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在全縣振興教育動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)

發(fā)布時(shí)間:2020-08-25 來(lái)源: 疫情防控 點(diǎn)擊:

同志們:

經(jīng)縣委、縣政府反復(fù)認(rèn)真地研究,也經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的認(rèn)真準(zhǔn)備,我們今天召開(kāi)全縣教育振興動(dòng)員大會(huì),這次大會(huì)應(yīng)該說(shuō),全縣上下高度關(guān)注,全縣人民期盼已久。因?yàn)榇蠹叶贾,“百年大?jì),教育為本”“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,對(duì)于“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”這句話(huà)的出處,我再給大家解讀一下,春秋時(shí)期政治家管仲任齊國(guó)丞相40多年,幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革,使齊國(guó)成為“春秋五霸”之首。他的人才觀(guān)是:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;
十年之計(jì),莫如樹(shù)木;
終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,這就是“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的出處。教育的問(wèn)題,是大家最為關(guān)心的問(wèn)題,教育事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù),事關(guān)家庭未來(lái)、社會(huì)未來(lái),從某種意義上來(lái)講,重視教育就是重視明天。這些年,X經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度始終走在全市的前列,這是市委、市政府包括省里邊到過(guò)X的人所公認(rèn)的,X經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度很快、很全面,進(jìn)步非常明顯,但在教育這個(gè)問(wèn)題上,沒(méi)有跟上我們整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐,也就是說(shuō),我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目前連續(xù)X年都是處在全市的第一方陣,什么叫第一方陣,全市X個(gè)縣市兩個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū),排在前六位,那就是第一方陣,我們連續(xù)幾年被省政府評(píng)為“全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣”,這個(gè)在全省X個(gè)縣(市、區(qū))當(dāng)中也是比較好的,但是我們的教育和我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相比較是滯后的,因?yàn)槲覀儾辉诘谝环疥,可能也不在第二方陣,而是在第三方陣,因(yàn)檫@個(gè)問(wèn)題,廣大干部群眾、社會(huì)各級(jí)反映強(qiáng)烈,大家共同的反映就是X的教育滑坡了,昔日的輝煌已經(jīng)不復(fù)存在,因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)輝煌過(guò)。所以說(shuō)社會(huì)各界反映很強(qiáng)烈,大家見(jiàn)了面之后聊起天來(lái)講得最多的、談?wù)摰淖铌P(guān)注的焦點(diǎn)就是我們的教育。我們的教育落后了,甚至落后于有些原來(lái)并不靠前的縣,不僅僅是社會(huì)議論,干部群眾關(guān)注,我們四大班子每次研究工作的時(shí)候,談到這個(gè)問(wèn)題大家都是心急如焚,為X教育的落后而感到著急。今天召開(kāi)這個(gè)千人大會(huì),縣委、縣政府反復(fù)研究,怎么開(kāi)?什么時(shí)間開(kāi)?開(kāi)到什么程度?要解決哪些問(wèn)題?反復(fù)斟酌、反復(fù)研究。作為一次教育工作會(huì)議,這樣大的規(guī)模、這樣高的規(guī)格,在以往是沒(méi)有過(guò)的;
作為一次專(zhuān)題會(huì)議,這樣長(zhǎng)的籌備時(shí)間、這么高的重視程度,在以往也是沒(méi)有過(guò)的。縣委、縣政府這樣慎重研究、認(rèn)真準(zhǔn)備,就是要拿出振興X教育的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心,激發(fā)和喚起全縣上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性,就是要在教育這個(gè)問(wèn)題上橫下一條心、定下硬規(guī)矩、狠下一番真功夫,不抓出顯著的成效、不抓出稱(chēng)得上振興的成果決不罷休。

一年多來(lái),縣委、政府圍繞著振興教育及時(shí)對(duì)縣教科局班子進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化,廣泛深入到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展調(diào)查研究,多次召開(kāi)了由學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)、老干部代表參加的座談會(huì),縣人大、縣政協(xié)也組織人大代表、政協(xié)委員,相繼開(kāi)展了多層次的調(diào)研,進(jìn)一步摸清了我縣教育的發(fā)展?fàn)顩r、面臨的問(wèn)題,收集了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議;
教育部門(mén)在詳細(xì)掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)縣四大班子聯(lián)席會(huì)議反復(fù)研究和方方面面的征求意見(jiàn),拿出了一系列工作舉措。

剛才,政府副縣長(zhǎng)XX同志宣讀了中共X縣委、X縣人民政府《關(guān)于振興X教育的實(shí)施意見(jiàn)》,會(huì)上還同時(shí)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的暫行辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的暫行辦法》兩個(gè)文件。這幾個(gè)文件是經(jīng)過(guò)縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了半天的會(huì)議,字斟句酌,認(rèn)真討論,并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改之后下發(fā)的。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育工作的責(zé)任和態(tài)度,這些文件是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件,也是政策性文件,必須嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)。7名涉教部門(mén)、校長(zhǎng)、教師以及金融企業(yè)代表,都作了非常振奮人心的發(fā)言,聽(tīng)了大家的發(fā)言,我感到認(rèn)識(shí)有高度,語(yǔ)言有力度,話(huà)語(yǔ)鏗鏘,激情飛揚(yáng)。這樣激情澎湃的動(dòng)人言辭不僅代表他們自己,更代表著全體教育工作者的心聲,代表著全社會(huì)對(duì)教育工作者的信心、決心和期望。吳濱縣長(zhǎng)代表縣政府給相關(guān)涉教部門(mén)負(fù)責(zé)同志頒發(fā)了責(zé)任書(shū),責(zé)任書(shū)就是軍令狀,大家必須要切實(shí)按照責(zé)任書(shū)里邊所定的,擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),不折不扣地抓好落實(shí)。

下面,我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。

第一,“振興教育”關(guān)乎群眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展、關(guān)乎我們?cè)赬工作和生活的每一個(gè)人的切實(shí)利益,必須正視問(wèn)題、狠下決心,必須把準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)定信心

(一)要回望X教育發(fā)展歷程,胸懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng),承繼振興X教育的責(zé)任

X教育有著極其深厚的發(fā)展積淀和人文優(yōu)勢(shì)。從古至今,X書(shū)院林立、人才輩出,近百年來(lái)更是名儒薈萃,志士閃耀,明末清初三大儒,其中的兩個(gè),顧炎武和傅山,就都曾長(zhǎng)期旅居X(jué)傳道授業(yè)?梢赃@么說(shuō),X要沒(méi)有千百年來(lái)所積淀的濃厚學(xué)術(shù)氛圍,也就不會(huì)有像顧炎武、傅山這樣的思想大家、文學(xué)大家愿意長(zhǎng)期來(lái)此講學(xué)。沒(méi)有經(jīng)年累月良好的文化教育熏陶,也不會(huì)有今天我們X的淳樸民風(fēng)。尊師重教的濃厚氛圍是一個(gè)地方教育發(fā)展、發(fā)達(dá)的基本條件,我們既然工作和生活在X這片土地上,就有責(zé)任、有義務(wù)把X尊師重教的傳統(tǒng)更好地傳承下去,有責(zé)任、有義務(wù)把X教育的燦爛歷史更加濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)下去。

新中國(guó)成立以來(lái),尤其是在上世紀(jì)八十年代到本世紀(jì)初的幾十年間,X的教育也曾經(jīng)有過(guò)輝煌,在那個(gè)時(shí)期,X中學(xué)在X也有名氣。我就清楚地記得,2000年左右我還在市委工作時(shí),同事朋友們一說(shuō)起孩子上學(xué),除了X一中、X三中,就會(huì)提到X中學(xué),很多周邊縣市的家長(zhǎng)都要把孩子送到X中學(xué)來(lái)上學(xué),包括X的,等等,X有些考不上一中、三中的,也想辦法托人到X來(lái)上學(xué),那時(shí)的X教育可以說(shuō)是遠(yuǎn)近聞名?梢哉f(shuō),在這一階段,許許多多的X人都是通過(guò)學(xué)習(xí)改變了自己的人生,在座的有相當(dāng)一部分都是那個(gè)時(shí)候的受益者,現(xiàn)如今X籍在外的許多知名人士也無(wú)一不是X教育的受益者。現(xiàn)在走上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的一些同志,也是那個(gè)時(shí)候的受益者,因?yàn)橛辛水?dāng)初X良好的教育、考上了比較好的學(xué)校,才有了現(xiàn)在比較好的工作,所以說(shuō),我們不僅要感恩教育,更要回報(bào)教育,通過(guò)各種方式、各種途徑的努力,讓X的教育事業(yè)辦得更好。特別是校長(zhǎng)和教師們,你們身處教育一線(xiàn),等到桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候,這種人生成就感應(yīng)該是非常自豪的。大家都知道,孔子弟子三千,賢士七十二,被視為圣人和“萬(wàn)世師表”。我們的大多數(shù)教師,每年基本上都要教2到3個(gè)班級(jí)、100來(lái)名學(xué)生,30年下來(lái),那也跟孔子一生的教學(xué)量差不多了,這是非常令人自豪的事情。所以,我們的教師、學(xué)校、教育主管部門(mén)以及社會(huì)各界,都要切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己這份神圣的責(zé)任,努力讓X的教育再現(xiàn)昔日輝煌,讓每一個(gè)X的孩子都能有人生出彩的機(jī)會(huì)。

(二)要審視當(dāng)前X教育問(wèn)題,深刻警醒、認(rèn)真反思,樹(shù)牢振興X教育的決心

教育就如同逆水行舟,不進(jìn)則退、慢進(jìn)也退。X的教育在經(jīng)歷了一段較為輝煌的時(shí)期后,最近這十多年里,沒(méi)能跟上形勢(shì)發(fā)展的需要,尤其是可以量化的高考和中考成績(jī),表現(xiàn)得尤為明顯,學(xué)生的升學(xué)率、高分率與周邊縣市相比存在差距,考上清華、北大這樣一流大學(xué)的,多年來(lái)幾乎沒(méi)有,就算是有X人,人家也是在別的縣里邊考上的。目前的教育評(píng)價(jià)體制中,社會(huì)公眾重點(diǎn)考量的主要是中高考。在這種情況下,近些年周邊縣份的學(xué)生開(kāi)始不再選擇X,我們本縣的優(yōu)質(zhì)生源也出現(xiàn)外流。根據(jù)教育部門(mén)提供的情況,近年來(lái),“小升初”每年都有上百名優(yōu)質(zhì)生源流失到X,“初升高”每年也有幾十名優(yōu)秀學(xué)生到外縣就讀。據(jù)我了解,我們有許多的機(jī)關(guān)干部就把子女都送在X或者是運(yùn)城等地上學(xué),這其中還包括部分教師自己的孩子。每個(gè)星期要接送,再加上借讀費(fèi)、住宿費(fèi)、來(lái)回汽車(chē)油耗等,花了錢(qián)不說(shuō),工作精力也會(huì)受到牽扯。如果是在本地上學(xué),那么,這部分資金將為家庭積累下來(lái),家長(zhǎng)也能把更多的精力投入到工作上。但是面對(duì)目前的教學(xué)質(zhì)量,他們不得不這樣選擇,如果我們本縣學(xué)校的教育聲譽(yù)還在、保障還在,誰(shuí)又愿意舍近求遠(yuǎn),還搭上人力、物力、財(cái)力,外出求學(xué)?誰(shuí)不想在子女上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上,安心、省心,把更多的時(shí)間和精力用到工作和創(chuàng)業(yè)上?可以說(shuō),正是在這種態(tài)勢(shì)下,目前,已經(jīng)形成了一種非常不好的局面,惡性循環(huán),中高考成績(jī)下降、優(yōu)質(zhì)生源外流,優(yōu)質(zhì)生源越是減少、中高考成績(jī)?cè)绞遣蝗菀滋嵘W罱@幾年里,有一種聲音是最為強(qiáng)烈的,“X的教育真該好好抓一抓了”,像這樣的話(huà),不僅僅是普通群眾閑談的話(huà)題,可以說(shuō)是全縣人民的心聲。因?yàn)殛P(guān)系到每一個(gè)家庭,誰(shuí)家都有孩子要上學(xué),誰(shuí)家孩子都要成長(zhǎng),誰(shuí)都盼望子成龍、望女成鳳。

通過(guò)教育部門(mén)以及各個(gè)層面的調(diào)研和分析,探究了一些問(wèn)題和原因,客觀(guān)因素這里我不講,客觀(guān)方面的,我們有,周邊和其他地方一樣存在。就主觀(guān)原因而言,我們的教育教學(xué)質(zhì)量搞不上去,根子在教育責(zé)任的落實(shí)上,癥結(jié)是教育教學(xué)管理沒(méi)有抓好。

先說(shuō)這個(gè)“問(wèn)題根源”:教育責(zé)任

從近年來(lái)的情況看,教育職責(zé)履行不到位和教育責(zé)任缺失的問(wèn)題在我縣不同程度地存在著。說(shuō)到這里,我想提十問(wèn),供大家思考。教育部門(mén)該履行的管理職能都履行好了嗎?該抓的事、該管的隊(duì)伍都抓實(shí)管到位了嗎?相關(guān)職能部門(mén)把教育的事情都當(dāng)成自己部門(mén)的事情辦了嗎?都真正傾心支持、主動(dòng)配合發(fā)展教育事業(yè)了嗎?各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的校長(zhǎng)們是不是都能坐得住陣?都有沒(méi)有潛心研究和探索適合本校的教學(xué)模式?廣大教育工作者都把心思用到教育教學(xué)工作上了嗎?各位教師都像對(duì)待自己子女一樣對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)了嗎?我們?cè)赬生活和工作的每一個(gè)人都為X的教育發(fā)展鼓與呼了嗎?都真正為X的教育振興想辦法、提建議、做努力了嗎?

再說(shuō)一下這個(gè)“問(wèn)題癥結(jié)”:教育教學(xué)疏于管理,教育風(fēng)氣亟待扭轉(zhuǎn)

在座的絕大多數(shù)教師都是參與教育教學(xué)工作的,我縣教育工作中存在的一些疏于管理的亂象,我想大家都很清楚。為什么我說(shuō)這個(gè)會(huì)議籌備這么長(zhǎng)時(shí)間,就是要把問(wèn)題搞清楚,到底是什么問(wèn)題,根源在哪里,癥結(jié)在哪里,搞不清問(wèn)題,找不到癥結(jié),盲目的開(kāi)會(huì)只能是走形式。十八大以來(lái),總書(shū)記大力倡導(dǎo)的是實(shí)干興邦,空談?wù)`國(guó),我們搞教育也是一樣,如果不了解問(wèn)題的癥結(jié),找不到問(wèn)題的根源就盲目的開(kāi)個(gè)會(huì),純屬是走形式、走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有任何意義。我們的癥結(jié)是有那么些極個(gè)別的教師,違背職業(yè)道德,在課堂上講六分留四分,不全身心地去傳道授業(yè)解惑。古語(yǔ)說(shuō),“師者,傳道受業(yè)解惑也”,但是我們的有些教師,當(dāng)然不是大部分,是個(gè)別少數(shù),上課只講六分留四分,希望學(xué)生放學(xué)后再去找他補(bǔ)課;
有的教師長(zhǎng)期請(qǐng)假不上班、小病大養(yǎng),甚至是打著生病的幌子,在外面做買(mǎi)賣(mài),影響了其他教師,敗壞了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。還有個(gè)別的校長(zhǎng),不求上進(jìn),管理老套,坐不住、管不住,對(duì)不正常的現(xiàn)象、不規(guī)范的行為視而不見(jiàn),熟視無(wú)睹。這個(gè)學(xué)校里邊明明就有長(zhǎng)期請(qǐng)假不上課的,明明就有自己是正式教師找人代課的,明明就有長(zhǎng)期曠工不在崗的,你去問(wèn)他,他就說(shuō)沒(méi)有,己身不正,何以正人。校長(zhǎng)很關(guān)鍵,古語(yǔ)說(shuō),其身正不令則行,其身不正雖令不從。我曾和市教育局的同志一起探討我們X的教育,談到過(guò)外界對(duì)我們X教師隊(duì)伍的普遍認(rèn)識(shí),他們的看法是:X這支教育隊(duì)伍基礎(chǔ)不錯(cuò),但缺乏比、學(xué)、趕、超的虎虎生氣和濃厚氛圍。而且,有的學(xué)校校風(fēng)不好,校風(fēng)不好的關(guān)鍵在校長(zhǎng),在管理。我聽(tīng)別人跟我講,說(shuō)有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué),我記不清是哪個(gè)學(xué)校了,一個(gè)教師表現(xiàn)得積極,提出要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。結(jié)果,群起而攻之,搞得這個(gè)想爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的教師很孤立,這樣的情況下就成績(jī)平平,難出名師,難出優(yōu)生。

俗話(huà)說(shuō),誤地誤一季,誤人誤一輩。地誤了可以再種,人誤了無(wú)法挽回。誤人子弟的行為,一旦形成風(fēng)氣,影響的不止是我們的教育,往深了講,將影響我們縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè),縣委、縣政府歷來(lái)高度重視,近些年,我們一次幾十人,甚至上百人的招錄本科生、甚至研究生進(jìn)入教師隊(duì)伍,我們?nèi)ツ暌淮涡哉袖沊人,這支隊(duì)伍整體的素質(zhì)提起來(lái)了,但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看,整個(gè)教師資源的潛力并沒(méi)得到充分的挖掘,也沒(méi)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。人員得不到很好利用,說(shuō)明我們的教育教學(xué)管理確實(shí)出了問(wèn)題。管不好在一個(gè)學(xué)校里,就是校長(zhǎng)的失職,在整個(gè)教育系統(tǒng)里,就是教育局班子的失職。

我在前一段時(shí)間調(diào)研時(shí),發(fā)現(xiàn)我們縣里也不是說(shuō)所有學(xué)校的管理模式、機(jī)制辦法都很差,有些學(xué)校還是比較好的,我和永慧縣長(zhǎng)、云龍局長(zhǎng)都去過(guò)了,有些學(xué)校教育理念、教學(xué)思路、管理舉措都是不錯(cuò)的,一進(jìn)學(xué)校,一看環(huán)境,一看校風(fēng)校容校貌,就知道這個(gè)校長(zhǎng)是用了心的。所以說(shuō),教育系統(tǒng)每年都應(yīng)該把一些好的管理機(jī)制、制度,評(píng)比評(píng)比,切實(shí)把實(shí)際效果好的、結(jié)合X實(shí)際緊的,選出來(lái),推廣開(kāi),把一些管得差的、管不住的,曬出來(lái),替換掉。中央鼓勵(lì)新時(shí)代一大批干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的各方面人才,教育教學(xué)這么重要必須是這樣。“治亂要用重典、矯枉必須過(guò)正”。我們提出振興X教育,決不是冠冕堂皇地喊喊口號(hào),要下狠心、動(dòng)真格,要切實(shí)拿一些不良現(xiàn)象、不正風(fēng)氣、不好作風(fēng)出重拳、開(kāi)真刀。不光在全縣干部隊(duì)伍里倡導(dǎo)這種風(fēng)氣,既然干,就要干好,就要干出效果,就要在全市奮力追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)、拿第一。201X年我剛到X上任的時(shí)候就提出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),要進(jìn)入全市第一方陣,當(dāng)時(shí)有的同志還不理解,認(rèn)為這沒(méi)什么意思?那么今天,走過(guò)了X年多的路程,我們X的社會(huì)地位、X的聲譽(yù)、X在全市人民心目當(dāng)中的形象大為提升,什么原因?如果什么你都在后邊,什么你都在最后,什么你都是落后的,誰(shuí)心目當(dāng)中能把你放上位置?所以說(shuō),我們這個(gè)風(fēng)氣不是一日之成,更不是一日之功。

(三)要充分肯定教育工作成績(jī),堅(jiān)定信心、用好優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)振興X教育的動(dòng)力

近年來(lái),面對(duì)教育發(fā)展的形勢(shì)和問(wèn)題,縣委、縣政府帶領(lǐng)各有關(guān)部門(mén)和全縣廣大教職員工,主動(dòng)作為、負(fù)重前行。X教育基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善,絕大多數(shù)教育工作者嘔心瀝血、鉆研教學(xué),教育工作水平正逐步回升。剛才,講了一些問(wèn)題,但也不都是問(wèn)題,我們也有好的方面,也有成績(jī),也有很多表現(xiàn)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師,正因?yàn)橛羞@些成績(jī),有這樣好的一大部分,才是我們能夠提出教育振興的底氣。

從教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件來(lái)看,“十二五”以來(lái),縣委、縣政府持續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度,X年來(lái)從有限的財(cái)政資金中拿出X億元,先后新建了XX,將X二中搬遷到了城區(qū),對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了合理整合,對(duì)全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全部進(jìn)行了改擴(kuò)建。從中學(xué)到小學(xué)、再到幼兒園,從學(xué)校的校舍到宿舍、食堂,再到空調(diào)、暖氣,在周邊縣市來(lái)講,不敢說(shuō)這樣的環(huán)境一定是首屈一指,那至少也是一流的。去年,我縣順利通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收,這個(gè)驗(yàn)收可不是隨隨便便就能通過(guò)的,這說(shuō)明我們通過(guò)“十二五”以來(lái),特別是“十三五”以來(lái)這兩年的不懈努力,在教育上的硬件是達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的,這在全市來(lái)講也是走在前列的,是完全具備了培養(yǎng)優(yōu)秀人才、滿(mǎn)足學(xué)生接受良好教育要求的。

從師資隊(duì)伍建設(shè)情況來(lái)講,全縣目前共有中小學(xué)教職工X人,其中專(zhuān)任教師X人,具有正高、副高職稱(chēng)的X人,具有中小學(xué)一級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的X人;
達(dá)到本科及以上學(xué)歷的X人,占專(zhuān)任教師總數(shù)的X%。這樣的教師隊(duì)伍配備,與周邊縣市相比并不薄弱。同時(shí),縣委、縣政府高度重視對(duì)教師隊(duì)伍的力量補(bǔ)充和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),每年都要招錄教師,今明兩年還將開(kāi)展招錄和補(bǔ)充工作;
每個(gè)教師節(jié)都要拿出資金重獎(jiǎng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,我們今后還是一樣,只要是我們的升學(xué)率再有大幅度的提高,無(wú)論是高考還是中考,一定要獎(jiǎng)勵(lì)面更寬、獎(jiǎng)勵(lì)額度更高。教育質(zhì)量的回升,縣上的支持是一方面,更主要的是我們有一大批吃苦耐勞、嘔心瀝血全心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師。剛才我講了教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍的一些問(wèn)題,這不代表全部,我們主流還是好的、還是積極向上的。根據(jù)我了解的情況,點(diǎn)這么幾個(gè)事例,像X中學(xué)的教師X,連續(xù)多年堅(jiān)持晚自習(xí)最后一個(gè)離開(kāi)教學(xué)樓;
X中學(xué)教師X,患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、行動(dòng)不便,但從未曠過(guò)一節(jié)課,遲到過(guò)一次,這就是一種責(zé)任,而且所帶班級(jí)的化學(xué)課一直遙遙領(lǐng)先。還有X等等,不管是中青年教師、還是臨近退休的教師,或者是代課校長(zhǎng),一個(gè)共同的特點(diǎn)就是,責(zé)任心強(qiáng),工作扎實(shí)。正是在這許許多多優(yōu)秀教師的努力下,我縣的整體教育教學(xué)水平得到回升,剛才,教師代表發(fā)言的時(shí)候,X中學(xué)的校長(zhǎng)也講到了這個(gè)問(wèn)題,盡管這些回升距離廣大群眾的期盼,還有些慢、還不夠快,但總體上是在上升,在奮力爬坡,這說(shuō)明我們的師資隊(duì)伍是具備一定實(shí)力的,是能夠擔(dān)當(dāng)起教育振興重任的。

第二,“振興教育”適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、切合上級(jí)精神、順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)日益增長(zhǎng)的美好生活的新需要,必須緊扣目標(biāo)、強(qiáng)力推進(jìn),必須突出重點(diǎn)、創(chuàng)新作為

黨的十九大指出:必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿(mǎn)意的教育。什么是人民滿(mǎn)意的教育,每位學(xué)生都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源,每所學(xué)校都有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì),每位家長(zhǎng)每天都能看到孩子的進(jìn)步,這就是人民滿(mǎn)意的教育。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù),我們必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化,準(zhǔn)確定位,抓住根本,切實(shí)按照全縣振興教育的總體要求,進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),大力實(shí)施振興教育三年行動(dòng)計(jì)劃,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)通過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力,把X建成全市的教育強(qiáng)縣。

在具體工作中,要著重從以下四個(gè)方面狠下功夫。

(一)要全力創(chuàng)新教育思路理念,讓X的教育發(fā)展緊跟時(shí)代、更富特色

先進(jìn)的辦學(xué)理念,是實(shí)現(xiàn)教育振興的思想基礎(chǔ)。教育工作與先進(jìn)地區(qū)有差距,說(shuō)到底,是我們的思想不夠解放,觀(guān)念不夠開(kāi)放,管理沒(méi)有跟上,措施不夠有力。要想盡快辦好我們X的教育,目前最急需的就是解放思想,開(kāi)闊眼界。

一是要“立志向”。只有敢想才能敢做,要有一種敢拼敢超的意識(shí)和勇氣,有志于把學(xué)校辦成市一級(jí)乃至省一級(jí)的名校,帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生。世界上的事情不怕做不到就怕想不到,只要你敢想就有可能做到,如果你要是連想都不敢想,那就永遠(yuǎn)不會(huì)做到,大家想一想是不是這樣。辦成一個(gè)市一級(jí)或省一級(jí)的名校,帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生,這樣的事情都不敢想嗎?要知道,如果不能堅(jiān)持更高的標(biāo)準(zhǔn),采取更加超常的措施,投入更大的精力,還是按照自己的老辦法、按部就班地工作,那就只能永遠(yuǎn)跟在別人后邊,永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)超越。只有比別人看得更遠(yuǎn),想得更多,邁得步子更大,跑得更快,跨越式的追趕,才能最終達(dá)到學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的目的。當(dāng)然,要想振興X教育,讓全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的整體教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)較大幅度的提升,不是一句話(huà)的事,這需要一段時(shí)間,需要一個(gè)過(guò)程,但是從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就要有這個(gè)意識(shí),按這個(gè)目標(biāo)來(lái)規(guī)劃,按這個(gè)要求來(lái)操作,朝著這個(gè)目標(biāo)一步一步去努力。要立下愚公移山之志,敢叫日月?lián)Q新天,今天我們比愚公移山的難度大嗎?比那要小得多,愚公移山的精神感動(dòng)了二神,我們也可以感動(dòng)全社會(huì)。

二是要“走出去”。前段時(shí)間,縣教科局組織X名教師到江蘇南通師范大學(xué)進(jìn)行了為期X天的封閉培訓(xùn),這種舉措很好,要繼續(xù)搞下去,盡快拿出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃,每年分期分批、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有選擇地安排教科局班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)和老師們走出去,到外地、到全國(guó)各地的先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí),到現(xiàn)場(chǎng)去親身體驗(yàn)一下各地名校的教育秩序、管理方法和學(xué)習(xí)氛圍,看看他們是怎么管的,怎么教的,怎么學(xué)的。教科局班子成員要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)教育部門(mén)是如何推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、為中小學(xué)辦學(xué)服務(wù)的;
校長(zhǎng)們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)、制度模式;
老師們要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此我強(qiáng)調(diào)的是,每次外出考察都要見(jiàn)實(shí)效,決不能走過(guò)場(chǎng)。不管是教科局班子成員、校長(zhǎng)還是老師,外出學(xué)習(xí)回來(lái)以后,都必須結(jié)合自己的本職工作,結(jié)合X的實(shí)際情況,結(jié)合本校、本人、本學(xué)科存在的問(wèn)題和不足,提出自己的看法,拿出改進(jìn)的措施,提出合理化建議,并應(yīng)用到實(shí)際的教育和教學(xué)工作中去,在工作實(shí)踐中再創(chuàng)新、再提高,最終形成體現(xiàn)X特點(diǎn),具有X特色的教育教學(xué)新模式。這幾年,咱們X發(fā)展全域旅游,縣上采取的辦法和思路就是這樣的。我們能不能搞成全域旅游,首先是立志向。第二就是走出去,走出去之前,縣委、縣政府要專(zhuān)門(mén)給所有參加走出的人出一份思考題,出十個(gè)問(wèn)題,而后讓大家?guī)е畟(gè)問(wèn)題出去考察,考察結(jié)束的當(dāng)天晚上每一個(gè)人要談體會(huì)、談收獲、談打算,而后回來(lái)之后結(jié)合實(shí)際用于本地的景區(qū)建設(shè),這個(gè)路就是這樣走過(guò)來(lái)的,實(shí)踐證明是行之有效的,我們教育的問(wèn)題也要這樣。

三是要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。既要把優(yōu)秀的教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)為我們“傳經(jīng)送寶”,把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手,也要把優(yōu)秀的教師高薪聘請(qǐng)進(jìn)來(lái)“安家落戶(hù)”入編制。要有計(jì)劃地為我縣的重點(diǎn)中小學(xué)聘請(qǐng)外地知名優(yōu)秀教師,并將這種做法逐步向全縣推開(kāi)。這樣做的目的,一個(gè)是為了加強(qiáng)我們的師資力量,二是為了引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,三是為了發(fā)揮“名師效應(yīng)”,帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這是在現(xiàn)階段,在當(dāng)前的條件下,比較符合實(shí)際,也是非常有必要的措施。

四是要“趟新路”。前一段時(shí)間,縣教科局到古交市進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。古交市前幾年的教育工作,也曾面臨過(guò)與我縣目前較為相似的問(wèn)題,比如,學(xué)校專(zhuān)任教師短缺,自聘大量代課教師,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)設(shè)崗過(guò)多,人浮于事,等等。針對(duì)這些問(wèn)題,古交市大膽地進(jìn)行了兩個(gè)方面的改革,一個(gè)是績(jī)效工資改革,對(duì)于不代課教師的工資進(jìn)行降級(jí)、降檔;
二是人事改革,學(xué)校定崗定員,聘任分流。經(jīng)過(guò)改革以后,取得了立竿見(jiàn)影的成效,教師配置更趨于均衡,富余校的教師流向了短缺校,臨時(shí)聘用人員大幅度減少,教師積極性明顯提升。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒古交市的這種教育改革經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我縣實(shí)際,探索形成我們自己的舉措和辦法,走出一條具有X特色的教育振興之路。

(二)要全面加強(qiáng)教育教學(xué)管理,讓X的教育發(fā)展規(guī)范有序、更加高效

評(píng)價(jià)一個(gè)地方的教育,關(guān)鍵看教育教學(xué)的質(zhì)量。沒(méi)有高質(zhì)量,就沒(méi)有人民信得過(guò)的教育。提高教育教學(xué)質(zhì)量是我縣教育工作的核心任務(wù)。

一要壓實(shí)責(zé)任。教育質(zhì)量的關(guān)鍵在嚴(yán)抓嚴(yán)管?h教科局要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能,與教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合,建立班子成員包聯(lián)學(xué)校、工作人員定崗定責(zé)等制度,不是光局長(zhǎng)著急,要讓每名班子成員、每個(gè)股室人員都有具體任務(wù)、都要負(fù)起責(zé)任。校長(zhǎng)、教師這個(gè)層面必須要建立健全和完善科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。縣教科局要根據(jù)縣上要求,建立健全適合各類(lèi)教育特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的考核評(píng)價(jià)體系,把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核校長(zhǎng)、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),與任免交流、績(jī)效工資、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤,充分調(diào)動(dòng)起各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大校長(zhǎng)、教師和教育工作者抓教學(xué)、抓質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。特別是對(duì)于校長(zhǎng),我們要把質(zhì)量評(píng)價(jià)和校長(zhǎng)的任免、交流掛起鉤來(lái),對(duì)于成績(jī)突出的校長(zhǎng)要進(jìn)行重獎(jiǎng),對(duì)于當(dāng)年考核不合格的,要按照校長(zhǎng)管理辦法一律予以免職。

二要注重基礎(chǔ)。教育有它的周期性,沒(méi)有小學(xué)、初中的質(zhì)量,就沒(méi)有高中的質(zhì)量;沒(méi)有高一、高二的成效,就沒(méi)有高三的輝煌。我們的教育落下步子,到底是高中問(wèn)題、初中問(wèn)題、還是小學(xué)問(wèn)題,我們一定要找準(zhǔn),要千方百計(jì)地補(bǔ)短板,防止和糾正只抓高中、不重視小學(xué)和初中,只抓畢業(yè)班、放松中低年級(jí)班,只抓會(huì)考和高考科目、輕視其它科目的問(wèn)題,切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性和深度。只有我們注重基礎(chǔ),從基礎(chǔ)年級(jí)抓起,把底子夯實(shí),才會(huì)達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。

三要精細(xì)管理。實(shí)現(xiàn)教育振興,必須發(fā)揚(yáng)細(xì)、深、實(shí)的作風(fēng),做實(shí)做細(xì)各種基礎(chǔ)管理工作。要客觀(guān)審視學(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)狀,查找存在的問(wèn)題和差距,分析發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力,找準(zhǔn)推進(jìn)工作的突破口。在教師管理上,縣教科局也要建立和縣里一樣的每日或者是每周工作報(bào)告機(jī)制,讓各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的校長(zhǎng)通過(guò)美篇圖文并茂地匯報(bào)本周干什么了,有什么成效,還有什么問(wèn)題,下周干什么,F(xiàn)在我們?cè)谌h建立的“開(kāi)足馬力,全速前進(jìn)”工作群,全縣所有單位每周五晚上8點(diǎn)鐘之前都要通過(guò)美篇的形式向縣委、縣政府匯報(bào)本周的工作,光是文字匯報(bào)看不見(jiàn)不行,要把照片拍出來(lái),你說(shuō)今天去下鄉(xiāng)了,在哪下的,圖片拍出來(lái),通過(guò)美篇的形式匯報(bào),匯報(bào)工作談成績(jī)、談問(wèn)題、談打算,這種形式很好地促進(jìn)了工作落實(shí),所以說(shuō),教育系統(tǒng)也要沿用這種方法。各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),也要用好這樣的管理辦法來(lái)管理你的學(xué)校。這只是一個(gè)層面,大家還要結(jié)合實(shí)際把那些有效的、管用的管理模式借鑒回來(lái)、利用起來(lái),切實(shí)把全縣的教育隊(duì)伍鍛造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、能打勝仗的鐵軍。最近,我們邀請(qǐng)全國(guó)百家優(yōu)秀媒體進(jìn)X,在各地的電視臺(tái)他們都宣傳報(bào)道了X,大家在微信上都能看到,看看外地人眼中的X,外地媒體眼中的X,比我們自己說(shuō)得還好。還有百名優(yōu)秀作家進(jìn)X,他們得出的一份結(jié)論,跟我交流說(shuō)得最多的就是,你們X的干部從上到下都透露著一股干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,他們說(shuō),到你們所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去,到你們所有的一線(xiàn)單位去,看到得都是這樣的精神狀態(tài),這是怎么回事?我們通過(guò)一個(gè)“來(lái)X逛吧”電視競(jìng)演活動(dòng)培養(yǎng)和鍛造了一大批全能的人才,就像《紅燈記》里邊李玉和那句臺(tái)詞,“有這碗酒墊底,什么樣的酒我都能對(duì)付!边@些干部出去以后,當(dāng)個(gè)縣長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)的那都是好把式,這不是我說(shuō)的,這是外地的作家和媒體說(shuō)的。所以我講,要把教師隊(duì)伍鍛造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、能打勝仗的鐵軍。在學(xué)生管理上,要積極探索人性化、無(wú)縫隙管理模式,制定精細(xì)化管理目標(biāo),為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)。總之,我們要建立健全學(xué)校各個(gè)層面的管理制度,實(shí)行全方位、立體化的管理模式,以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)把各個(gè)部位、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作做實(shí)、做細(xì)、做到位。

(三)要統(tǒng)籌抓好各級(jí)各類(lèi)教育,讓X的教育發(fā)展均衡協(xié)調(diào)、更有張力

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,有內(nèi)在的規(guī)律性,從幼兒園到小學(xué)、初中、高中,以及與此互補(bǔ)的特教、職教,各個(gè)階段是相互銜接、循序漸進(jìn)的,是一榮俱榮、一損俱損的,所以我們要抓全類(lèi)別,協(xié)調(diào)發(fā)展各類(lèi)教育。

學(xué)前教育要抓普惠,要建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦共舉的辦園體制,大力發(fā)展公辦幼兒園,支持辦好一批普惠性民辦幼兒園,提升辦園的標(biāo)準(zhǔn)和教師的水準(zhǔn),爭(zhēng)取更多的幼兒園上等級(jí)、提質(zhì)量。同時(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要利用中小學(xué)布局調(diào)整的閑置校舍及社會(huì)資源改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,擴(kuò)大學(xué)前教育資源,不斷提升學(xué)前三年入園率,提升學(xué)前三年教育的質(zhì)量與水平。

義務(wù)教育要抓均衡,要落實(shí)X市《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》,盡快制定我縣的實(shí)施方案,推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化建設(shè)。要著力抓好義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。教師和校長(zhǎng)制度化的交流、教育經(jīng)費(fèi)配置,都要向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜,進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的差距,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源輻射共享,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的協(xié)調(diào)推進(jìn)。

高中教育要樹(shù)品牌,普通高中是我縣教育對(duì)外形象的代表,是我縣教育發(fā)展的晴雨表。X中學(xué)、X二中都要強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)和危機(jī)感,認(rèn)真總結(jié)已取得的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的好做法,永不滿(mǎn)足,自我加壓,力爭(zhēng)一流,不斷提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,努力提高在全市乃至全省的影響力,打響X高中教育的品牌。尤其是X中學(xué),能不能展示出新氣象、做出新成績(jī)、再鑄新輝煌,全縣人民和廣大學(xué)生家長(zhǎng)都在滿(mǎn)心期待著、翹首期盼著。對(duì)于墨守成規(guī)、面貌依舊、教學(xué)質(zhì)量不升反降這樣的校領(lǐng)導(dǎo),不管是誰(shuí),一律拿下,你承擔(dān)不了這樣的職責(zé),教育振興要誤在你手里邊。這個(gè)話(huà),我今天就是這樣說(shuō)的,不然的話(huà)大家沒(méi)有責(zé)任心。

職業(yè)教育要抓產(chǎn)教融合,這一方面,我們X的基礎(chǔ)是比較好的,中職學(xué)校要進(jìn)一步拉高標(biāo)桿,以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo),深度對(duì)接我縣鋼鐵產(chǎn)業(yè)、裝備制造、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等方面需求,真正把中職學(xué)校打造成為培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)型人才和就業(yè)的搖籃。還有特殊教育要進(jìn)一步提高發(fā)展水平,讓我們的殘障學(xué)生也都能享受到更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。

(四)要大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),讓X的教育發(fā)展水平更高、更可信賴(lài)

教育最核心的問(wèn)題是人的問(wèn)題,教師這支隊(duì)伍的水平提不上來(lái),抓不上去,我們的教育水平就跟不上來(lái)。我們要用心、用情、用力抓好校長(zhǎng)和教師這兩支隊(duì)伍。

一是要鍛造一支善抓管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍!靶iL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,是整個(gè)教育管理鏈條中最為關(guān)鍵的一環(huán),校長(zhǎng)的水平就決定了學(xué)校的品質(zhì),一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好班子,帶出一批好教師,帶出一個(gè)好校風(fēng)。大家都看過(guò)電視連續(xù)劇《亮劍》,可能有的同志看過(guò)不止一次,我也看過(guò)好多次。亮劍獨(dú)立團(tuán)的品格是誰(shuí)的品格呢,是李云龍的品格,李云龍的品格決定了他的獨(dú)立團(tuán)能夠打勝仗,善于打勝仗,敢打硬仗。而其他的團(tuán)呢,與他交往比較多的國(guó)民黨的新編79團(tuán),就是另外一種風(fēng)格。所以說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好班子,帶出一批好教師,帶出一個(gè)好校風(fēng)。作為校長(zhǎng),要始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,一心撲在教育上,在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī);
要在紀(jì)律上遵規(guī)守紀(jì),在學(xué)術(shù)上游刃有余,處處率先垂范,講原則、顧大局,遵規(guī)矩,守本分;
要勤于鉆研,能夠以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格治理學(xué)校,帶好隊(duì)伍、抓好質(zhì)量,全力打造學(xué)校特有的品牌和特色。前一陣子,我去到學(xué)校調(diào)研,我一進(jìn)這個(gè)學(xué)校,這個(gè)學(xué)校校容校貌整齊、美觀(guān)、有序,哪都收拾得井井有條,我說(shuō)這個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)利索人,果然一見(jiàn)了校長(zhǎng)以后,校長(zhǎng)本人就很精干、很利索;
一進(jìn)學(xué)校,雜亂無(wú)章、垃圾遍地、管理無(wú)序,到了食堂一看蒼蠅亂飛,我說(shuō)啊,這校長(zhǎng)沒(méi)見(jiàn),估計(jì)不利索,果然是這樣。所以說(shuō)要鍛造一支善于抓管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

二是要鍛造一支精于教學(xué)的教師隊(duì)伍。X有X名教師,你們的工作態(tài)度、你們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、你們的教學(xué)效果將決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,決定著X的未來(lái)。希望廣大教師認(rèn)清肩上的責(zé)任,為X的教育振興不懈努力。這里給所有的老師提三點(diǎn)希望:一要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)自身的學(xué)識(shí)和能力,離不開(kāi)于公于私、為人處世的價(jià)值觀(guān)。廣大教師要模范履行“學(xué)為人師,行為世范”的職業(yè)精神,以崇高的人格魅力感染學(xué)生,以淵博的學(xué)識(shí)魅力教育學(xué)生,以高尚的師表風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?圩印6性鷮(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱(chēng)為“智者”。扎實(shí)的自身功底,過(guò)硬的教學(xué)能力,勤勉的教學(xué)態(tài)度,科學(xué)的教學(xué)方法,是作為一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。廣大教師必須站在教學(xué)前沿來(lái)探索規(guī)律,專(zhuān)研業(yè)務(wù),切實(shí)成為精益教學(xué)、善于育人的行家里手。三要有奉獻(xiàn)精神。對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō),“愛(ài)崗敬業(yè)”是最起碼的要求,既然選擇這個(gè)事業(yè),就要有奉獻(xiàn)精神,守住三尺講臺(tái),對(duì)得起職業(yè),對(duì)得起把孩子交給自己的家長(zhǎng)。我們要把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生的舞臺(tái),始終懷有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,把滿(mǎn)腔的熱情轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐,讓自己的課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。我剛才舉的例子,那些優(yōu)秀教師,就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。特別是要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn),善于發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都能夠在人生的道路上充滿(mǎn)自信、昂首挺胸。

第三,“振興教育”需要上下一心、需要干群協(xié)力、需要廣大干部群眾和社會(huì)各界的團(tuán)結(jié)奮斗,必須凝聚共識(shí)、匯集合力,必須營(yíng)造氛圍、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境

“振興教育,人人有責(zé)”。縣委、縣政府責(zé)無(wú)旁貸,教育系統(tǒng)首當(dāng)其沖,社會(huì)各界義不容辭。我們要匯集舉縣重教、舉縣興教的強(qiáng)大合力,切實(shí)在全縣形成“黨以重教為先,政以興教為本,民以支教為榮,師以執(zhí)教為樂(lè),生以成才為志”的良好局面。

一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的關(guān)鍵。今天會(huì)上,我們制定下發(fā)了振興X教育的實(shí)施意見(jiàn),成立了振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了教育工作機(jī)制,這些都是為了更好地推進(jìn)X的教育振興。這里我要特別強(qiáng)調(diào)下,這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作機(jī)制不能只掛在墻上、寫(xiě)在文件中,要切實(shí)地發(fā)揮作用,起到應(yīng)有的作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要從戰(zhàn)略和全局的高度,把教育擺在重中之重的位置,全力支持教育事業(yè)發(fā)展。我希望今天這個(gè)會(huì)后,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要認(rèn)真地分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際情況,而后拿出自己的行動(dòng)方案,召開(kāi)相應(yīng)的會(huì)議,把你們本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育也認(rèn)真地抓一抓。教育不是說(shuō)光靠縣里,光靠教育局,要全民辦學(xué),全民重視,全社會(huì)重視,要全力支持教育事業(yè)發(fā)展,要經(jīng)常深入學(xué)校,了解情況、指導(dǎo)工作,幫助基層和學(xué)校解決遇到的困難和問(wèn)題,辦實(shí)事、求實(shí)效,為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。教育部門(mén)作為振興教育事業(yè)的主體,要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能,與教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合,建立班子成員主管和分片包干聯(lián)系學(xué)校制度,把綜合督導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)督查、定期檢查與隨機(jī)抽查緊密結(jié)合起來(lái),從隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、常規(guī)管理、綜治安全等方面全面考核評(píng)估學(xué)校工作,引導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校健康發(fā)展、快速發(fā)展。縣直相關(guān)部門(mén)要做好協(xié)調(diào)配合工作,在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極推進(jìn)振興教育相關(guān)工作。這里我特別強(qiáng)調(diào)一下,教育振興工作中有任何問(wèn)題和困難,要及時(shí)匯報(bào),縣上一定會(huì)及時(shí)研究解決。總之一句話(huà),不能讓教育振興喊在口上、流于形式,要切實(shí)以強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)X教育振興。

二要切實(shí)用好教育經(jīng)費(fèi)。首先,好鋼要用在刀刃上,經(jīng)費(fèi)的使用一定要有側(cè)重。經(jīng)過(guò)連續(xù)多年不斷加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度,我縣教育的硬件設(shè)施得到很大的提升,F(xiàn)階段教育的投入應(yīng)該更多地使用在軟件提升上,使用在教師隊(duì)伍建設(shè)上,通過(guò)建立激勵(lì)性機(jī)制,鼓勵(lì)教師提升教學(xué)水平,激勵(lì)學(xué)校擴(kuò)大教學(xué)成果。這方面縣政府和教育部門(mén)要認(rèn)真謀劃,切實(shí)通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)廣大教育工作者為X教育奉獻(xiàn)力量。其次,要嚴(yán)格管控,確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范高效。經(jīng)費(fèi)的使用一定要嚴(yán)格監(jiān)督,決不能出現(xiàn)克扣、挪用等現(xiàn)象,縣紀(jì)委監(jiān)委要加大對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的收集和查處力度,出重拳、用重典,嚴(yán)懲查處教育經(jīng)費(fèi)使用方面的腐敗問(wèn)題,切實(shí)保障資金使用在最需要、最關(guān)鍵的地方,同時(shí),我們還要不斷借用外力,吸引更多的社會(huì)資源投入到教育事業(yè)中。X村鎮(zhèn)銀行雖然成立時(shí)間不長(zhǎng),但是始終胸懷全局,有大局意識(shí),縣委、政府重視什么,關(guān)注什么,他們就支持什么,我看這個(gè)銀行就是圍繞中心服務(wù)大局。剛才XX董事長(zhǎng)說(shuō)了,考上清華、北大的教師獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn),學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn)。我想我們其他的社會(huì)團(tuán)體也應(yīng)該在力所能及的情況下,關(guān)心支持教育。如何利用政府的教育投入和政策,吸引民間資本和機(jī)構(gòu)投身X教育發(fā)展?在這一點(diǎn)上,我們一定要發(fā)揮現(xiàn)有的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì),通過(guò)合作辦學(xué)、引進(jìn)人才等方式,吸引一批高端人才、高端教育機(jī)構(gòu)落戶(hù)X。

三要營(yíng)造尊師重教氛圍。習(xí)近平總書(shū)記指出,百年大計(jì),教育為本;
教育大計(jì),教師為本。振興X教育,要從尊師重教入手,讓教師更有地位、更加自豪,使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。我剛才前邊講,現(xiàn)在首先是教師的收入待遇不低,收入待遇優(yōu)先保障,這幾年我們其他部門(mén)沒(méi)有多招,招的最多的就是教師,其次是醫(yī)療衛(wèi)生,反而我們的行政事業(yè)單位這些年沒(méi)有多招,所以這就體現(xiàn)了對(duì)教育工作的重視。全縣上下要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)教育、服務(wù)教師的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué),做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧,多了解廣大教師工作生活中的困難,多支持他們充分釋放自己的才華和創(chuàng)造力。要解決好教師的待遇問(wèn)題,用好績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資,該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)到位,該補(bǔ)的補(bǔ)到位,讓在一線(xiàn)執(zhí)教、在崗位奮斗的教師得到應(yīng)有的待遇。特別是對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村一線(xiàn)執(zhí)教的教師,在工資、職務(wù)職稱(chēng)等方面要實(shí)行傾斜政策,確保安得住心、留得住人。要充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)站、微信等多種媒介,廣泛宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡,尤其是“感動(dòng)X”“十佳青年”等榮譽(yù)表彰,要切實(shí)向教師隊(duì)伍傾斜,把他們的先進(jìn)事跡宣傳出來(lái),真正在全社會(huì)營(yíng)造出尊師重教的濃厚氛圍。今年教師節(jié),我希望教育系統(tǒng)能夠評(píng)選出好校長(zhǎng)、好班主任、好教師,評(píng)出一批讓這些人作為示范和榜樣,這些好校長(zhǎng)、好班主任、好教師,都必須是大家公認(rèn)的,都必須是在全社會(huì)有示范引領(lǐng)作用的,都必須是他們的事跡能夠讓全體教師隊(duì)伍學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)和方向。

四要不斷優(yōu)化教育環(huán)境。在教育風(fēng)氣方面,要強(qiáng)化教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè),結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“強(qiáng)化責(zé)任、嚴(yán)守紀(jì)律、樹(shù)好形象”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng),深入推進(jìn)全縣教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓工作,著力解決教育系統(tǒng)干部和教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、職業(yè)道德等方面存在的突出問(wèn)題,特別是要按照《實(shí)施意見(jiàn)》和相關(guān)辦法,嚴(yán)肅處理那些不守紀(jì)律、師德喪失的教師,對(duì)于仍在進(jìn)行“有償補(bǔ)課”的教師,要取消教師資格,直至開(kāi)除公職;
對(duì)于“吃空餉”的教師,要如數(shù)追繳吃空餉所得,并予以辭退;
對(duì)“雇教頂崗”的教師,要堅(jiān)決開(kāi)除公職。我說(shuō)的這幾條都是硬性規(guī)定,因?yàn)檫@些問(wèn)題都嚴(yán)重影響著教育和教學(xué)的質(zhì)量,嚴(yán)重影響著學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。同時(shí),要嚴(yán)肅追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。切實(shí)通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)整頓,確保教育系統(tǒng)干部和教師隊(duì)伍工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量明顯提升、人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度明顯提高。在社會(huì)環(huán)境方面,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治,嚴(yán)厲打擊“黑網(wǎng)吧”“三無(wú)食品”等各種侵害學(xué)校權(quán)益、危害師生安全的違法行為。要加強(qiáng)各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)管理,堅(jiān)決取締一批無(wú)資質(zhì)、教育質(zhì)量低、違規(guī)辦學(xué)的機(jī)構(gòu),徹底凈化教育培訓(xùn)行業(yè)。同時(shí),縣公安局要定期安排到學(xué)校附近巡邏,維護(hù)學(xué)校周邊安全;
縣交警隊(duì)要開(kāi)展好對(duì)學(xué)校周邊重點(diǎn)時(shí)段的交通維護(hù),有效整治學(xué)生上下學(xué)交通擁堵問(wèn)題?傊,全縣各級(jí)各部門(mén)都要為教育振興創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)良的環(huán)境,在全縣上下構(gòu)建起“人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育”的發(fā)展格局。

同志們,教育強(qiáng)則X強(qiáng),教育興則X興!在振興發(fā)展X教育的征程中,有困難、有險(xiǎn)阻、有挑戰(zhàn),但只要我們戮力同心、眾志成城,就沒(méi)有翻不過(guò)的山、越不過(guò)的河。讓我們?cè)谛聲r(shí)代的坦蕩征程上,團(tuán)結(jié)奮斗、砥礪奮進(jìn),合力鑄就X教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌!

謝謝大家!

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