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發(fā)布時間:2018-10-19 來源: 幽默笑話 點擊:
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第二階段機構(gòu)就會發(fā)展的不錯。第三階段看這個機構(gòu),看這個組織有沒有能力去培養(yǎng),把一個年輕的老師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的老師。因為畢竟優(yōu)秀老師的成長還是需要很長時間的,一般有一個三五八的理論,三年、五年、八天,優(yōu)秀老師成長供給不一定能跟的上整個市場需求的發(fā)展。第三個階段能夠勝出的機構(gòu)能不能建立這樣一種組織能力,這樣一種機制,能夠使得年輕老師在比較短的時間內(nèi)成為一個80分的老師,能不能具備這樣的能力。第四階段,真的形成一個生態(tài)系統(tǒng),形成一個非常健全的體制,讓每一個環(huán)節(jié)都能發(fā)揮作用,在優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)之上能夠準確定位學生的學習問題,幫他去準確地、精準地制訂相應(yīng)的學習解決方案和規(guī)劃,不僅是學習能提高,包括他的成長、職業(yè)、規(guī)劃,形成綜合解決方案,真正做到個性化學習,個性化教育,進入到第四階段。我們離第四階段還挺遠的,我們也不能百分之百的說學大現(xiàn)在進入第三階段。我們相信學大在這個行業(yè)里還是在比較靠前的,因為大部分機構(gòu)還是在第一到第二階段當中去發(fā)展。
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