你早一點(diǎn)來(lái)，晚上我們捉蟬去。我有個(gè)好辦法，能捉好多呢，先在下面點(diǎn)一堆柴火，再用一根長(zhǎng)竹竿伸到樹(shù)上亂攪陣，你就只管滿地?fù)??” ��！成虎的心里有那么多的有趣的事，都是我和我往常的朋友們所不知道的。我們只知道書(shū)本卜的那點(diǎn)知識(shí)，空閑時(shí)也只能在家看書(shū)、看電視，因?yàn)閶寢屨f(shuō)過(guò)女孩子就應(yīng)有個(gè)女孩兒樣：文文靜靜，不能出去“亂跑亂顛”而我卻是多么希望能像表弟那樣去打水仗、逮螞炸、捉鳴蟬，能痛痛快快地在大自然中玩耍呀！ 快樂(lè)的日子總是短暫的，轉(zhuǎn)眼個(gè)假期就要結(jié)束了媽媽早已幾次打電話來(lái)催我回去，最后次媽媽在電話里兒乎要發(fā)火了，而我也真的快要開(kāi)學(xué)了，我只得收拾了一下．和成虎依依不舍地告別了。
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