結(jié) 教學(xué)工作總結(jié) 4

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　重要而勞碌的一學(xué)期教授教化工作即將停止，當(dāng)我余暇下來細(xì)細(xì)回想一學(xué)期的教授教化工作的得與掉時(shí)，我深深的認(rèn)為一份墾植一份收成，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教導(dǎo)畢竟是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)往后的教授教化加倍完美是及其重要的。起首談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧、我重要擔(dān)負(fù)四、五年級(jí)的科學(xué)教授教化工作，還負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、儀器室的工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)發(fā)蒙課程，今朝越來越受到各界的看重，我深知本身肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我菲薄的力量來推動(dòng)我校科學(xué)教導(dǎo)的向前成長。我知道，要想進(jìn)步教授教化質(zhì)量，起重要容身教室，教師要從慣例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教授教化思惟，我嚴(yán)格請(qǐng)求本身，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課。我是如許進(jìn)行教授教化活動(dòng)的：

　1、課前預(yù)備：課前要備好課，必定要預(yù)備好科學(xué)課上所須要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的商量和實(shí)驗(yàn)異常重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，然則為了上好課，我就本身找材料或著手制造。賣力研究教材，對(duì)教材的根本思惟、根本概念，每節(jié)課懂得教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制常識(shí)的邏輯，能應(yīng)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，如何才能教好。

　2、懂得學(xué)生的進(jìn)修情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)教室上的情況，懂得學(xué)生原有的常識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、辦法、習(xí)慣，進(jìn)修新常識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取響應(yīng)的指導(dǎo)辦法。并推敲到學(xué)生的個(gè)別差別，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

　3、研究教授教化辦法：推敲教法，解決若何把新常識(shí)傳授給學(xué)生，并且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年紀(jì)和各年級(jí)的科學(xué)教授教化內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)偏向不合，所以要采取不合的教授教化辦法。別的，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不雷同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的常識(shí)和技能進(jìn)行教授教化設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　4、教室上的情況：組織好教室教授教化，存眷全部學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修積極性，使學(xué)生可以或許自發(fā)地從進(jìn)修立場(chǎng)上看重科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)勝的教室氛圍，教室說話簡潔清楚明了，教室提問面向全部學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要留意不雅察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都介入到科學(xué)商量活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多應(yīng)用加到好處的評(píng)價(jià)性說話，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)步他們的進(jìn)修積極性，從而做到自立商量，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

　5、做到酷愛學(xué)生 ：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感觸感染到師長教師的關(guān)懷，優(yōu)勝的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)修。從贊賞著手，所有的人都欲望獲得別人的懂得和尊敬，所以，和教室表示不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、設(shè)法主意表示深刻的懂得和尊敬，不克不及一味地批駁，要進(jìn)行思惟教導(dǎo)，使他們改變進(jìn)修立場(chǎng)，進(jìn)修才能有進(jìn)步。

　 XX 年 2 月 ?

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