黨課講稿:提升“四個(gè)層次”,拓寬能力中把工作水平提高上去
發(fā)布時(shí)間:2020-10-14 來源: 疫情防控 點(diǎn)擊:
黨課講稿:提升 “ 四個(gè)層次 ” 在拓寬能力中把工作水平提高上去
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黨課講稿:提升“四個(gè)層次” 在拓寬能力中把工作水平提高上去
有一年,我結(jié)合檢查機(jī)關(guān)黨員“三個(gè)能力”教育整改措施落實(shí)情況,對當(dāng)前機(jī)關(guān)干部能力素質(zhì)狀況作了一次調(diào)研分析?偟母械剑瑱C(jī)關(guān)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)是好的,是勝任本職的,能夠較好地完成擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。但也存在部分同志綜合素質(zhì)偏低、應(yīng)對大項(xiàng)任務(wù)能力較弱、“大梁”扛不起來等問題,真正適應(yīng)中心工作要求的同志不是太多,“業(yè)務(wù)通”、“多面手”比較少,需要錘煉更多的專業(yè)型和復(fù)合型人才。如何實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)干部素質(zhì)能力的躍升,更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求,是當(dāng)前機(jī)關(guān)自身建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么,機(jī)關(guān)干部應(yīng)該在哪些素質(zhì)能力上“上層次”呢?
一、努力提升宏觀把握的層次
為什么有的機(jī)關(guān)干部認(rèn)識問題淺,浮在事物的表面,不能一針見血,抓不住本質(zhì)和關(guān)鍵;有的眼界窄,總是在局部、個(gè)別的問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);有的視角偏,非此即彼,從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端;還有的提建議、寫材料容易出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象,思想不鮮明,缺乏挖
一鍬就出水的功夫。我認(rèn)為,這些主要是由于思考問題沒有站在全局上、站立點(diǎn)不高造成的,認(rèn)識水平欠火候、不到位。機(jī)關(guān)干部為黨委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀、提建議、寫材料時(shí),不能只把眼光盯在自己的業(yè)務(wù)上、局限在本單位的領(lǐng)地內(nèi),要從全局上審視、從整體上觀察;不僅要想到本部門、本單位的實(shí)際情況,還要想到上級作指示、提要求的意圖,把自己的想法放到上一級甚至更高一級去比較定位;盡量掌握全局上的情況,既要掌握分管的業(yè)務(wù)工作,還要掌握“圈”外的情況,思考“圈”外的問題;把具體情況拿到全局上來分析,看它在全局上處于一個(gè)什么地位,占多重的分量,使提出的意見和建議與這項(xiàng)工作在全局上所處的地位相稱。另外,還要想到與黨委領(lǐng)導(dǎo)把握問題的方向、起點(diǎn)、原則是否吻合,放到黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度,會不會偏、會不會小;與黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)、思考的著力點(diǎn)是否一致,會不會提非所想、寫非所思。這就要求機(jī)關(guān)干部努力提高自己的理論素質(zhì),開闊視野,拓寬思路,始終站在黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題,自覺加強(qiáng)戰(zhàn)略意識、系統(tǒng)意識、整體意識的自我培養(yǎng)和訓(xùn)練,養(yǎng)成想大事、謀全局,往高處、遠(yuǎn)處和深處觀察分析問題的良好習(xí)慣,使自己的思維跟著黨委領(lǐng)導(dǎo)的思路走,跟著重點(diǎn)工作、中心工作轉(zhuǎn),不能總在自己的思維圈子和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,盡可能從多要素、多聯(lián)系、多變化、多層面、多趨向的系統(tǒng)中去認(rèn)識事物,力爭能提
出一些進(jìn)入黨委決策的大主意、好主意,能留下一些有影響的好思想、好做法。
二、努力提升創(chuàng)新工作的層次
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),少數(shù)機(jī)關(guān)干部工作中創(chuàng)新意識不強(qiáng),思想觀念落后,跟不上形勢的發(fā)展。主要表現(xiàn)為三種心態(tài):一是守舊心態(tài)。有的受傳統(tǒng)思維定式的影響,對創(chuàng)新的東西總有一種抵觸情緒,好像一提改革創(chuàng)新,就會否定優(yōu)良傳統(tǒng),就是對現(xiàn)有工作的否定,往往是這也看不慣,那也不順眼。二是擔(dān)心心態(tài)。認(rèn)為改革創(chuàng)新是“高壓線”,改什么、怎么改,上級沒有加以明確,改起來有風(fēng)險(xiǎn),擔(dān)心涉及敏感問題,吃不透,拿不準(zhǔn),怕違反了政策規(guī)定,引導(dǎo)偏了擔(dān)不起責(zé)任。三是消極心態(tài)。認(rèn)為機(jī)關(guān)工作已經(jīng)“成龍配套”,沒什么可改的,改也改不出道道來,難有大的突破,對改革創(chuàng)新信心不足,缺乏激情。這些都需要加以克服和糾正。當(dāng)前是科學(xué)技術(shù)更加突飛猛進(jìn)的世紀(jì),也是新一輪思維革命空前展示人類創(chuàng)新潛能的時(shí)代。新形勢下的機(jī)關(guān)工作,也遇到了許多前所未有的新問題、新挑戰(zhàn)。加快開發(fā)自己的創(chuàng)新思維,努力提高自己的創(chuàng)新工作能力,極為迫切和重要。如果說以前在機(jī)關(guān)工作沒有創(chuàng)新還能應(yīng)付的話,恐怕往后在機(jī)關(guān)缺少創(chuàng)新素質(zhì)就很難立住跟、站穩(wěn)腳,甚至到哪里都會失去競爭的機(jī)遇和資格。因此,機(jī)關(guān)干部一定要有強(qiáng)烈的求新欲
望,克服遇事守舊、缺乏勇氣、怕?lián)?zé)任、隨波逐流等思維習(xí)慣和心態(tài),樹立“想創(chuàng)新、愿創(chuàng)新,本職工作就有新,樣樣工作能出新”的思想;要擁有足夠的信息資源,通過對工作本身的廣知、真知和深知,為工作創(chuàng)新積累可靠的事實(shí)依據(jù),增強(qiáng)工作的預(yù)見性、推斷性和貯存性;要善于挖掘需求市場,弄清上級強(qiáng)調(diào)什么,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注什么,發(fā)展趨勢是什么,群眾需要什么,經(jīng)?匆豢垂ぷ魉季S點(diǎn)對不對,看一看工作內(nèi)容新不新,看一看工作走向有沒有指導(dǎo)性;要敢于搶占工作的制高點(diǎn),做到超前想,搶先干,出手快,不做“重復(fù)品”,不打“馬后炮”,不總是跟著別人后面爬行;要主動(dòng)向自己的極限挑戰(zhàn),分析研究問題要求深度,寫材料要出精品,抓工作要結(jié)實(shí)果;要從一句話、一個(gè)材料、一項(xiàng)工作做起,敢于超越別人、超越自我、超越經(jīng)驗(yàn),說話要想到有沒有比這更新的話,寫材料要想到有沒有比這更新的路子,籌劃工作要想到有沒有比這更新的方案,落實(shí)工作要想到有沒有比這更新的舉措,以創(chuàng)新為動(dòng)力,激活頭腦中的創(chuàng)意,推動(dòng)工作出新。機(jī)關(guān)干部提高自己的創(chuàng)新素質(zhì),其中一個(gè)重要方面,就是應(yīng)堅(jiān)持搞好資料的積累和運(yùn)用,把積累資料的過程當(dāng)作學(xué)習(xí)借鑒他人知識的過程,當(dāng)作發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,當(dāng)作再思考、再拓展的過程,不去死用資料,而是從收集的相關(guān)資料中啟發(fā)自己的思路,升華自己的思想,形成自己的見解。
三、努力提升理性思維的層次
在機(jī)關(guān)常常見到這種現(xiàn)象:聽同樣一個(gè)情況,而捕捉到的東西不一樣;講同樣一個(gè)問題,而認(rèn)識的深刻性不一樣;寫同樣一個(gè)材料,而出手的質(zhì)量不一樣。有的同志對現(xiàn)實(shí)中的情況和問題掌握不少,就是說不明白、寫不出來、認(rèn)識不上去。究其原因,主要是理性與非理性的差異。理性的眼光能從一葉落知天下秋,從一滴水知海洋,從事物的萌芽見到發(fā)展的基本態(tài)勢,把一般情況和現(xiàn)實(shí)問題思想化、深刻化,必然超出一般;而非理性眼光往往停留在從情況到情況、從問題到問題的表面化和淺層化上,很難跳出一般。作為機(jī)關(guān)干部,平時(shí)注意抓情況、抓問題是對的,但光有情況和問題還是不夠的,只有善于對現(xiàn)實(shí)情況和問題進(jìn)行理性思考,才能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)和規(guī)律。機(jī)關(guān)干部要善于動(dòng)腦、善于聯(lián)想、善于感悟、善于結(jié)合,能夠獨(dú)立思考,注重集思廣益,從理性的高度分析研究現(xiàn)實(shí)問題,找出帶規(guī)律性的東西,把每一次學(xué)習(xí)、每寫一個(gè)材料的過程變成增強(qiáng)理性思維能力的過程。有—次,一名機(jī)關(guān)干部接受寫機(jī)關(guān)事務(wù)工作總結(jié)表彰大會講話稿的任務(wù),由于領(lǐng)導(dǎo)沒有交代具體寫什么,他也不了解情況,又沒有寫過這樣的材料,在寫到要求部分時(shí),不知道如何下筆。在這種情況下,他從機(jī)關(guān)各部門齊心協(xié)力抓工作聯(lián)想到機(jī)關(guān)各單位形成合力抓管理,最后感悟出部隊(duì)機(jī)關(guān)要實(shí)行嚴(yán)格管
理、群眾管理、經(jīng)常管理、系統(tǒng)管理。并以此作為這個(gè)材料的四點(diǎn)要求,從理性的角度,作了概括和提煉:一是要嚴(yán)格管理,就是機(jī)關(guān)大院的管理工作要體現(xiàn)在“嚴(yán)”字上,在嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度上下功夫,在嚴(yán)格遵紀(jì)守法上下功夫,在嚴(yán)格賞罰上下功夫;二是要群眾管理,就是依靠群眾,發(fā)動(dòng)群眾,激發(fā)各單位、各部門和每個(gè)家庭參與機(jī)關(guān)大院管理的主人翁責(zé)任感;三是要經(jīng)常管理,就是要把管理教育工作滲透到機(jī)關(guān)大院各項(xiàng)工作和日常生活中去,堅(jiān)持時(shí)時(shí)抓,處處抓,事事抓,堅(jiān)決克服時(shí)緊時(shí)松、抓抓停停的現(xiàn)象;四是要系統(tǒng)管理,就是在機(jī)關(guān)事務(wù)管理局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,駐大院各單位、各部門既要落實(shí)嚴(yán)格的責(zé)任制,履行好自己的職責(zé),干好自己分管的工作,又要齊抓共管,做到一盤棋、一條心、一股勁。這四條要求寫出來后,領(lǐng)導(dǎo)非常滿意,參加會議的同志也給予了很高的評價(jià)。
四、努力提升獨(dú)當(dāng)一面的層次
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前不少機(jī)關(guān)干部寫一般的情況匯報(bào)、完成一般的工作任務(wù),基本上不成問題,但真正能夠單飛、單打、單獨(dú)完成任務(wù)的快手和高手還不是很多,有相當(dāng)一些同志,只能跟著、帶著干或者靠人指點(diǎn)和集體作業(yè),只能做個(gè)配角。機(jī)關(guān)人員往往一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,工作任務(wù)重,時(shí)間緊、要求高,很多時(shí)候忙起來,不光連軸轉(zhuǎn),而且常常多頭并進(jìn)。如果需要單練的時(shí)候不敢練,需要頂
住的時(shí)候沖不上去,這樣肯定不行。機(jī)關(guān)干部勝任不了自己擔(dān)負(fù)的職責(zé),完成不了領(lǐng)導(dǎo)賦予的任務(wù),把應(yīng)該自己完成的工作讓別人分擔(dān),這不僅不公平、不光彩,而且是一種失職,說重一點(diǎn)也是一種剝削。作為領(lǐng)導(dǎo),要有意識地加大對所屬人員單個(gè)鍛煉的力度,平時(shí)要多放單飛,多搞單打,在時(shí)間允許的情況下,盡可能地讓每個(gè)同志獨(dú)立完成任務(wù),一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,反復(fù)幾次必有收獲,經(jīng)歷多了就是經(jīng)驗(yàn),不能誰能干就叫誰干,誰干不了就靠邊站,那樣永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出單打冠軍來。作為每個(gè)同志,應(yīng)當(dāng)自我加壓、自我磨煉、自我激勵(lì),不要有過多的顧慮和依賴思想,更不能過低估計(jì)自己的潛能。有一名機(jī)關(guān)干部從市機(jī)關(guān)調(diào)到省機(jī)關(guān)后,抓住難得機(jī)遇,變壓力為動(dòng)力,自覺在多參與中心、多提高綜合素質(zhì)中摔打鍛煉;堅(jiān)定信心,多請教,多參與,多磨礪,多實(shí)踐,勝不驕敗不餒,不斷拓展和挖掘自己的潛質(zhì)、潛能;知難而進(jìn),吃苦肯干,自我加壓,下苦功夫、硬功夫,使自己從多方面有一個(gè)較大的躍升,素質(zhì)能力提高很快,從害怕接受任務(wù)到勇于承擔(dān)任務(wù),從不敢接近中心到經(jīng)常參與中心,從工作質(zhì)量不高到能力水平明顯提高,逐步成為局里工作的主力和部里完成大項(xiàng)工作的骨干,單位的大項(xiàng)工作首先考慮讓他參與,有了大的任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)總愛點(diǎn)他的“將”,曾多次介紹提高能力素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn),連續(xù)三年被評為優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部。實(shí)踐證明,一個(gè)
人要成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)尖子,就應(yīng)當(dāng)多爭取一點(diǎn)獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立反思、獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會,機(jī)會越多,受鍛煉越大,素質(zhì)能力提高越快,工作質(zhì)量越高。
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