大班泥塑活動教案參考

　 大班幼兒園活動豐富多彩，泥塑活動可以鍛煉小朋友的動手能力，那么策劃好一個小朋友喜歡的活動也很重要，在這里我為老師們準備了幾篇大班泥塑活動教案，歡迎大家閱讀!

　 大班泥塑活動教案：師徒四人行

　主題名稱 】主題五《神通廣大美猴王》 次主題一《走進西游記》

　【活動名稱 】《師徒四人行》

　【課程設計人】林樂娜

　【活動時間 】一課時

　【活動目標 】

　1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

　2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。

　【活動準備 】

　1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。

　2、彩泥、塑料棒。

　3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第 3 冊第 7 頁。

　【活動過程】

　一、開始部分：

　(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)

　(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。(幼兒自由回答)

　師總結出各自的明顯特征：

　孫悟空,外號美猴王，，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。

　豬八戒，孫悟空常稱他"呆子"。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。

　唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什么本領，經(jīng)常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之后，只會喊："悟空，救我!"

　沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對師傅忠心耿耿。

　二、基本部分：

　1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

　(1)師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什么做成的?(幼兒回答)

　你們想不想也做一個啊?這節(jié)課我們就一起來學學捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。

　(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么

　用的，要不你的泥人可就做不成了。

　介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

　教師重點示范對接的技能。

　2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。

　引導幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細，啟發(fā)幼兒運用輔助材料(牙簽等)進行人物身體不同部分的對接。

　三、結束部分：

　師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

　活動延伸：

　引導幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進行泥塑創(chuàng)作。

　幼兒園大班泥塑活動教案《我給鳥兒安個家》

　活動目標：

　1、引導幼兒對鳥類的認識，并知道鳥類是人類的好朋友。

　王澤芬 2.、激發(fā)幼兒愛護鳥類，保護鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識。

　3、通過動手實踐，綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。

　活動準備;1、多媒體課件 2、泥、工具、泥板。

　活動過程：

　1、導入新課：

　1、創(chuàng)設情境，觀看多媒體課件，教師播放《 歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對鳥類的認識。

　2、教師講述故事：在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。

　3、引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么?(幼兒擴散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。) 王澤芬

　欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么?(幼兒擴散回答)小鳥家在哪?(在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程：融入角色，啟迪想象。

　(1)教師播放《 歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會這么快樂?(有家：美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

　1、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。

　2、教師引導幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護鳥類、保護鳥類的情感。

　3、教師激發(fā)幼兒進行思考：引導幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：(重

　建美麗的家園。)

　重建美麗的家園。

　3、 幼兒積極參與"我給鳥兒安個家"的活動。媽咪愛其他幼兒合作設計制作大樹、小鳥的家等。

　(5)教師巡回指導，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團圓、連接等技能。

　(6)幼兒相互介紹為小鳥設計的家，體驗成功的喜悅。

　4、教師總結：綠綠的樹林不光對小鳥有好處，對人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹，要多種樹。

　活動延伸：請我們的小朋友回家以后，主動去動員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到"我給小鳥安個家"活動中，一起動手制作，并能將制作好的"家"放置到大自然中去。

　附：故事在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂，有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部 都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。

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