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做一朵攜來彩貝的海浪

誰不愛彩色的貝殼呢？

夏日，每一位來到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠處點點的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。

每一顆形態(tài)可愛、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無限遐想連結(jié)在一起的。

這時，撿到心愛小貝殼的人，都會抬頭向海：感激大�？犊�的贈予，感激那迎面而來的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢幻色彩的貝殼，來到人們的面前。

是的，是應該感謝這些奔騰不息的海浪。

所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想——這不也和有些人一樣嗎？

有的人，就是一朵攜帶彩貝的海浪，當你和他相處一段時間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠懇，他的謙虛好學，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來是一些細枝末節(jié)的東西，比如他的守時，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習慣，時時在感染著你，使你感到所獲良多。

——這樣的人，不就是一朵拐帶著美麗貝殼的海浪嗎！

是啊，如果一個人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一個人都是這樣，我們的社會就會如同一個風景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會俯拾皆是……

1．貫串這篇文章的線索是：_______________________________

2．本文從貝殼寫起，升華出這樣一個美好的主題：

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3．文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個句子是：_________________________

4．文中畫線句寫出了什么？

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5．試用簡潔的語言點明這篇小小美文的寫法。

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參考答案：

1．貝殼（或彩貝）

2．每個人都應該做一個有好品格、好行為、好習慣的人（或“做有優(yōu)秀品格的人，讓我們會更美好”或“有優(yōu)秀品格的人，他的人生是美好的”或與此相近的表達）

3．所以，當我在海灘漫步的時候，常常會想--這不也和有些人一樣嗎？

4．人們撿到五彩貝殼時高興、激動的心情與動作、神情（或與此相近的表達）

5．寫物喻人

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