學(xué)“四史”心得

　 學(xué)“四史”心得_“四史”讀書心得(節(jié)選)

　 建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅(jiān)定了一個信念：沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強(qiáng)國之列的中國和中華民族。

　 學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是每一位黨員的必修課。但是，四史在時間上跨越 500 多年，在內(nèi)容上任何一史都是大部頭、大容量。因此，有效推進(jìn)四史學(xué)習(xí)教育，不能簡單地斷代，也不能眉毛胡子一把抓，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次，要從依次遞進(jìn)的歷史知識、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法四個方面，在認(rèn)知、情感、意志、行動四個層面著力。要加強(qiáng)新時代青年的四史教育，愛國情懷，從根本出發(fā)，不忘初心，培養(yǎng)新時代有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏�青年�?/p>

　 四史學(xué)黨史頌黨恩跟黨走 2***個人心得感悟精選【匯總】

　 學(xué)“四史”心得_“四史”讀書心得(節(jié)選)

　 要在“四史”學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，提升黨性修養(yǎng)。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動力和理想源泉。“四史”的學(xué)習(xí)讓我更加清楚了共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，認(rèn)識到為什么中國要選擇馬克思主義、為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、為什么要發(fā)展中國特色社會主義道路。在民族危亡的緊要關(guān)頭，是無數(shù)有信仰的共產(chǎn)黨人站了出來，在斗爭中成長，在艱苦卓絕的環(huán)境下創(chuàng)造了非凡而偉大的歷史。只有通過重溫那段血淚史，奮斗史才能更深層次的思考共產(chǎn)黨一直以來的初心，更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨堅(jiān)守的理想信念，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性。

　要在“四史”學(xué)習(xí)中履行好教師職責(zé)，提高擔(dān)當(dāng)作為。正如習(xí)近平總書記說的那樣，長征永遠(yuǎn)在路上，每一代人有每一代人的長征路。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，其中育人是本。作為一名高校教師，更應(yīng)在本職工作中，盡心盡力堅(jiān)守崗位、做好教書育人的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地做出實(shí)實(shí)在在的工作。在大學(xué)這個青年人成長成才的關(guān)鍵時期，將育人育德貫穿在課程教學(xué)全過程，做好學(xué)生成才的引領(lǐng)者。

　 要在“四史”學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的使命意識。在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地把自己的志向和國家民族的命運(yùn)緊密貫通起來，實(shí)現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復(fù)興的有機(jī)結(jié)合。為堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，增強(qiáng)青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領(lǐng)時代的社會主義建設(shè)人才。

　 學(xué)“四史”心得_“四史”讀書心得(節(jié)選)

　 學(xué)習(xí)歷史，而不能止于歷史，因此學(xué)史更要創(chuàng)新開拓。我們黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，根本原因就在于我們黨能夠始終保持一種自我革命的精神。從一路艱辛走來的新中國，到在改革開放中不斷探索，不斷摸索前進(jìn)的社會主義道路，再到“一帶一路”建設(shè)、科技創(chuàng)新飛速發(fā)展的今天，在不斷變化的新形勢下，要結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)造性地組織開展工作。年初的一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活、線上教學(xué)，視頻會議、線上面試、直播帶貨等新興事物的興起，在悄無聲息中改變著我們的工作和生活，這一切無不需要我們創(chuàng)新實(shí)踐走在前。

　 作為站在教學(xué)一線的普通教師，我們更要破除慣性思維，跟得上時代發(fā)展的節(jié)奏，不僅要在短時間內(nèi)快速的學(xué)習(xí)、掌握及應(yīng)用各種信息化手段，在抗擊疫情

　的同時，探索和研究如何利用信息化技術(shù)更好的完成教學(xué)任務(wù)。同時，也以此為契機(jī)，向?qū)W生傳達(dá)樂觀與堅(jiān)強(qiáng)，告訴學(xué)生面對困難應(yīng)該有怎樣的態(tài)度。

　 回望來時的路，看清腳下的路，堅(jiān)定前行的路。作為一名基層黨員教師，在“四史”學(xué)習(xí)過程中，我更加認(rèn)識到當(dāng)今的國情，也從許許多多優(yōu)秀的人物身上，汲取了智慧和力量，我們要以實(shí)踐創(chuàng)新為引領(lǐng)，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育理念，心懷大愛，把服務(wù)意識放在首位，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟，潛移默化地把師德修養(yǎng)融入到學(xué)生的成長中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更多積極的正能量，真正做到“不忘初心，牢記使命”。

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