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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 幽默笑話 點擊:

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【數學學習方法】
模仿是數學學習中不可缺少的學習方法,但是決不能機械地模仿,應該在消化理解的基礎上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現成的模式。


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--教學心得
寓教于樂:
讓學生充滿興趣,享受學習,學生才會愿意學,才會出效率出成績。課堂教學不是簡單的知識點輸入,用不同的方式讓學生接受較難,較復雜的知識點,在輕松愉快地氛圍中學到知識。
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  一、省略“to”的動詞不定式to是動詞不定式常常帶有的小品詞,是動詞不定式的標志。但在下列情況下它常常被省略掉。1. 作感官動詞see,watch,hear,feel,notice等的賓語補足語時


  。如:We felt the house shake. 我們感到房屋搖晃。2. 作使役動詞make,let,have等的賓語補足語時。如:She lets us meet her at the station. 她讓我們去車站接她。3. help后的


  賓語補足語前可帶to也可不帶to.如:She helped her mother(to)prepare for Christmas. 她幫助她母親為圣誕節(jié)做準備。4. “Will you please …?”結構中,不定式符號to要省略。


  如:Will you please close the door? 請你關上門,好嗎?5. “had better(not)…”結構中,不定式符號to要省略。如:You had better not talk in class. 在課堂上,你最好不要


  說話。6. “would rather(寧愿)…”結構中,不定式符號to要省略。如:I would rather stay at home. 我寧愿待在家里。7. “Why not …?”結構中,緊跟其后的動詞不定式要省略


  to.如:Why not ask Jim? 為什么不問問吉姆?8. 當兩個或兩個以上的不定式并列在一起時,第一個不定式前加to,后面的不定式往往省略to.如:He told me to finish my homework and


  (to)hand it in. 他告訴我完成作業(yè)并把它交上去。二、疑問詞+動詞不定式疑問詞what,which,how,where,when等可以和動詞不定式連用,構成不定式短語。“疑問詞+動詞不定式”


  可以作主語、賓語、表語等。如:When to start off hasn’t been decided yet. 什么時候出發(fā)還沒決定。(作主語)The question is which bus to take. 問題是乘哪輛公共汽車。(作


  表語)“疑問詞+動詞不定式”可以由名詞從句簡化而來。如:I don’t know what I should say.→I don’t know what to say.三、too…to …/enough to和so…that…so…that…引導


  的結果狀語從句可以用too…to…和enough to…改成簡單句,若從句是否定含義既可用“too+形容詞/副詞+to…”改寫,也可用“not+形容詞/副詞(原句中形容詞/副詞的反義詞)+


  enough+to…”改寫;若從句是肯定含義常用enough to…改寫。如:1. The girl is so young that she can’t join the army.→The girl is too young to join the army.或→The


  girl is not old enough to join the army. 這個女孩太小不能參軍。2. He runs so fast that he can get there first.→He runs fast enough to get there first. 他跑得夠快,可


  以第一個到那兒。


  

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