小班幼兒主題教育上冊教案2主題二:香噴噴,,甜蜜蜜
發(fā)布時間:2020-09-14 來源: 疫情防控 點擊:
次主題一:甜甜的
年級:
小班
主題:香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:會跳舞的跳跳糖 科目:藝術 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1. 能用簡單的肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖的姿態(tài)。
2.體驗與同伴共同跳舞的樂趣。
重難點分析 體驗與同伴共同跳舞的樂趣,能用簡單的肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖的姿態(tài)。
活動準備 1.教師教學資源《會跳舞的跳跳糖》(音頻)。
2.實物跳跳糖若干。(如果沒有跳跳糖實物,可用爆米花代替,引導幼兒觀察、表現(xiàn)爆米花) 3.學習資源②第 10~11 頁。
1.品嘗跳跳糖,充分感受跳跳糖在嘴里的跳動。
(1)出示跳跳糖,請幼兒品嘗。
(2)“你覺得跳跳糖在嘴里是怎么跳的?”鼓勵幼兒與同伴交流自己的感受。
2.欣賞歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
(1)播放《會跳舞的跳跳糖》音頻,欣賞歌曲。
(2)嘗試用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。鼓勵幼兒想出各種跳動的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳、跑跳等,引導同伴間相互
模仿提醒幼兒動作要有節(jié)奏,體現(xiàn)出跳動的感覺。
(3)一起隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
3.游戲“開心跳跳糖”。
(1)“巨人”的嘴巴(在場地上畫一個大圓圈)好大呀,今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞炖镒鲇螒,一定很好玩?/p>
(2)教師帶領部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴。當唱到“跳到嘴里”時,幼兒跳進大嘴里。當唱到“不見了”時,幼兒要跳出大嘴。
(3)幼兒游戲。可分組游戲,便于調(diào)整幼兒的活動量,音樂可用《會跳舞的跳跳糖》,也可用《土舞耳其進行曲》的第一段。
活動延伸:
聽歌曲,復習鞏固《會跳舞的跳跳糖》。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
糖果小屋 科目:社會 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1.認識各種各樣的糖果 2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3.體驗分享糖果的快樂。
重難點分析 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋,體驗分享糖果的快樂。
活動準備 1.每名幼兒帶 2~3 種不同的糖果來園 2.1 座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,4 張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”輪廓圖(4 開大小)。
3.學習資源②第 8 頁。
1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”,激發(fā)幼兒興趣。
2.引導幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽與同伴交流
(1)說說認識的糖果。
“糖果小屋”里的糖果可真多呀!你都認識哪些?它們叫什么名字?”引導幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、QQ 糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果。
為每組幼兒提供一些糖果,請幼兒摸一摸、捏!可用捏。豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。
3.鼓勵幼兒打開包裝,品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙。
鼓勵幼兒自己打開糖果包裝,可根據(jù)幼兒的操作情況給予支持和幫助。豐富幼兒的動詞詞匯:;跳動、撕、擰。
(2)吃糖果。
你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?”(變小了、化了) 4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙。請幼兒將吃完的糖紙小屋貼在“糖果小屋””輪廓圖上。
(2)幼兒與教師一起欣賞漂亮的“糖果小屋”,體驗共同布置“糖果小屋”的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識。
活動延伸:
引導幼兒說說自己認識的糖果。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:小班
主題:心理健康
主備課教師:
活動名稱:
孤獨的小兔
科目:
健康
執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標
1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認識獨孤,并學習如何遠離獨孤,走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
重難點分析
通過此次課程學會分享與合作。
活動準備
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程 1、活動引入, 教師,小朋友們,今天老師給你們帶來一個關于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況,從前有一個小兔子,由于平時自己一個人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個人在
大火中掙扎著,如果當時小朋友正好在小兔子的身邊,會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現(xiàn)場呢? 2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作。
3、設計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一,連體人。
游戲規(guī)則,幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明,障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則,幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
說明,這個游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分 成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
4、通過上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。
教師,小朋友
們剛才玩游戲的時候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助! 5、總結, 教師,今天,我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們在一起,大家相親相愛,是不是不會感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對? 幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:小班
主題:香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
云朵棉花糖 科目:語言 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
重難點分析 喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。
活動準備 1.學習資源②第 1~7 頁,教師教學資源《云朵棉花糖》(音頻),教學掛圖《云朵棉花糖》 2.棉花糖的圖片和實物。
1.激發(fā)興趣。
出示棉花糖圖片,請幼兒觀察。“這是什么?為什么叫棉花糖?你們吃過嗎?什么味道?” 2.欣賞故事。
(1)教師可以利用教學掛圖、音頻完整講述故事。
。2)提問并帶領幼兒回憶故事內(nèi)容。“故事里有哪三只小老鼠?“ “云朵飄進了誰的窗口?”“他們最后把云朵做成了什么? 3.進一步理解故事內(nèi)容,體驗角色情感。
(1)邊提問邊第二遍講述故事。
(2)引導幼兒想象并體驗故事中角色的感受。
“小老鼠都只吃到一點點棉花糖,他們?yōu)槭裁催是那么開心” 4.分享棉花糖 “我們也來一起分享小老鼠做的棉花糖吧!”教師與幼兒一起品嘗棉花糖,說一說吃到嘴里有什么樣的感覺,是什么味道的,有可能加人了哪種水果。提醒幼兒吃糖后漱口。
活動延伸:
請幼兒閱讀學習資源②第 1-7 頁(云朵棉花糖》 幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題二:香香的
年級:
小班
主題:香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
愛吃水果的牛 科目:語言 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認識兩種水果:楊
桃和木瓜,知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
重難點分析 重點:認識水果名稱并說出名稱 難點:理解故事內(nèi)容
活動準備 1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛; 2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的 8 種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上) 4、8 杯水果牛奶圖片,反面貼上雌雄貼,藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上 8 種水果的標記。
6、水果刀一把 活動過程 :
一、活動導入: 師:小牛們,跟大牛出去玩吧! 師:小牛們,你們最喜歡吃什么? 師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水
果?蘋果、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,認識兩種水果。
師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果? 1.認識楊桃: (1)楊桃的皮是什么顏色的? (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!(幼兒邊切邊說) (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃像星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道) (小結)現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢? 2.同法讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。
師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》 師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?
師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢? 四、擠水果牛奶 師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。
師:吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢? 師:我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面) 師:還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師,請喝××牛奶!”師:小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“客人老師,請喝××牛奶!” 六、出場師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:安全教育
主備課教師:
活動名稱:
爸爸媽媽,不在家 科目:安全 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識 2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識,明白生疏人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關等。
重難點分析 難點:一些爸爸媽媽不在家時容易發(fā)生的危險種類較多。
重點:養(yǎng)成良好的自我防范意識 活動準備 1、設情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片 4 幅、磁帶。
活動過程:
1、觀看情境表演,使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時,生疏人敲們不能開。
(1) 教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問,讓幼兒回答。
師:你們明白為什么小品不演了嗎,因為亮亮碰到難題了,他不明白該不該開門,等大家回?
(3)總結:當爸爸、媽媽不在家時,碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,談談當爸爸媽媽不在家時,自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖,幫忙幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結:當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關等,要學會保護自己。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:
香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
香噴噴的大米飯
科目:藝術
執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標
1、能夠大膽操作,體會手工制作的樂趣。
2、了解米飯制作的過程,喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
重難點分析
重點:幼兒動手制作作品,感受手工的樂趣。
難點:幼兒能夠自己動手操作
活動準備
1、白色油畫棒、膠水,碎紙屑,彩色卡紙做的圓形大桌子。
2、大嘴娃娃彩卡 10 張,大飯碗彩卡 10 張。
活動過程 :
孩子們,來幼兒園一上午了,餓了沒有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好!看,視屏演示過程。小朋友們一定要睜大了眼睛看看廚師是怎么做的喲!
二、觀察廚師制作米飯過程
師:首先,廚師先把大米放在水里洗一洗,這個步驟叫淘米,完了之后在米飯里加了些水,為了讓米飯更好吃,在米飯里加入蘋果丁,然后蓋上蓋子,最后接通電源。一會我們的米飯就可以吃嘍!
三、大家一起做米飯
1、師:一會就可以吃米飯了,開不開心。旁邊傳來一陣哭聲,
師:是誰在哭?哦!原來是這些大嘴娃娃們,他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的,我們幫幫他們,一起給他們做些大米飯吧!
2、討論:怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯?
師:老師這里只有一個碗,可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能說一說?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊,一條米飯輪廓出現(xiàn)了,然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水,最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯 做成了,聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進行操作,教師巡回指導:小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓,高高的,平平的,或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上,做完的小朋友請將紙屑放到盤子里。
4、娃娃“吃米飯”
師:孩子們,你們真棒,都做出了香噴噴的米飯,來,快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。
四、吃米飯
師:娃娃們都吃到了香噴噴的米飯,填飽了自己的小肚子,非常開心,那位咱們也去看看我們的米飯好了沒有!
教師打開圖片,請幼兒看一看米飯的樣子,一起吃米飯。
評價幼兒作品 活動結束
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
小廚師忙呀忙
科目:音樂
執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標
情感目標:激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
能力目標:引導幼兒初步學唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。
知識目標:幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重難點分析
重點:理解歌詞旋律,進行唱歌曲并能自然地表達出來。
難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
活動準備
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜、《小小廚師》音樂、鋼琴。
活動過程
通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看老師給你們帶來了什么?” “誰做的菜會這么好吃?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作。” (二)展開 1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
。1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求 “老師這里也有一首關于小廚師的歌,你們想聽嗎? 那要認真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?” (2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么” 2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,老師也想來唱一唱,你們聽聽老師唱的怎么樣” “老師唱的好不好?你們想不想跟著老師一起唱?” 3、引導幼兒理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?” 5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,老師伴奏。
。ㄈ、結束 小朋友唱的真好,那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領孩子們一起分享實物菜肴。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
早餐你喜歡吃什么
科目:科學
執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標
1. 了解早餐,對身體健康的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣。
2. 能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
重難點分析
重點:知道早餐的名稱并能說出來。
難點:知道養(yǎng)成每天吃早餐的好習慣。
活動準備
各種早餐和餐具、動畫視頻《營養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的音樂 活動過程 1. .談話導入引出早餐。提問:今天你們吃了什么早餐。2.感知早餐的豐富多樣。
提問:你還吃過哪些早餐? 最喜歡吃什么早餐? 教師根據(jù)幼兒的回答進行小結,我們吃過各種各樣的早餐,牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
2. 理解吃早餐的重要性,樂意天天吃早餐。
。1)播放動畫視頻,介紹吃早餐,雞蛋牛奶,米粥等早餐的重要性。
面包:浩浩,我是面包好小子,我的身體里的營養(yǎng)可不少,我能讓小朋友的大腦變得更聰明,還可以讓它們變得更有力氣,你看我強壯吧! 牛奶:我的名字叫做牛奶,人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力,還能幫助小朋友長高個子,你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。
米粥:大家好我是米粥寶寶,早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊?教師引導幼兒進行小結,這些早餐都是幫助我們長大的好幫手,能讓我們身體棒棒的,所以我們每天都要吃。
(2) 引導幼兒討論吃早餐的好處。
(3) 提問為什么?每天都要吃早餐。
教師應使幼兒懂得,每天都要吃早餐身體才會健康,早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題三:親親的
年級:
小班
主題:
安全教育
主備課教師:
活動名稱:
交通信號燈
科目:安全
執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
重難點分析
重點:教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
難點:幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。
活動準備
掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個 活動過程 :
。ㄒ唬⿲耄河變河^看錄像片,交通安全引起孩子們的關注。
提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開:
1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標志的認識。
3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
。ㄈ┙Y束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
大大的擁抱 科目:社會 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動擁抱別人。
2.通過游戲,進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
重難點分析 重點:知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點:創(chuàng)設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備 1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言 CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程 (一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受? 2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢? (二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣? 小結:原來得到大家的擁抱,我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時候給孩子過擁抱?)
3.欣賞師幼擁抱照片。
師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么
時候?我們一起來看一看吧。
師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
。ㄈ├媒虒W資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣? 小結:原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗談一談。
師:你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么? 小結:當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱,這樣他會很高興的。
。ㄋ模┯螒“抱一抱”,體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂,引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時要輕輕,不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
。ㄎ澹┮黄饘Π职謰寢屨f一聲:謝謝爸爸媽媽。
活動延伸:引導幼兒主動與同伴擁抱,生活中習慣用擁抱表達情感。
幼兒表現(xiàn)
幼兒很喜歡這節(jié)課互動性也很強
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
給媽媽的媽媽送甜蜜 科目:社會 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2、學習用多種方式表達對親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關愛別人的好品質(zhì)。
重難點分析 重點:能夠理解故事內(nèi)容并懂得關愛別人。
難點:學會理解關愛他人。
活動準備 課件
糖紙若干 橡皮泥 牙簽若干 音樂 活動過程
( 一)開始部分:
兒歌:爸爸的爸爸叫什么? 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么? 爸爸的媽媽叫奶奶 媽媽的爸爸叫什么? 媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么? 媽媽的媽媽叫外婆 (二)基本部分:
1 教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》
2 提問:小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物?你想送給你的外婆一件什么樣的禮物?
3 親子互動:把你的甜蜜的禮物(一個吻,深情的擁抱)送給你的爸爸媽媽,老師。
4 動手操作:教師教幼兒做糖果(先用橡皮泥摶成糖彈,再用糖紙包起來,將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽,成棒棒糖。)
5
放音樂,幼兒自由操作:
做糖果 (三) 結束部分:
教師小結:將做的糖果送給家人,教育幼兒吃東西的時候要長幼有序, 五 活動延伸:告誡幼兒吃糖多了不好。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
給娃娃送水果 科目:科學 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1. 能用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2. 會按要求整理活動材 料。
重難點分析 能夠比較一和許多。
活動準備 1. 實物:4 個蘋果、3 個香蕉、3 個梨子。
2. 圖片:4 個娃娃及 3 個蘋果、4 個香蕉、5 個梨子。
活動過程:
1. 出示水果,引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各 1 個,請幼兒說出他們的名字。教師再拿出 3 個蘋果、2 個香蕉、1 個梨子。“來了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”
2. 引導幼兒探索比較多少。請幼兒嘗試比較多少。
教師將 4 個蘋果、3 個香蕉擺到桌子上,請幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對應比較多少的方法。
先將 4 個蘋果擺成一排,再將 3 個香蕉一一對應擺在蘋果下面,引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。同樣的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3. 請幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供 4 個娃娃及 3 個蘋果、4 個香蕉、5 個梨子的圖片,請幼兒用一一對應的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強個別指導,對于能力情的幼兒通過適當增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
幼兒表現(xiàn)
大部分幼兒都能夠理解生活中的一和許多的比較并會運用。
活動特色 改進意見
年級:
小班
主題:
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師:
活動名稱:
好朋友夾心餅干 科目:社會 執(zhí)教教師:
使用時間:
活動目標 1、 感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2、 自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
重難點分析 重點:能夠知道不同形狀的餅干,并和伙伴分享 難點:自己制作夾心餅干注意衛(wèi)生。
活動準備 1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
3、不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補充)
活動過程
一、 觀察餅干 師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎? 幼:一樣或不一樣。
師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師:你們的餅干像什么? 幼:象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等 師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等 師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰呢? 師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、 制作好朋友夾心餅干 師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢? 幼:愿意 (一)、認識各種醬料 師:寶貝,你們知道這是什么嗎? 幼:醬……或不知道。
師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。
師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!” 師:注意良好行為習慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。
。ǘ⒂變褐谱鲓A心餅干 師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰制的又快又好。
師:教師巡回指導,啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。
三、 分享活動 師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好
朋友一起分享自己的勞動果實嗎? 幼:愿意。
幼:和好朋友互贈品嘗。
師:好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
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