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　 0 2020 寧夏高考改革之深化考試招生制度改革實(shí)施方案解讀文檔 2 2 篇

　 Deepening the reform of college entrance examination document in Ningxia in 2020

　編訂：

　JinTai

　College

　第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 0 2020 寧夏高考改革之深化考試招生制度改革實(shí)施方案解讀文檔 2 2 篇

　小泰溫馨提示：規(guī)章制度是指用人單位制定的組織勞動(dòng)過(guò)程和進(jìn)行勞動(dòng)管理的規(guī)則和制度的總和。本文檔根據(jù)規(guī)則制度書(shū)寫(xiě)要求展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào) 整修改及打印。

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　 1 、篇章 1 ：2020 寧夏高考改革之深化考試招生制度改革實(shí)施方案解讀文檔

　 2 、篇章 2 ：2020 廣東省深化考試招生制度改革總體目標(biāo)及亮點(diǎn)文檔

　 篇章 0 1:2020 寧夏高考改革之深化考試招生制度改革實(shí)施方案解讀文檔

　 教育部同意寧夏深化考試招生制度改革實(shí)施方案，具體下面跟小泰來(lái)看看。

　 2 月 18 日，記者從寧夏教育廳了解到，教育部已下文同意寧夏自治區(qū)招生制度改革實(shí)施方案?jìng)浒浮?/p>

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　教育部要求，寧夏自治區(qū)要全面推進(jìn)考試招生各項(xiàng)改革，抓緊出臺(tái)高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高職分類(lèi)考試等專(zhuān)項(xiàng)改革配套文件。密切跟蹤改革實(shí)施進(jìn)展情況，全程監(jiān)測(cè)評(píng)估改革進(jìn)程，不斷總結(jié)完善，確保平穩(wěn)推進(jìn)。要積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間為 20xx 年。要加大對(duì)改革的投入保障力度，加強(qiáng)普通高中設(shè)施設(shè)備、師資配備和考試機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，加快高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)步推進(jìn)選課走班，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立學(xué)生發(fā)展制度。

　 近期，寧夏自治區(qū)教育廳將就有關(guān)情況向社會(huì)公布，并進(jìn)行政策解讀。

　寧夏高考改革新方案解讀：采取 3 3+3 模式

　取消文理分科

　 記者獲悉，近日，教育部對(duì)寧夏深化考試招生制度改革實(shí)施方案正式批復(fù)并予以備案。寧夏將在 20xx 年秋季入學(xué)的高一年級(jí)新生中開(kāi)始啟動(dòng)實(shí)施，新方案首次開(kāi)考時(shí)間是 2022年。那么，新方案同之前比有哪些不同呢?

　變化一：采取 “3+3” 模式

　取消文理分科

　 根據(jù)新的高考方案，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 個(gè)科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選 3”，即由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生

　第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 物 6 門(mén)科目中自主選擇 3 門(mén)選考科目參加學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，等級(jí)成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，高考總分值仍為 750 分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 個(gè)科目每科 150 分，自選的 3 個(gè)科目的等級(jí)成績(jī)總分為 300 分�？忌�在校期間的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將作為高校錄取的一項(xiàng)參考標(biāo)準(zhǔn)，在成績(jī)相同的情況下，會(huì)以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果做標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

　變化二：英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考

　 外語(yǔ)科目考試每年度舉行兩次。參加年度高考的考生最多可申請(qǐng)參加本年度兩次外語(yǔ)考試，選擇其中較好的一次成績(jī)作為其本年度高考外語(yǔ)科目考試成績(jī)。

　變化三：

　實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試兩類(lèi)

　 合格性考試共有 14 門(mén)學(xué)科，等級(jí)性考試共有 6 門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù) 8 個(gè)科目的文化課考試以及物理、化學(xué)、生物 3 個(gè)科目的實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試只設(shè)合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物 6 個(gè)科目的文化課考試設(shè)合格性考試和等級(jí)性考試。合格性考試成績(jī)以合格、不合格形式呈現(xiàn)，等級(jí)性考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，不使用卷面得分，按獲得該次考試有

　第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 效成績(jī)的考生（缺考考生或未得分的考生除外）總?cè)藬?shù)的相應(yīng)比例劃分等級(jí)，位次由高到低分為 A、B、C、D、E 五等 21 級(jí)。

　變化四：高校將參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生

　 自 20xx 年開(kāi)始，寧夏將試行推動(dòng)高校在自主招生過(guò)程中，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息作為學(xué)校自主招生的參考。學(xué)生個(gè)人學(xué)籍信息、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)次數(shù)和累計(jì)時(shí)間、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試綜合得分等，都是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，可由高校自主決定。

　 到 20xx 年，寧夏將出臺(tái)更加具體的《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》和《寧夏回族自治區(qū)普通高等學(xué)校招生與學(xué)業(yè)水平考試選考科目對(duì)接方案》。

　變化五：減少和規(guī)范高考加分

　 按照國(guó)家五部委的統(tǒng)一部署，20xx 年自治區(qū)招生工作委員會(huì)印發(fā)了《寧夏回族自治區(qū)關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施方案（試行）》，對(duì)寧夏高考加分政策進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范，從 20xx 年 1 月 1 日開(kāi)始執(zhí)行。

　 具體舉措：一是取消“體育特長(zhǎng)生”、“中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽”、“ 科技類(lèi)競(jìng)賽”、“ 省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”、“思

　第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 想政治品德有突出事跡”5 項(xiàng)全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。二是考慮平穩(wěn)過(guò)渡，方案中對(duì) 20xx 年 1 月 1 日之前，在高級(jí)中等教育階段已取得上述項(xiàng)目有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號(hào)的應(yīng)屆畢業(yè)考生，報(bào)名參加我區(qū)普通高考，保留加分資格，加分分值從 10 分調(diào)整為 5 分。三是保留“烈士子女”、“回族”、“在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人”、“除回族以外其他”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生”、“自主就業(yè)退役士兵”六項(xiàng)全國(guó)性加分項(xiàng)目，加分分值最高不超過(guò) 20 分。四是保留和完善 1項(xiàng)“山區(qū)”地方扶持性加分項(xiàng)目，對(duì)“山區(qū)”生源范圍做進(jìn)一步明晰。從 20xx 年整個(gè)招生錄取的情況看，調(diào)整后的高考錄取照顧政策執(zhí)行平穩(wěn)順利。

　 值得注意的是，全區(qū)從 20xx 年秋季入學(xué)的高一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試制度。因?qū)幭母呖季C合改革啟動(dòng)時(shí)間為 20xx 年，故 2019 級(jí) xxx 中學(xué)生需要參加合格性考試，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年按現(xiàn)行高考方案參加高考，不需要參加等級(jí)性考試。等級(jí)性考試首次開(kāi)考時(shí)間為 2022 年。

　篇章 0 2:2020 廣東省深化考試招生制度改革總體目標(biāo)及亮點(diǎn)文檔 【按住 Ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】

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　廣東省《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》是如何制訂的?廣東省深化考試招生制度改革有何亮點(diǎn)和特點(diǎn)?具體下面跟小泰來(lái)看看了解一下。

　1 1 、問(wèn)：我省深化考試招生制度改革的總體目標(biāo)是什么? ?

　 答：按照國(guó)家部署，積極有序推進(jìn)選拔方式、制度設(shè)計(jì)、保障機(jī)制、管理辦法的改革，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施，促進(jìn)考試招生公平公正，提高各類(lèi)人才選拔水平，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

　2 2 、問(wèn)：我省《實(shí)施意見(jiàn)》是如何制訂的? ?

　 答：20xx 年 9 月，國(guó)家頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，為推動(dòng)考試招生制度改革指明了方向、明確了任務(wù)要求。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，多元選拔人才和全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問(wèn)題，特別是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式、入學(xué)通道等相對(duì)單一的問(wèn)題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)的需要，深化考試招生制度改革勢(shì)在必行。

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　省委、省政府高度重視《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，省主要領(lǐng)導(dǎo)多次作出批示指示，要求認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院文件精神和要求，并認(rèn)真制定好我省深化考試招生制度改革方案�！秾�(shí)施意見(jiàn)》稿聽(tīng)取了各市、縣（市、區(qū)）教育局、中學(xué)、省內(nèi)高校以及有關(guān)教育專(zhuān)家、省人大代表、省政協(xié)委員的意見(jiàn)和建議，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、充分醞釀、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，形成了《實(shí)施意見(jiàn)》，并在 20xx 年上半年先后經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議、省委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和省委常委會(huì)議審議通過(guò)，教育部今年 2 月同意備案后向社會(huì)公布。

　3 3 、問(wèn)：我省深化考試招生制度改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么? ?

　 答：我省深化考試招生制度改革的指導(dǎo)思想是，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才需要，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類(lèi)人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，深化考試招生制度改革，充分發(fā)揮考試招生制度的正確導(dǎo)向作用，積極推動(dòng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為辦好人民滿意的教育、建設(shè)教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省提供有力保障。

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　我省深化考試招生制度改革的基本原則：一是堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向。遵循教育教學(xué)規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為深化考試招生制度改革的基本價(jià)值取向，在科目設(shè)置、考試組織、錄取實(shí)施等環(huán)節(jié)著力完善規(guī)則，建立健全監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。三是堅(jiān)持科學(xué)選才。注重人才評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性和綜合性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要，滿足學(xué)校多元化的人才選拔要求和學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)選擇，提高選拔水平，促進(jìn)科學(xué)選才，確�？荚囌猩�工作安全高效、有序?qū)嵤�。四是�?jiān)持有序推進(jìn)。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的要求，統(tǒng)籌推進(jìn)考試、招生和管理制度綜合改革，堅(jiān)持把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來(lái)，積極有序推進(jìn)各項(xiàng)改革，確�？荚囌猩�制度改革順利推進(jìn)、穩(wěn)妥進(jìn)行、不斷深化。

　4 4 、問(wèn)：我省深化考試招生制度改革有何亮點(diǎn)和特點(diǎn)? ?

　 答：《實(shí)施意見(jiàn)》按照國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的要求，結(jié)合我省教育工作和考試招生制度改革的工作實(shí)際，對(duì)全面深化我省考試招生制度改革做出了具體部署，明確了改革的五大任務(wù)和23 條具體措施。

　第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 主要的亮點(diǎn)和 特點(diǎn)：

　 一是堅(jiān)持正確方向，體現(xiàn)廣東特色。我省改革方案把國(guó)家對(duì)考試招生制度改革頂層設(shè)計(jì)要求貫穿于全過(guò)程，既落實(shí)了國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的改革方向、思路和重大決策，又總結(jié)了我省考試招生制度改革經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了廣東特色，如分類(lèi)考試招生制度、一年多考制度和高校招生綜合評(píng)價(jià)錄取模式等都是我省的改革特色。

　 二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，促進(jìn)科學(xué)選才。我省改革方案始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，統(tǒng)籌考試、招生和管理制度綜合改革，通過(guò)改革考試形式和內(nèi)容，改革高校招生錄取機(jī)制和改革監(jiān)督管理機(jī)制，改變單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律，較好地滿足了高校多元化的人才選拔要求。

　 三是堅(jiān)持以生為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、一年多考制度、分類(lèi)考試制度等，有效地引導(dǎo)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)，增加了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的選擇性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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　四是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)改革。我省改革方案在統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，按照“分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，分項(xiàng)目、分步驟穩(wěn)步推進(jìn)我省高�？荚囌猩�制度改革，如 20xx 年的高考加分政策調(diào)整，20xx 年的調(diào)整和優(yōu)化二本招生錄取批次，20xx 年增加高中學(xué)業(yè)水平考試科目，20xx 年出臺(tái)高考綜合改革方案，2021 年高考實(shí)施新的高考綜合改革方案等改革內(nèi)容，既有已啟動(dòng)的單項(xiàng)考試招生改革，也有未來(lái)改革的任務(wù)和路線圖。

　 五是堅(jiān)持公平底線，深化陽(yáng)光招生。我省改革方案把促進(jìn)公平公正作為改革的重要內(nèi)容，通過(guò)增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)、推動(dòng)隨遷子女升學(xué)考試工作、改革監(jiān)督管理機(jī)制、完善考試招生誠(chéng)信體系等改革，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，大力促進(jìn)機(jī)會(huì)公平，大力促進(jìn)考試招生公平公正。

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