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送 考

豐子愷

①今年的早秋，我伴送一群小學(xué)畢業(yè)生到杭州來投考。

②這一群小學(xué)畢業(yè)生中，有我的女兒和親戚朋友家的兒女。送考的也還有好幾個(gè)人，父母、親戚或先生。我名為送考，其實(shí)沒有重要責(zé)任，一切都有別人指揮。因此我頗有閑心情，可以旁觀他們的投考。

③坐船出門的那天，鄉(xiāng)間旱象已成。運(yùn)河兩岸，水車同體操隊(duì)伍一般排列著，咿呀之聲不絕于耳。村中農(nóng)夫全體出席踏水，有的水車上，連老太婆、婦人和十二三歲的孩子也出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，人與自然奮斗的偉觀！我在船中聽了這種聲音，看了這般情景，不勝感動(dòng)。但那班投考的孩子們對(duì)此如同不聞不見，只管埋頭在《升學(xué)指導(dǎo)》、《初中入學(xué)試題匯解》等書中。我喊他們：“喂！抱佛腳沒有用的！看這許多人工作！這是百年來未曾見過的狀態(tài)，大家看！”但他們的眼向兩岸看了一看就回到書上，依舊埋頭在書中。后來卻提出種種問題來考我：“穿山甲喜歡吃什么東西？”“耶穌誕生時(shí)中國(guó)是哪個(gè)朝代？”“無煙火藥是用什么東西制成的？”“挪威的海岸線長(zhǎng)多少里？”

④我被他們難倒，一個(gè)問題都回答不出來。我裝著長(zhǎng)者的神氣對(duì)他們說：“這種題目不會(huì)考的！”他們都笑起來，伸出一根手指點(diǎn)著我，說：“你考不出！你考不出！”我雖老羞，并不成怒，管自笑（1）著倚船窗上吸香煙。后來聽見他們里面有人在教我：“穿山甲喜歡吃螞蟻的！……”我管自看那踏水的，不去聽他們的話；他們也自管埋頭在書中，不來睬我，直到舍舟登陸。乘進(jìn)火車?yán)铮�他們又拿出書來看；到了旅館里，他們又拿出書來看，一直看到赴考的前晚。

⑤赴考這一天，我五點(diǎn)鐘就被他們?cè)胄�，就起個(gè)早來送他們。許多童男童女帶了一肚皮“穿山甲喜歡吃螞蟻”之類的知識(shí)，坐黃包車去赴考。有幾個(gè)十二三歲的女孩愁容滿面地上車，好像被押赴刑場(chǎng)似的，看了真有些可憐。到了晚上，許多孩子活潑潑地回來了。一進(jìn)房間就湊作一堆講話：那個(gè)題目難，這個(gè)題目易；你的不錯(cuò)，我的錯(cuò)，議論紛紛，沸反盈天。

⑥他們每人投考的不止一個(gè)學(xué)校，有的考二校，有的考三校。大概省立的學(xué)校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教會(huì)的，則各人所選擇不同。從考畢到發(fā)表的幾天之內(nèi)，投考者之間的空氣非常沉悶。有幾個(gè)女生簡(jiǎn)直是寢食不安，茶飯無心。終于有一個(gè)學(xué)校錄取案發(fā)表，我便想出一個(gè)調(diào)劑緊張的方法來：我同一班學(xué)生坐在學(xué)校附近一所茶店里了，教他們的先生一個(gè)人去看。在先生去了約一刻鐘之后，大家就眼巴巴地望他回來。有的人伸長(zhǎng)了脖子向他的去處張望，有的人跨出門檻去等他。等了好久，那去處就變成了十目所視的地方，凡有來人必牽惹許多小眼睛的注意；其中穿夏布長(zhǎng)衫的人，在他們尤加觸目驚心，幾乎可使他們立起身來。久待不來，那位先生竟無辜地成了他們的冤家對(duì)頭，成了他們抱怨的對(duì)象。終于他拖了一件夏布長(zhǎng)衫，從那去處慢慢地踱回來�！盎貋砹耍�回來了”，一聲激動(dòng)地呼喊后，全體肅靜，許多眼睛集中在他的嘴唇上，聽候發(fā)落。

⑦“誰取的”“誰不取”，一一從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個(gè)霹靂，我?guī)缀跸氚�耳朵。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結(jié)果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂編造出些話來說那學(xué)校辦得怎樣不好，所以不取并不可惜。說過之后，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑（2），孩子們的心，原來是這么脆弱的��！

⑧但不久，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)校。1923年寫于杭州西湖招豎寺 （有刪改）

1．有人認(rèn)為第①段中“到杭州來投考”的“來”應(yīng)改為“去”，你如何看待？

2．閱讀③～⑦段，概括小學(xué)生投考過程中的三個(gè)主要場(chǎng)景。

3．文章在第④段和第⑦段兩次寫了作者的“笑”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）

（2）

4．第⑥段中作者通過對(duì)孩子們神情舉止的描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子們等待發(fā)榜的心理變化。請(qǐng)用最簡(jiǎn)練的詞語概括他們心理的變化過程。

5．說說你對(duì)最后一段“但不久，所有的學(xué)生都撈得了一個(gè)學(xué)�！钡睦斫狻�

6．結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)考？

參考答案：

1．不能改。因?yàn)檫@篇文章是作者在杭州招豎寺寫的，所以不能改。

2．①投考途中學(xué)生們只顧埋頭讀書，不關(guān)心書本以外的任何事情。

�、诳荚囍�前氣氛緊張，考試之后短暫興奮。

�、鄣群蛳�息的焦慮擔(dān)心，放榜后的不同表現(xiàn)。（意思對(duì)即可）

3．（1）一是表明了作者對(duì)孩子們天真、有趣的喜愛；二是表明了作者對(duì)學(xué)生們不關(guān)心生活，只知讀些無用書的無奈。（意思對(duì)即可）

�。�2）一是為孩子易騙而笑；二是為他們表現(xiàn)出來的童真而笑；三是表現(xiàn)了作者對(duì)孩子的同情。（意思對(duì)即可）

4．擔(dān)心 緊張 急切 抱怨 激動(dòng)

5．參考：交代了投考的結(jié)果；考試本來應(yīng)該是很嚴(yán)肅的事情，而“撈”卻是很隨便的，說明無論考得如何，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)�？扇ィ坏珜W(xué)生還是對(duì)考試很緊張，是由他們的態(tài)度決定的；也表露出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)考試制度的不滿。

6．不臨時(shí)抱佛腳，不死記硬背，考試心態(tài)平和、不過分緊張。

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