阿衰笑話篇一：幽默智慧的漫畫(huà)

幽默智慧的漫畫(huà)

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阿衰笑話篇二：尊敬的老師

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好

今天我們班隊(duì)活動(dòng)的主題是“元旦慶祝會(huì)”。

1月1日又稱元旦，“元”是開(kāi)始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意�！霸�旦”就是一年的開(kāi)始，一年的第一天。從字面上來(lái)看，“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個(gè)象形字生動(dòng)地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一年。

下面有請(qǐng)：

1 夏瑜澤、王榛等人來(lái)帶的表演《阿衰游泳》

2 由王藝、余達(dá)桂等人帶來(lái)的表演《一砣狗屎》

3 由楊利利、鄭臻等人帶來(lái)的表演《四人聚會(huì)》

4 由文春爽、王延智等人帶來(lái)的表演《魔草》

5 由楊利利、鄭臻等人帶來(lái)的表演《助人為樂(lè)》

同學(xué)們，東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人“。我們也不乏這種緊迫感。我們是少年，少年是生命中的春天，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們是跨世紀(jì)的一代，成學(xué)業(yè)于本世紀(jì)，成事業(yè)于新紀(jì)元，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。

生逢此時(shí)，榮幸又艱巨。讀書(shū)，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認(rèn)真讀書(shū)是時(shí)代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無(wú)愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。

下面請(qǐng)我們的蔡老師她對(duì)我們新一年的祝愿。

元旦慶祝會(huì)到此結(jié)束！

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阿衰笑話篇三：重拾古典閱讀

重拾古典閱讀

武威第十中學(xué) 七年級(jí)（3）班 徐蕾

古典，一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的字眼，現(xiàn)在卻成了過(guò)時(shí)的代名詞。那些曾經(jīng)讓我們?yōu)橹��?p class="img">

豪的唐詩(shī)、宋詞、元曲，似乎和那些逝去的輝煌一起被埋藏在歷史的長(zhǎng)河中，一身灰塵，無(wú)人問(wèn)津了。一絲憂慮從古典母親的眼里流出，她對(duì)孩子們滿懷無(wú)奈和憐惜。要知道：古典文學(xué)可是我們中國(guó)幾千年來(lái)的民族精神和歷史文化和積淀，拋棄他們，國(guó)人只能是一棵沒(méi)有根的大樹(shù)，即使有參天之高、蔽目之茂，終究無(wú)法擺脫拔根而

起的命運(yùn)。

我悄然試去母親眼角的淚，放下筆滿心惆悵地想著，想起“推”、“敲”不定的月下門(mén)；但求一字的數(shù)根須，想起君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》、魂兮歸來(lái)的《楚辭》、出奇制勝的《孫子兵法》、功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》，

還想起了珠落玉盤(pán)的琵琶、高山流水的琴瑟，以及李太白的杯中酒、曹雪芹的夢(mèng)中淚……

一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我猛然驚醒，眼里只看到了“阿衰”、“豌豆”的自我調(diào)侃，耳中只聽(tīng)到了蔡依琳、周杰倫

的“現(xiàn)代”旋律。失去了傳統(tǒng)的閱讀，只剩下眼睛在網(wǎng)上暴走，心靈在“三俗”中扭曲的一面。

這一切，似乎是時(shí)代發(fā)展的結(jié)果，實(shí)際卻是人們內(nèi)心的麻木，能夠力挽狂瀾、凈化心靈的只有重拾經(jīng)典。如果孩子們能從小就在清新的書(shū)香里涵養(yǎng)氣質(zhì)、浸潤(rùn)精神，成人后就會(huì)自覺(jué)抵觸膚淺的鏡鏡像瀏覽。冰心老人曾說(shuō)過(guò)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！遍喿x的重要性不言而喻。至于好書(shū)——國(guó)學(xué)經(jīng)典自然首當(dāng)其沖。胡適先生四歲入私塾，從《三字經(jīng)》《百家姓》到唐詩(shī)宋詞，再到《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》，一部部經(jīng)典在無(wú)形中塑造了他的思想性格。在某種意義上，閱讀是心靈的入牧，在閱讀的藍(lán)天下，可以縱情地放飛

遐想；在閱讀的青山里，可以從容地采擷才華；在閱讀的草地上，可以癡迷地追逐童謠……

古典閱讀，是個(gè)性最好的養(yǎng)料。試想夜闌人靜時(shí)，或春風(fēng)入帷、或秋月盈窗，有一卷在手，抑或李白的對(duì)酒當(dāng)歌，抑或李清照的喃喃自憐，讓油墨的芳香熏染自己；讓文字的優(yōu)美陶醉自己；讓思想的光芒照

耀自己，這不僅有求知的愉悅，更是心境澄澈的享受。

閱讀為舟，古典為槳，原我們能駛著小舟，在浩瀚的學(xué)海中遨游自如，擷取那朵最美的浪花！

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

文章炫麗清新，頗有韻味。 流利貼切，描寫(xiě)佳妙。 敘事抒情，均頗貼切。小作者清新雋永 ，筆靈心慧，

不錯(cuò)的文章！(高鵬)

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