幽默的表達(dá)方式
發(fā)布時(shí)間:2017-02-02 來(lái)源: 幽默笑話 點(diǎn)擊： 
幽默的表達(dá)方式篇一：幽默的表達(dá)
幽默的表達(dá)
日常生活中幽默詼諧的表達(dá)方式總歸引起更多的歡笑，大家比較樂(lè)于接受這種表達(dá)方式，下面就幾種幽默表達(dá)方式進(jìn)行總結(jié)。希望能夠以此類推。
反諷法
當(dāng)對(duì)某事某物有不滿意的看法時(shí)，可以表達(dá)一些正向評(píng)價(jià)，緊接著進(jìn)行反向批評(píng)。該表達(dá)方式可以讓人印象深刻，又起到很好批評(píng)諷刺作用。
正向遞進(jìn)法
改手法比較簡(jiǎn)單而實(shí)用。舉例： 我認(rèn)為春哥不是純爺們，春哥是個(gè)真漢子。 我覺(jué)得這個(gè)人并不無(wú)恥，他只是下流拔了。
時(shí)髦用語(yǔ)法
該手法需要平時(shí)多積累一些時(shí)髦的用語(yǔ)，在某些場(chǎng)合可以起到很好的效果。舉例： 你好man呀。 親們，早飯吃了沒(méi)。 你YY的。
正話反說(shuō)法
舉例： 我們做事原則就是：只針對(duì)人，不針對(duì)事。 謝謝大家慘無(wú)人道的支持。
張冠李戴法
舉例： 嫂夫人真是品貌俱佳、色藝雙雄。
笑話
該手法非常適合于冷場(chǎng)時(shí)進(jìn)行發(fā)揮，但是需要大家注意收集和整理。
笑話收集
前陣子我有個(gè)朋友得了一個(gè)清朝乾隆年間的青花大海碗，非常漂亮，碗底兩行行字“大清乾隆年制”。這個(gè)碗釉色鮮亮，紋理清晰，做工精細(xì)，是個(gè)難得上品。惟一的缺陷是有幾個(gè)花瓣顏色較深，釉色下隱約能看見(jiàn)一個(gè)“于”字。后來(lái)我們請(qǐng)了老文物專家，帶放大鏡仔細(xì)看了一下，確實(shí)有一行字隱藏在花瓣下面：適用于微波爐。
小時(shí)候有一次跟我舅舅參加一個(gè)傷宴，宴席過(guò)后已是晚上10點(diǎn)左右，我舅舅騎自行車帶我回家。那夜月黑風(fēng)高，在回家的路上要經(jīng)過(guò)一片墳場(chǎng)，最要命是那個(gè)墳場(chǎng)經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)鬧鬼。在騎到墳場(chǎng)之前，我舅舅對(duì)我說(shuō)：等下經(jīng)過(guò)那片墳地，看到什么東西你都不要吱聲，等騎過(guò)去就好了，我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。剛進(jìn)入那片墳地，我就忍不住拉住我舅舅的衣角說(shuō)：舅舅，舅舅…。還沒(méi)等我說(shuō)完我舅舅就打斷我的話：別說(shuō)，等會(huì)就過(guò)了。過(guò)了會(huì)我還是忍不住喊我舅舅。我舅舅還是照樣打斷我的話：等會(huì)，還有幾百米就過(guò)了。等過(guò)了那片墳地，我舅舅就問(wèn)我說(shuō)：你剛才想說(shuō)什么。我跟我舅舅說(shuō)：舅舅你剛才錢包掉了。
一和尚賣藝，城管叫他走，和尚不理會(huì)。城管叫人，想砸和尚的東西，但怕他功夫！10多個(gè)城管只能拿著棒子說(shuō)你走不走？和尚說(shuō)我不走，有本事抓我，打架我不怕你人多！隨后大叫一聲，用手直接把磚頭敲碎了。城管見(jiàn)了說(shuō)：你要講道理，出家人不要打打殺殺�，F(xiàn)場(chǎng)的人全笑了。
幽默的表達(dá)方式篇二：幽默的表達(dá)方法-文檔結(jié)構(gòu)圖
制造幽默的方法（之一） ................................................................................................. 1
一、詞句歧解法 ........................................................................................................ 2
二、懸念設(shè)置法 ........................................................................................................ 2
三、爭(zhēng)鋒相對(duì)法 ........................................................................................................ 3
四、童言無(wú)忌法 ........................................................................................................ 3
五、相關(guān)推及法 ........................................................................................................ 3
六、避重就輕法 ........................................................................................................ 4
七、順勢(shì)陡轉(zhuǎn)法 ........................................................................................................ 4
八、歪打正著法 ........................................................................................................ 5
制造幽默的方法（之二） ................................................................................................. 5
一、幽默的載體 ........................................................................................................ 5
二、幽默的表現(xiàn)技巧 ................................................................................................. 6
１對(duì)比 ............................................................................................................... 6
２反復(fù) ............................................................................................................... 6
３錯(cuò)綜 ............................................................................................................... 7
４移植 ............................................................................................................... 7
５比喻 ............................................................................................................... 7
６拈連 ............................................................................................................... 8
７仿擬 ............................................................................................................... 8
８飛白 ............................................................................................................... 8
９顛倒 ............................................................................................................... 8
10誤會(huì)法........................................................................................................... 9
11矛盾法 ........................................................................................................... 9
12自嘲法........................................................................................................... 9
13諧音雙關(guān) ..................................................................................................... 10
14語(yǔ)義雙關(guān) ..................................................................................................... 10
15詞義引伸 ..................................................................................................... 10
16反語(yǔ) ............................................................................................................ 10
制造幽默的方法（之三） ............................................................................................... 10
制造幽默的方法（之四） ................................................................................................11
一、附加條件法 .......................................................................................................11
二、補(bǔ)充說(shuō)明法 ...................................................................................................... 12
三、借口推脫法 ...................................................................................................... 12
制造幽默的方法（之一）
幽默是文明人思維活躍的一種標(biāo)志，恩格斯就說(shuō)：“幽默是有智慧、有教養(yǎng)和道德優(yōu)越感的表現(xiàn)�！焙钣辛�，使人在解頤之余回味無(wú)窮，并能得到智慧的啟迪，這便是幽默。
幽默來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，其形成的方法不一而足。筆者收集了多則幽默，現(xiàn)歸納出以下幾種常見(jiàn)方法。
一、詞句歧解法
許多詞語(yǔ)是多義的，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中一個(gè)詞語(yǔ)一般只有一個(gè)確定的意思，如果故意將詞義作歧解，從中就會(huì)形成意思的反差，幽默味就出來(lái)了。一個(gè)句子，往往有多個(gè)邏輯重點(diǎn)，言者和聽(tīng)者分別理解的重點(diǎn)不同，同樣會(huì)形成幽默的反差。
阿牛數(shù)學(xué)成績(jī)不好，老師為培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)細(xì)胞，舉一個(gè)生活例子來(lái)作引導(dǎo)：“阿牛，如果你哥哥有5個(gè)蘋果，你拿走了3個(gè)，”老師用手比劃著，“結(jié)果會(huì)怎么樣？” 阿牛脫口而出：“他肯定會(huì)揍我一頓！”
老師說(shuō)的“結(jié)果會(huì)怎樣？”根據(jù)上文，意思非常明白：還剩下2個(gè)蘋果。而阿牛對(duì)“結(jié)果”的理解卻是指拿走蘋果這個(gè)行為所導(dǎo)致的后果，阿�；卮鸬目尚χ幷菍�(duì)“結(jié)果”一詞的歧解。
英語(yǔ)老師：把“我哥哥去了學(xué)�！备臑閷�(lái)時(shí)。 學(xué)生：我哥哥的孩子去了學(xué)校。
學(xué)生令人捧腹的回答就是巧妙地歧解了“將來(lái)時(shí)” ，將它把一種英語(yǔ)時(shí)態(tài)理解為具體的將來(lái)時(shí)間，由此引出“哥哥的孩子” ，與老師所要求的形成理解上的反差。
甲：為什么公雞早上要提起一只腳？
乙：因?yàn)槿绻崞饍芍荒_，它就會(huì)跌倒！
乙的回答利用了語(yǔ)句的邏輯重點(diǎn)的挪移。甲的問(wèn)話是要求回答公雞提腳這一現(xiàn)象，乙卻巧妙地將邏輯重點(diǎn)由“提腳”現(xiàn)象轉(zhuǎn)移為“一只腳”，二者之間的不協(xié)調(diào)就是歧解的結(jié)果。
二、懸念設(shè)置法
懸念就是吊人胃口，在人急想知道的心態(tài)下，獲知的結(jié)果卻與期望中不相符合，而更多的是出人意料，這種出人意料中就富含幽默。
繪畫(huà)課上，某生交上一張白紙。老師問(wèn)：“你的畫(huà)是什么呀！”該生不慌不忙，答道：“畫(huà)的是牛吃青草。青草讓牛吃光了，之后牛也跑了�！�
老師的問(wèn)話幫我們?cè)O(shè)下了懸念，希望能有個(gè)合理的解釋，而某生的回答實(shí)在屬意料之外，又言之成“理”，不能不讓人噴飯。
家中，父親明知故問(wèn)：“你們班誰(shuí)最懶？”
湯姆說(shuō)：“不知道�！�
父親忍住怒火：“當(dāng)所有的同學(xué)都認(rèn)真做題時(shí)，閑著沒(méi)事、東張西望的人不是你是誰(shuí)？”
湯姆理直氣壯地回答：“是老師�！�
誰(shuí)都明白：父親的目的是讓湯姆不打自招，“不是你是誰(shuí)？”之問(wèn)實(shí)乃無(wú)懸念的懸念，而湯姆的回答大出人意料，而答案又是事實(shí)。這種出人意料與事實(shí)的反差讓父親哭笑不得，讓我們卻大笑不已。
三、爭(zhēng)鋒相對(duì)法
當(dāng)對(duì)方的話語(yǔ)暗含挑畔性、進(jìn)攻性，回答者巧妙運(yùn)用自己所處的優(yōu)勢(shì)，或順手抓住對(duì)方語(yǔ)言的弱點(diǎn)漏洞，反戈一擊，以毒攻毒的語(yǔ)言張力能產(chǎn)生幽默效果。
父親對(duì)兒子的學(xué)習(xí)很不滿，責(zé)備道：“林肯像你這么大時(shí)已經(jīng)是班里最好的學(xué)生了！”
兒子靈機(jī)一動(dòng)，回道：“可是他像您這么大時(shí)已經(jīng)是美國(guó)總統(tǒng)了。” 父親的責(zé)備引用少年林肯與兒子作一比較，不料兒子順勢(shì)抓住林肯成年的成就進(jìn)行精準(zhǔn)反擊，一笑之余我們不得不贊嘆兒子的聰明。
一個(gè)老板讓仆人去買酒，卻不給錢，他的理由是：“用錢買酒，誰(shuí)都能辦到；如果不花錢買酒，才算有能耐！去吧�！�
半個(gè)時(shí)辰后仆人回來(lái)把空瓶交給老板，向老板強(qiáng)調(diào)：“從有酒的瓶里喝到酒，誰(shuí)都辦得到；如果能從空瓶里喝到酒，才算能耐。喝吧。”
老板之舉，已是刁難，仆人不是笨伯，機(jī)智地的以其人之道還治其人之身，用智慧爭(zhēng)鋒相對(duì)，以毒攻毒。這對(duì)老板是一劑辛辣的諷刺，我們?cè)跁?huì)心一笑中感到痛快。
四、童言無(wú)忌法
孩童不通世事，缺乏對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)和成人嚴(yán)密正確的邏輯思維，他們以自己幼稚的認(rèn)識(shí)和思維方式來(lái)表達(dá)，就形成了迥異于成人的思維結(jié)果，成人看來(lái)是可笑之極的，這便形成笑料。除了孩童，還包括笨人、醉鬼等，也有類似思維。
小孩甲：你爸爸真吝嗇，他是個(gè)鞋匠，怎么還讓你穿這么舊的皮鞋？ 小孩乙：那么你爸呢，他當(dāng)牙科醫(yī)生，可你弟弟連牙齒都沒(méi)有！
在小孩乙的意識(shí)中，嬰孩的牙齒是由大人安上的。由此可推出，牙科醫(yī)生的嬰孩應(yīng)該滿口牙齒才對(duì)！這相比成人的認(rèn)識(shí)，是可笑的。
小元：你怎么知道現(xiàn)在不到四點(diǎn)呢？
小成：因?yàn)槲覌屪屛宜狞c(diǎn)的時(shí)候回家，我現(xiàn)在還沒(méi)回去，怎么就到了四點(diǎn)呢？
小成回答的可笑之處在于他以自己是否“回家”作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量時(shí)間是否到四點(diǎn)，這與成人的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)正相反，幼稚思維的表現(xiàn)總是引人發(fā)笑的。
五、相關(guān)推及法
有時(shí)候，以贊同對(duì)方的說(shuō)法，進(jìn)而作相關(guān)的推導(dǎo)和歸繆，引申出的結(jié)果往往會(huì)讓人忍俊不禁。
丈夫推門進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“我跟著公共汽車跑回來(lái)，節(jié)省了五毛錢！” 妻子一聽(tīng)就來(lái)氣了：“那么你為什么不跟出租汽車跑，那就能節(jié)約10塊錢哪！”
妻子的可笑在她作了一個(gè)推論：跟公共汽車跑回來(lái)節(jié)省五毛錢，那么跟出租車跑就能節(jié)約10塊錢。這種推論還可幫她深入：可能的話跟著火車飛機(jī)跑，更要節(jié)約成百上千元呢。
甲：我老婆每次懷孕都在讀《三騎士》，所以生的都是三胞胎。
乙：我妻子也懷孕了。壞了，她現(xiàn)在看的書(shū)是《阿里巴巴和四十大盜》！ 看《三騎士》就會(huì)產(chǎn)生三胞胎，照此推理，看《阿里巴巴和四十大盜》就會(huì)生四十一胎！這種推論結(jié)果就是歸謬式的好笑，乙真是幽默之極。
六、避重就輕法
答非所問(wèn)，回避問(wèn)題的嚴(yán)重性，故意將人引入歧路，一問(wèn)一答的效果風(fēng)趣有味。
一顧客發(fā)現(xiàn)所喝的酒里漂著一根白頭發(fā)，便招來(lái)侍者指著頭發(fā)問(wèn)：“這酒里怎么漂著根白頭發(fā)？”
侍者聳肩點(diǎn)頭，微笑而語(yǔ)：“可見(jiàn)我們的酒是陳年老窖啊！”
顧客的責(zé)問(wèn)是針對(duì)酒的衛(wèi)生質(zhì)量方面的。而侍者為了回避酒的衛(wèi)生質(zhì)量問(wèn)題，抓住白頭發(fā)“老”的特征以擬人的手法強(qiáng)調(diào)酒的“老”——“陳年老窖”，在侍者的意思中，酒老會(huì)長(zhǎng)白頭發(fā)，其本身就新奇可笑。見(jiàn)者無(wú)不為這樣風(fēng)趣的回答頷首而笑。
房客指著屋頂問(wèn)：“這房子經(jīng)常漏雨吧！”
房東搖著頭斷然否定：“不，瞧你說(shuō)的！只有在下雨時(shí)才漏�！�
房東回答并不針對(duì)房子的破敗程度，而是輕巧地回答是否“經(jīng)�！甭┯�，轉(zhuǎn)移了話題。一句“只有下雨時(shí)才漏”的廢話含著幾許幽默。
七、順勢(shì)陡轉(zhuǎn)法
有時(shí)雙方對(duì)話的語(yǔ)勢(shì)正自然、順暢地發(fā)展著，但突然一個(gè)急轉(zhuǎn)，對(duì)話的結(jié)果出來(lái)了，卻是出人意料的防不勝防的結(jié)果，這種結(jié)果是對(duì)答話者的啼哭皆非的幽默。
一位老太太拿著一本破舊的作業(yè)本，讓巴爾扎克看，讓他猜猜這個(gè)孩子的前途如何，巴爾扎克看完本上繚草不堪的字跡，評(píng)價(jià)道：“這個(gè)孩子既懶惰，又任性，我想他一輩子都不會(huì)有出息。”
老太太非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“唉，這正是你小時(shí)候的作業(yè)本！”
巴爾扎克的評(píng)價(jià)是他看完作業(yè)本的真實(shí)感受，孰料最終的評(píng)價(jià)對(duì)象卻是自己，而評(píng)語(yǔ)和事實(shí)的截然相反正構(gòu)成了反諷，除了尷尬的巴爾扎克，誰(shuí)會(huì)不樂(lè)！
一個(gè)富翁碰到正在思考問(wèn)題的蕭伯納，便心懷惡意地問(wèn)：“你在想什么？” 蕭一見(jiàn)問(wèn)者，便微笑道：“不用問(wèn)，我正在想
富翁來(lái)了興趣，追問(wèn)道：“那你究竟想的是什么東西？”
“想的正是你�！笔挷{微笑著答道。
前面的對(duì)話如水流淌，自然順暢，而自然中已被作了埋伏；“想的正是你，”既出人意料，又在意料之中，前面的順暢正是在蓄勢(shì)，陡然一折，諷刺之用心顯露。對(duì)惡人的諷刺便是會(huì)心的幽默。
八、歪打正著法
有一類對(duì)話，本來(lái)答非所問(wèn)，偏偏答語(yǔ)又符合問(wèn)話，是為歪打正著，巧中見(jiàn)趣。
教師問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谡n堂上用得最多的三個(gè)字是什么？小強(qiáng)你回答。” 小強(qiáng)沉默半響囁嚅道：“不知道。”
教師說(shuō)：“完全正確，請(qǐng)坐�！�
一老師在語(yǔ)法課上要求同學(xué)們舉一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)的例子。
丹丹被叫起來(lái)，思考一會(huì)兒答道：“我不知道�！�
老師很高興地評(píng)價(jià)道：“很好，答得莢積確又巧妙！”
以上二例，同出一轍，這種歪打正著的回答，與答者的本意截然相反，這種反差正是幽默的來(lái)源。以下這則幽默就是反用這種方法形成的。
一劇場(chǎng)的女觀眾大多戴帽看劇，影響后面觀眾。劇場(chǎng)老板苦思良久，最后貼出一張告示，曰：本劇場(chǎng)特許老齡女士戴帽看劇。
從此以后該劇場(chǎng)不再有女士戴帽看劇。
女性天性愛(ài)美，特忌諱“老”字，劇場(chǎng)老板利用這一女性弱點(diǎn)，故意“歪打”，巧妙解決問(wèn)題，這一招很有意思。
制造幽默的方法（之二）
幽默的載體、表現(xiàn)技巧
幽默來(lái)自思維的睿智與靈活，了解掌握一些常見(jiàn)的幽默之法，可以成為自己曰常應(yīng)變的手段。它既可以在笑聲中融洽關(guān)系，更能夠活躍氣氛。健康的幽默是人際關(guān)系的興奮劑，是現(xiàn)代人高素質(zhì)高品位的一種表現(xiàn)。
幽默的表現(xiàn)技巧
一、幽默的載體
幽默的載體可以是以語(yǔ)言文字為主要表現(xiàn)形式的作品（如小說(shuō)、散文，詩(shī)歌、故事、笑話、俏皮話、歇后語(yǔ)和雙關(guān)語(yǔ)等），也可以是視覺(jué)造型藝術(shù)（如繪畫(huà)、雕塑、攝影作品等）或聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)（音樂(lè)），或是綜合性藝術(shù)（如戲劇、曲藝、影視、歌舞、雜技等）。幽默出現(xiàn)在不同的藝術(shù)體裁中時(shí)，其表現(xiàn)技巧也不盡相同。在語(yǔ)言文字作品及以語(yǔ)言為主要手段的表演藝術(shù)中，幽默的表達(dá)主要依靠語(yǔ)言的修辭技巧，如比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、拈連、仿擬、飛白、顛倒等，由語(yǔ)言的不諧調(diào)構(gòu)成喜劇性矛盾沖突，使讀者或聽(tīng)眾因意外而產(chǎn)生聯(lián)想，忍俊不禁。其中，笑話作為一種幽默形式比較典型。笑話篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗，針對(duì)性
幽默的表達(dá)方式篇三：用比喻句幽默表達(dá)
“用比喻句幽默表達(dá)”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
（三年級(jí)）
設(shè)計(jì)理念
我們發(fā)現(xiàn)兒童在讀課外書(shū)籍時(shí)，常常會(huì)被書(shū)中有趣、好玩的故事情節(jié)逗得嗤嗤發(fā)笑；而在讀教材中的課文時(shí)卻很難看到這樣的情景。比較這兩種文本的語(yǔ)言表達(dá)，我們發(fā)現(xiàn)：經(jīng)典的兒童讀物生動(dòng)、有趣，故事情節(jié)跌宕起伏。而教材中的課文短小精悍，內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅。兩種不同風(fēng)格的言語(yǔ)表達(dá)方式，直接影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)展。 語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文寫(xiě)作的基本功，兒童的起步寫(xiě)作，語(yǔ)言表達(dá)往往枯燥無(wú)味，或是記流水賬。因此，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)，我們可以借助經(jīng)典的兒童讀物，讓兒童的語(yǔ)言“活”起來(lái)。羅爾德·達(dá)爾的《查理和巧克力工廠》在語(yǔ)言表達(dá)上獨(dú)樹(shù)一幟，尤其是他幽默的語(yǔ)言，常常引得小朋友捧腹大笑。在引導(dǎo)孩子閱讀故事情節(jié)的同時(shí)，要提煉、欣賞和學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言表達(dá)，將會(huì)收到事半功倍的效果。
學(xué)情分析 這本書(shū)，我在教三年級(jí)時(shí)使用。三年級(jí)兒童有了初步的語(yǔ)言積累和寫(xiě)話基礎(chǔ)，正是由口語(yǔ)表達(dá)向書(shū)面語(yǔ)表達(dá)過(guò)渡的時(shí)期。規(guī)范的書(shū)面表達(dá)主要是通過(guò)文本模仿來(lái)完成，尤其是篇章結(jié)構(gòu)的模仿和言語(yǔ)表達(dá)方式的模仿。根據(jù)兒童這一年齡階段的習(xí)作特點(diǎn)，給孩子提供最經(jīng)典、最精彩的兒童讀物進(jìn)行模仿，勢(shì)在必行。羅爾德·達(dá)爾的《查理和巧克力工廠》在言語(yǔ)表達(dá)上是最精彩的案例。
適用年級(jí) 三年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
1.從經(jīng)典的兒童文學(xué)中，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶淇梢赃_(dá)到幽默的效果。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻句進(jìn)行幽默表達(dá)的方法。
3.運(yùn)用比喻句進(jìn)行幽默表達(dá)的方法寫(xiě)一段話。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用比喻句進(jìn)行幽默表達(dá)的方法寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備
整本書(shū)閱讀：《查理和巧克力工廠》。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們?cè)谧x羅爾德·達(dá)爾的《查理和巧克力工廠》時(shí)，我常常會(huì)聽(tīng)到你們自覺(jué)不自覺(jué)地發(fā)出笑聲，能告訴我你們?cè)谛κ裁磫幔?/p>
（故事情節(jié)很搞笑；羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)得很搞笑。）
像這樣風(fēng)趣、搞笑地寫(xiě)出內(nèi)容來(lái)，我們稱為“幽默”表達(dá)。請(qǐng)小朋友在書(shū)中找找讓你覺(jué)得好笑的句子，分享一下。
二、認(rèn)識(shí)方法
1.動(dòng)手在書(shū)中畫(huà)出讓人發(fā)笑的句子。
2.匯報(bào)、分享。
例句一：昨天在實(shí)驗(yàn)室里，我讓一個(gè)奧帕-倫帕人試了試，一把黑色大胡子馬上從他的下巴迸出來(lái)，長(zhǎng)得飛快，它長(zhǎng)起來(lái)快得連剃都來(lái)不及！最后我們只好用一臺(tái)割草機(jī)在他的臉頰上割個(gè)不停！
指名讀畫(huà)出的例句，說(shuō)說(shuō)哪里好笑？（用割草機(jī)在臉上割胡子，太搞笑了。）
例句二：照片上是個(gè)九歲男孩，胖得像用強(qiáng)力打氣筒打足了氣一樣。他渾身都是鼓出來(lái)的松軟肥肉，臉像一個(gè)大面團(tuán)，上面有兩只像小葡萄干似的貪婪眼睛，窺視著外面的世界。
指名讀例句，說(shuō)說(shuō)哪里好笑？（打比方的地方，很好笑。）
例句三：索爾特太太是個(gè)短腿大肥婆，這時(shí)她喘著氣像頭犀牛一樣。
指名讀例句，說(shuō)說(shuō)哪里好笑？（打比方的地方，很好笑。）
3. 比較提煉，發(fā)現(xiàn)方法。
（1）比較例句二和例句三：這兩個(gè)句子好笑的地方有什么共同點(diǎn)？（好笑的地方，都運(yùn)用了比喻句。）
（2）發(fā)現(xiàn)方法：怎樣表達(dá)才能達(dá)到幽默的效果呢？
（原來(lái)恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢赃_(dá)到幽默的效果。）
三、提升方法
你們想不想嘗試一下運(yùn)用比喻句給自己的表達(dá)來(lái)點(diǎn)幽默？我們先來(lái)試試看，看誰(shuí)填的好笑？
1.填空練習(xí)。
照片上是個(gè)九歲男孩，胖得像_________，他渾身都是松軟的肥肉。臉像_________，上面有兩只像 _________。_________貪婪的眼睛窺視著外面的世界。
2.新的發(fā)現(xiàn)。
（1）剛才老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)谔钸@些比喻句的時(shí)候，有的句子引得大家笑聲不斷；有的句子，大家聽(tīng)了表情漠然。為什么會(huì)這樣？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（ 并不是所有比喻都好笑。）
（2）小組討論：那什么樣的比喻才會(huì)讓人覺(jué)得好笑呢？
（3）得出結(jié)論：
使用“恰當(dāng)”的比喻。
使用“搞笑”的比喻。
使用“意想不到”的比喻。
看來(lái)，你們已經(jīng)掌握了方法，那就讓我們來(lái)玩?zhèn)�闖關(guān)游戲。
四、運(yùn)用方法
第一關(guān)：寫(xiě)句子
他面前是一個(gè)十歲的男孩，瘦得像_________，身上的衣服像_________，臉像_________，上面有兩只_________似的大眼睛，張望著四周的世界。
第二關(guān)：寫(xiě)片段
小明考完試回家，媽媽問(wèn)他：考得怎么樣��？小明說(shuō)：“只有一道題錯(cuò)了”。請(qǐng)你想象一下媽媽的表情和動(dòng)作，用上“恰當(dāng)”的比喻、“好笑”的比喻，或是“意想不到”的比喻，使你的表達(dá)幽默起來(lái)！
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