切莫握著鼠標忘了筆桿【《切莫握著鼠標忘了筆桿》語文閱讀答案】
發(fā)布時間:2018-12-22 來源: 幽默笑話 點擊:
切莫握著鼠標忘了筆桿
高福生
在教育部舉行的第十屆“全國推廣普通話宣傳周”新聞發(fā)布會上,教育部副部長、國家語委主任趙沁平指出,現(xiàn)在很多學生寫字時只知道那個字的大概形狀,但是具體怎么寫就不會了,而用電腦這個字很快就能敲出來。長期使用電腦導致學生提筆忘字,這與一個書法大國很不匹配。專家呼吁,在網絡時代,不能“握著鼠標忘了筆桿”。
曾幾何時,一個人寫字的水平意味著他的修養(yǎng)和素質。而E時代的到來,電腦打字的書寫方式,已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫文字的習慣。面對著曾經熟悉的文字,手指放在鍵盤上,就知道該按哪個鈕,但拿起筆,許多字卻印象模糊寫不出來。這種“手寫時代”老年人才會經常出現(xiàn)的“提筆忘字”現(xiàn)象,在年輕人的身上表現(xiàn)得愈來愈明顯,被人戲稱為“電腦失寫癥”。
一項針對在校大學生的調查顯示,超過半數大學生對電腦等數碼多媒體有依賴感,遇到結構稍微復雜一點的漢字就要借助手機和電腦來“救助”。在某人才招聘會上,一些應聘大學生的電子簡歷裝幀精美,電腦編排功夫非同一般,但他們的漢字書寫簡直沒法看,甚至有人連填表書寫“聘任”的“聘”字都要抬頭看招聘現(xiàn)場的大標語。去年,某媒體記者在IT行業(yè)聚集區(qū)街頭隨便找行人做了個調查,讓他們寫出“尷尬”一詞,結果十余位過路的大學生、高三學生和公司白領等,竟無一人能正確寫出來,著實令人“尷尬”了一回。
眾所周知,漢字博大精深,底蘊豐厚,承載了中華民族的文明和智慧,是世界文化的重要組成部分,是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆,還是道勁的草書,其兼具象形和表意的特點及蘊含的思想和文化內涵,即便再發(fā)達的科技也無法模擬和取代。國外的專家學者認為:每個漢字都是一個“集成電路”,在開設智力上是沒有止境的;認識的漢字越多,聯(lián)想就越豐富。正因為如此,日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學課程中,都將“書法”列入必修課。
在很多外國人都把漢字當成一門藝術,在積極地學習中文的今天,國人卻因電子書寫的推廣,讓“握著鼠標忘了筆桿”成為另類景觀,不僅提筆忘字,而且提筆寫錯字的現(xiàn)象比比皆是,還呈現(xiàn)出一種越來越年輕化甚至是兒童化的趨勢,買在是一種悲哀。這樣的“寫字困境”頻現(xiàn),不僅隱藏著學校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失,也意味著傳統(tǒng)的漢字書寫藝術及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠,值得我們反思和重視。
當務之急,有必要將漢字作為一種“國粹”來進行保護, 讓每一個公民對這種民族文化敬畏有加。青年人尤其是大學生,應在熟練掌握多媒體技術的同時,重拾傳統(tǒng)學習方式,培養(yǎng)閱讀圖書、手寫文字習慣;我們的中小學校也要與時俱進,在研究語言教學的技術手段、推進板書教學的同時,抓好學生的“手寫”訓練,不僅要求學生用手寫作業(yè),更要在我們龐大而運轉自如的考試機器里,加入關于寫字的內容。如此,“提筆忘字”的“別扭”才會淡出我們的視野。
1.根據文意,以下說法不正確的兩項是 ( )
A.教育部官員已經意識到了現(xiàn)在的學生提筆忘字的現(xiàn)象與一個書法大國很不匹配。
B.E時代的到來顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫文字的習慣,導致了“電腦失寫癥”。
C.日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學生課程中,已經將“書法”列入必修課。
D.有專家學者認為漢字具有開發(fā)智力的作用,漢字能夠激發(fā)人的聯(lián)想。
E.現(xiàn)在大學生對電腦有依賴感,遇到結構稍微復雜一點的漢字就要借助電腦來“救助”。
2.下列各項中不能作為論據證明“切莫忘了筆桿”的是( 。
A.現(xiàn)在很多學生寫字時只知道那個字的大概形狀,但是具體怎么寫就不會了。
B.一個人寫字的水平意味著他的修養(yǎng)和素質。
C.漢字博大精深,底蘊豐厚,承載了中華民族的文明和智慧,是世界文化的重要組成部分,是我們民族的象征。
D.很多外國人都把漢字當成一門藝術,在積極地學習中文。
3.根據文意,“握著鼠標忘了筆桿”的危害表現(xiàn)在哪些方面?
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4.如何消除“提筆忘字”現(xiàn)象?
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參考答案:
1. BE 解析:B.應該是“E時代的到來導致了一些年輕人”電腦失寫癥”。E.應該是“在調查中,超過半數大學生對電腦等數碼多媒體有依賴感”。
2. D解析:外國人學中文不是怕忘了筆桿。
3.①與我國是一個書法大國很不匹配;②失去工作的機會;③不利于開發(fā)智力④導致學校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失;⑤傳統(tǒng)的漢字書寫藝術及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠。
4.①思想上重視,應該將漢字作為一種“國粹”來進行保護,讓每一個公民對這種民族文化敬畏有加;②重拾傳統(tǒng)學習方式,培養(yǎng)青年學生閱讀圖書、手寫文字習慣;③中小學校抓好學生的“手書”訓練。
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