月考總結發(fā)言稿

　尊重的各位領導，親愛的老師們、同學們：

　大家晚上好！

　很榮幸，能作為教師代表在這個美麗的季節(jié)和大家相聚在 1 起，1 起分享秋光的喜悅! ?

　首先，請允許我代表全部教師向勤奮學習、尋求上進的同學表示親切的問候!向在第 1 次月考中獲得優(yōu)良成績的班級和同學表示熱烈的慶祝! ?

　這次月考，成績優(yōu)秀的同學和成績有明顯進步的同學，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊重，向同學們證實了他們的努力，他們是我們所有學生學習的榜樣。

　在這里，我還想對所有的學生說：第 1 次考試成績其實不代表你以后的成績，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛苦地跋涉，在學海里快樂地行舟！

　大浪淘沙，方顯英雄本質；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經過學習的磨礪，你們會更加成熟、慎重而自信。同學們，莫輕易，白了少年頭！那末就請我們牢記“1 分耕耘，1 分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給他人，忠心報效給國家；在平常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱忱、帶著活力、帶著對未來的向往積極樂觀地面對學習，我們 1 定會有 1 段精彩而成心義的高 2 生活。

　同學們，月考是階段性考試，是對 1 個月各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再礪，把學習中的好方法和別的同學交換 1 下，努力做到共同進步，考得不好的同學更不要灰心喪氣，應奮起直追，1 次失敗算不了甚么，關鍵就怕失敗不去反思。這次考試也給大家敲響警鐘，有的同學學習成績還不夠理想，進步的幅度較�。挥行┩瑢W學習目的不夠明確，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每次考試。或許這些同學不謹慎輸在了起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。同學們!年輕是你們最大的資本。珍惜現(xiàn)在的每刻，努力獲得知識，專心的進行思考，使自己具有亮麗的人生。給自己 1 個夢想，相信夢有多遠，你就可以走多遠。

　同學們，今年教委把段考時間定在 11 月 5 號左右，也就是說段考離我們僅僅還有 3 周的時間。高中的學習不會給我們太多喘息的機會，親愛的勇士們，沖鋒的號角已吹響。在前進的道路上，我們的各位老師將會為你們保駕護航，我們各位班主任就是你最忠實的朋友，我們的肩膀就是你們向上攀登的階梯。我作為教師代表在這表個態(tài)，早上我們要與同學們1起進教室，早讀我們與同學們1同在教室奮戰(zhàn)，早休和午休我們將 1 直陪伴在你們身旁，自習教室一定有我們的身影，晚上送寢是我們的職責，101 點過后寢室的走廊還有值班老師的身影。我們要認真?zhèn)湔n，積極上好每節(jié)課，耐心輔導每個學生。為了段考，為了我們心中的夢想，師生同心，努力沖��！

　最后用兩句話結束發(fā)言：同學們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出超人的努力，奇跡 1 定會在你身上出現(xiàn)！堅持到不能堅持的時候，再堅持 1 步就是成功！

　衷心祝賀同學們學習進步，勇攀高峰。在行將到來的段考中，

　考出自己理想的成績。

　尊重的各位領導，同事，同學們：

　大家好！

　很榮幸能作為教師代表發(fā)言。月考的硝煙已消散，但成績會在我們的心中久久激蕩，不能忘記。我只希望成績優(yōu)秀的學生自豪不可自滿，得意不可忘形，盛氣不可凌人，恃才不可傲物。成績暫時還不優(yōu)秀的學生牢記垂頭不可喪氣，惶恐不可失措。下面我從 3 個方面談談我對高中學習的認識：

　1、充滿信心，勇往直前。

　請同學們先記住下面 1 組數(shù)據(jù)：20xx 年高考，我校 1 本上線 441人，2 本上線 1900 多人，3 本上線 2600 多人。這組數(shù)據(jù)意味著甚么，意味著 20xx 年的我校學生本科上線率到達 85﹪以上。長江后浪推前浪，1 代更比 1 代強，我相信經過大家的努力，20xx 年的高考，你們將創(chuàng)造靈寶 1 高高考史上的奇跡，99.99﹪的本科上線率也是有可能的。所以我們要充滿信心，勇往直前。

　有這樣 1 個實驗：1 位長跑運動員參加 1 個 5 人小組的比賽，賽前教練對他說，據(jù)我了解，其他 4 人的實力其實不如你。

　因而，這名運動員輕松地跑了第 1 名。后來教練又讓他參加了 1個 10 人小組的比賽，教練把平時其他人的成績拿給他看，他發(fā)現(xiàn)他人的成績其實不如自己，他又輕松跑了第 1 名。

　后來，換了 1 個地方，賽前，關于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在 5 人小組的比賽中，他委曲拿了第 1 名，后來 10人小組的比賽中，他僅僅拿了第 4 名。而實際的情況是，這次各個組的其他參賽運動員，同第 1 次的水平完全相同。

　是的，生活中的我們常常就是這樣，欠缺對對手能力的估計，

　而常常給自己安排著 1 個較低的位置，就像上學時的我們：小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第 1 名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前 10 名就不錯了，因而 1 旦考到前 10 名，便洋洋得意；高中以后，定的目標更低，即使考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已很不錯了。就這樣，他就會 1 步步從優(yōu)秀走向了平庸。

　1 個著名的企業(yè)家曾說過，1 個優(yōu)秀的人材，他的自信力，恒久不衰。假使我們本來是 1 塊金子，也最后會由于缺少永久的自信，而甘心變成 1 粒沙子。我們本來是優(yōu)秀的。只不過，是我們缺少自信心，1 步 1 步把我們從優(yōu)秀的高位上拉下來，1 直拉到了平庸的位置上。自甘平庸，是人生的 1 場災害，也是人生的悲劇。只是，更多的時候，是我們自己，導演了這場災害和悲劇。

　所以請同學們記住：自信是 1 種機遇，既需要善于捉住身旁轉眼即逝的“機遇”，也要學會自己創(chuàng)造“機遇”；自信是 1 種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開辟進�。蛔孕乓彩� 1 種成功的境地，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。自信，是成功的第 1 秘訣！

　2、學會借助外力，老師永久是你們堅強的后盾。

　韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的職責就是教書育人。所以說，你們在學習生活中有甚么疑問，雖然放心大膽地來找老師。靈寶 1 高的老師是 3 門峽教育界教學水平最好的老師，絕對能解決你們在學習中的疑問。另外，我們也不要局限于詢問自己的任課老師，9 門學科基本上都有班主任，班主任在校時間是最長的，所以如果在下班時間其他老師都已休息你找不到自己的任課教師時，完全可以找仍堅守在工作崗位上的各位班主任老師。所有老師

　都喜歡愛問問題的學生，而你 1 旦得到老師 1 對 1 的輔導，你的成績會突飛猛進。

　王安石在《游褒禪山記》中說：有志與力，而又不隨以怠，至于陰暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。

　有了志氣與體力，也不盲從他人有所懈怠，但到了那幽邃昏暗、使人迷亂的地方卻沒有必要的外物來幫助你，也不能到達你想到的地方。

　荀子在《勸學》里也說：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　君子的本性跟 1 般人沒甚么不同，只是君子善于借助外物罷了。

　這兩個名篇名句都告知我們 1 個道理：要學會善于借助外力。而老師就是我們學習的外力，老師是你們考入 1 本乃至名校的推動者和堅強后盾，所以希望大家多多利用老師這個優(yōu)勢資源。

　3、勤能補拙是良訓，1 分辛苦 1 分才。

　王安石的《傷仲永》講了天資聰慧的仲永因后天努力不夠而最后泯然眾人矣的故事。天賦天性其實不高但終究成為大清王朝中興名臣的曾國藩年輕時為背過 1 篇文章通宵達旦讀書的故事也讓我們感動不已。

　沒有人能只依托自己的天賦而輕易地獲得成功。上帝只給了你的那份天賦，只有后天的勤奮才能將這類天賦轉化為真實的天才！而你如果感覺自己其實不聰明，那末也不要擔心，早起的鳥兒有蟲吃，能爬上金字塔頂真?zhèn)�兩種動物之 1 便有蝸牛，是蝸牛不懈的努力和為了理想而埋頭苦干的精神成績了她的美名。

　偉大的成功是與巨大的辛苦勞動分不開的。有 1 份耕耘就會有 1份收獲。1 步 1 個腳印，便能走出 1 條陽關大道。日積月累，從小到

　多，奇跡就會自但是然地在你的勤奮中產生了。

　勤能補拙，天道酬勤，這是永久不變的哲理！希望我們每一個人能從其中得到啟發(fā),并在實際中做得更好,讓自己的生命更成心義! ?

　1 個月后就是期中考試，祝賀大家能在期中考試中獲得優(yōu)良成績。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！

　尊重的各位領導、各位老師：

　大家下午好！

　本學期第 1 次月考已結束，本次考試成績與上學期第 1 次月考比較有些退步，這當中有些客觀緣由，比如學生水平、教學進度、參加比賽培訓的學生沒有參加考試等，但我覺得更主要的是老師們要從主觀上查找緣由，沒有最好，只有更好，我們每個人，都應當有好的心態(tài)，以扎實的工作和務實的努力去實現(xiàn)教育的理想和教育的成功。本次月考分析會上，學校領導批評了高 1 年級組，這是學校在關注高1、期待高 1 啊，學校希望本屆高中學生在 20xx 年的高考中獲得優(yōu)良成績，續(xù)寫我校高考光輝。雖然由于各方面的緣由，目前高 2 學生狀態(tài)不盡人意，但我們要深信事在人為，1 切皆有可能！本次月考以后，老師們心情不太好，也在著急，這我能理解，同時也希望大家理解學校，學校是我們大家的學校，將學校辦好，這是我們大家的期盼，在這樣 1 個共同原景之下，我們更應當齊心協(xié)力把高 1 的事情做好。

　高 1 年級組長 xx 老師為這個年級操碎了心，年級組平常管理工作有序進行，xx 老師自己總是一馬當先，1 馬當先。絕大部份老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作，兩個理科實驗班在班主任 xx 老師和 xx 老師的帶領下，學風端正，所有的班主任老師都在嚴格管理著班級，且各有特點，各顯神通，保證了教育教學工作的有效進行。各位任課教師大都認認真真地工作著，特別是身為奧賽教練的 xx 老師犧牲很多休息時

　間為學生培訓。大家辛苦了！

　本次月考以后，我們大家 1 起進行分析和總結，批評歸批評，表揚歸表揚，但我認為最為重要地是我們要查找緣由，尋覓下 1 步我們需要實行的對策和措施。那天在高 1 年級教師會議上，xx 校長和xx 校長都幫助大家進行了總結和分析，我也談了我的想法，可能比較激動，但動身點是好的。歸結起來，大家應當從以下方面查找緣由，使以后的工作做得更好。

　1 是教師和學生的精神狀態(tài)方面。

　作為教師，大家要有良好的精神狀態(tài)，作為高 1 團隊，大家要勁往 1 處使，深信沒有過不了的坎，沒有趟不過的河，沒有越不過的山�？稍趯嶋H工作中，還是存在怨天尤人的悲觀論調。大家為集體的事情多想辦法，相互鼓勵，相互鞭策，相互提示，我們可以把工作做得更好。在我看來，高 1 學生的精神狀態(tài)還需要調試，學生們正風華正茂，應當是豪情彌漫��！可是，早自習有些班級教師鴉雀無聲，死氣沉沉，這實在有點悲痛！課堂更應當是彰顯學生生命活力的地方，可是有些課堂總是沒有生氣。因此當務之急是，激起教師和學生的生機和活力，從壓抑中抬開端來，挺起我們的胸膛，揚起我們的自信，昂首闊步向前走！

　2 是教學是不是深入學生方面。

　為師者心中要有學生，備課應想著學生怎樣學，上課要突出學生的靈動，作業(yè)要全批全改且盡量面批作業(yè)，輔導要末學生主動找老師要末老師主動找學生，學生是多么期望得到教師的關注和鼓勵啊！遺憾地是，我們有些老師上完課就不管學生了，乃至還有教師至今還叫不出學生的名字！這是怎樣 1 種“以生為本”啊。教務處在教學檢查進程中，發(fā)現(xiàn)有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”，還有的干脆不查，

　學生作業(yè)是不是收交也不過問，我認為這樣的教師有些失職。其實教師和學生在有些方面是 1 樣的，都希望得到關注和鼓勵。都渴望有成績感，都需要踏踏實實，都需要體驗成功。

　3 是教師的學習意識和研究意識方面。

　教師應當自覺成為學習者和研究者，可是很多教師是不酷愛學習的，研究教學的進程是 1 種學習進程，但學習決不應當滿足于此。擠出時間讀書，豐富自己的底蘊，提高自己的境地，凝聽智者的聲音，享受教育的快樂，這是大家應當做的。

　下 1 步我們要有新的面貌，新的舉措，想方設法全面發(fā)展學生，想方設法發(fā)掘學生潛能，想方設法提高學生學業(yè)水平，想方設法提高教學質量，這是真真地對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責，對我們自己負責！對此，我們理直氣壯，我們義不容辭！當前最緊要的是在面向全部的條件下，思考如何培優(yōu)輔中補差，思考如何培養(yǎng)教育精英，思考怎樣培養(yǎng)學生的綜合素質等問題，而且 1 定要有具體的措施保障。

　我想對你說，教師的幸福源于心靈的充實和工作的快樂，學生的幸福源于學業(yè)的提高和素質的發(fā)展，從某種意義上說，高 1 學生的命運就掌握在我們高 1 老師手中！這當中有學生本身的努力，更離不開老師的眷眷愛心和綿綿真情！所以，老師們，拋棄包袱，輕裝上陣吧！以我們高昂激蕩的工作熱忱和精神、忘我無畏的教育使命和智慧，揚起教育理想的風帆，披荊斬棘，勇往直前！

　謝謝大家！

　同學們：

　國慶節(jié)在喧囂熱烈中過去了，月考在緊張和劇烈的競爭中過去了，開學到現(xiàn)在 7 周過去了。月考以后，有的人高興，有的人會痛哭；

　有的人很慶幸，有的人卻很懊喪??為何會有不同？就是由于有的人成功了，有的人暫時失敗了。

　每一個人都想成功。那末，如何才能成功呢？ ?

　成功需要有 1 股百折不撓的意志；成功需要有 1 種永不放棄的決心；成功也需要掌握有效的學習方法；成功更需要你今天的實際行動。

　誰不想成功，誰不渴望成功。但成功永久只眷顧有準備的人，只眷顧有恒心有毅力的人，只眷顧有目標有方法的人，只眷顧充實今天掌控今天的人。

　有同學就說了，我也渴望成功，我也渴望奇跡啊！我每天做夢都想著自己站在第 1 名的領獎臺上。我該怎樣辦呢？我告知你，方法很簡單，那就是向你身旁成功的人去學習。這就是榜樣的氣力。

　今天的表彰會就要向大家隆重推出我們共同的學習榜樣。他們每天都和你 1 塊學習，他們是怎樣做的�。磕銌枂柸~東晟同學、鄭溢謹同學、何志強同學，他們是否是做夢夢來的第 1 �。颗�，有同學說了，他們也做夢，也有夢想。是的，有夢想不是壞事，但只有夢想遠遠不夠。他們更多的是行動。你回想 1 下：你在睡懶覺的時候他們在干啥？你在大街上流蕩的時候他們在干啥？你在班里在宿舍頑耍的時候他們在干啥？你上課走神的時候他們又在干啥？你玩手機的時候他們在干啥??這樣比 1 比，找 1 找，你不就找到差距了嗎？ ?

　我們今天的大會就是表揚這些同學的，就是要大家以他們?yōu)榘駱樱�向他們學習。學習他們的人生觀、學習觀、學習他們的信心、方法。

　人生不能復制，但人生觀可以復制；成功很難復制，但成功的信心、目標、成功的方法、經驗完全可以復制。

　首先，學習上需要堅強的信心。

　4 年前，我們有 1 個學生入學成績不好，但最后考上了廈大。高1 的時候，這個同學學習非常認真，但由于基礎差，他的成績其實不好，他很認真但也 1 度想放棄，高 2 的時候，他去廈大轉了 1 圈，拍了很多的照片回來。他把這些照片放在自己的書桌里、夾在自己的課本中。只要甚么時候學習累了，不想學習了，他就取出 1 張看看，他咬著牙告知自己：“廈大，我來了！”這樣，他就有了拼搏的勇氣和動力。

　第 1，要積極主動的去學習。

　學習不怕慢，就怕站；不怕成績差，就怕不努力。不管你學習好壞，只要你去認真學習了，只要你去努力了，老師就不會不喜歡你的。每位老師都喜歡積極主動的同學。試想：1 個班有幾 10 名同學，如果你有了問題不問，老師怎樣會知道你到底懂不懂�。坑辛艘蓡柲悴恢鲃诱埥�，難道要老師每節(jié)課、每個問題都去問問你？要知道，在這個世界上，絕大多數(shù)的成功都不是等來的，而是你積極主動的爭取來的。

　一樣的學習環(huán)境，一樣的老師去教，為何有的同學成績優(yōu)良，有的成績差呢？就在于你個人是不是積極主動，是不是努力爭取了。

　記住，客觀因素其實不是成功與否的關鍵，而積極主動才是你成功的秘訣�。�

　第 2，有效的學習方法。

　要做到，日清與周結，要學會做筆記，紅筆訂正。日清，就是當天的事情當天完成，決不讓 1 個問題過夜。周結，每一個周末的晚上，包括雙休日，當你完成作業(yè)以后，自己要把本周的學習內容再梳理 1 遍，總結 1 下你的成功與失誤，找出你的問題與不足，并把它們

　記錄下來。堅持日清和周結，就是堅持不讓疑問過夜，就是善于歸納總結，發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)。從而改正毛病，更快的前進。

　堅持 1 個月試試，我保證你月考的排名會提早。如果你堅持 3年，我想，高 3 溫習時你的變化可能連你自己都不相信，你絕對可以創(chuàng)造 1 個生命的奇跡，你絕對可以創(chuàng)造 1 個學習的光輝！

　第 43 行動起來。

　只想不做永久不會成功。同學們，人生最大的挑戰(zhàn)是甚么？那就是今天，就是今天的努力，就是今天的行動。

　真實的行動只能靠自己的堅強的意志。當你早上不想起床的時候，請你大聲的告知自己：“今天，我必須成功！”當你因困難而想放棄的時候，請你大聲的告知自己：“今天，我必須成功！”當你因失敗而痛苦后悔的時候，請你大聲的`告知自己：“今天，我必須成功！”由于，只有今天成功了，你的人生才有可能成功！

　同學們，只要我決心成功，失敗就永久不會把我擊垮！道路雖然崎嶇，跋涉雖然艱巨，但是只要你不放棄，只要你愿意努力，我相信你就 1 定能夠成功！

　最后祝大家從現(xiàn)在做起，掌控今天，過 1 個充實的 3 年，不留遺憾的 3 年。謝謝。

　同學們：

　第 1 次月考已落下帷幕，經過這 1 階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的 1 步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛苦的汗水，他們是我們泰山中學的未來和希望。

　固然，在這次考試中，也有很多同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都難免遇到各種挫折和失敗。與命運抗爭，必須拿出勇氣、耐心和豁達的胸懷來。如果總是生活在失望和抱怨中，生命永久不會撞擊出耀眼的火花。把自己從失敗的陰影中搬出來，到陽光中去，在藍天白云下，在花鳥清風里，你會又 1 次取得新生，用果敢和堅毅的手，去打造明天的又 1 次光輝。1 個優(yōu)秀的人，他不但從不向命運低頭，而且他會矢志不渝地不斷向命運挑戰(zhàn)！

　成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學們證實了你們的能力，應當遭到大家的表揚與尊重�？荚囀Ю�的同學，是要從失敗中反思自己的差距，看 1 看我們的學習態(tài)度是不是端正、學習目標是不是明確、學習方法是不是得當、學習的效力是不是高效、學習的時間是不是充足。當他人為我們建立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已意想到了差距，我們就要奮力追逐。

　同學們，學習是 1 件苦中取樂的事，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有把學習當作樂趣，變要我學為我要學，在此基礎上加上刻苦拼搏、鍥而不舍的品質，就沒有學不好的知識，沒有解決不了的困難。學海無涯，唯勤是岸。有 1 句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹 1 樣1 飛沖天，但我們最少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤懇和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱巨，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超出，也就選擇了成功與光輝。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。

　在勤奮苦學的同時，還要善于思考，學與思相結合，才能通過

　慎思提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們在沉醉于茫茫書海時，不時問 1 個為何，對知識來 1 個回頭望和總結，整理好自己的錯題整理本。我們有很多同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視 1 下自己的學習方法是不是得當，反問 1 下自已的學習方法是不是得當？ ?

　第 1 次月考已結束，不管成敗，它都已成過去。展望未來，我們仍然任重道遠。春種 1 粒粟，秋收萬顆籽。只要我們具有 1 種不伏輸?shù)木�神�? 種參與競爭的精神，1 種勇于挑戰(zhàn)自我、克服自我的精神，相信期中 1 定會有更多成績優(yōu)秀和進步大的同學站在領獎臺上，體驗那份自豪與自豪！

　尊重的預會家長、老師們、同學們：

　大家下午好！

　今天我們聚在這里，隆重表彰高 1 上學期第 1 次月考各班前 5名同學，在此我向獲獎的同學表示慶祝，希望同學們向他們看齊，你追我趕，爭當優(yōu)秀！

　雖然高 1 開學已 1 個多月，但對大多數(shù)同學而言，高中的學習仍處在艱巨的適應、調劑期。如何進行課前預習？課堂上如何調和聽講和記筆記的關系？課后如何快速進行整理反思？如何高效完成作業(yè)？如何整理錯題？如何及時溫習？如何制定學習計劃？如何計劃學習和生活？??很多學習上的新問題擺在眼前，需要盡快解決。今天，每位同學都應能逼真的感遭到，高中的學習是 1 項系統(tǒng)的工程，在眾多科目、大量知識與練習、高標準高要求眼前，需要從全局著眼、科學計劃、整體安排，需要拋開雜念、凝神聚力、全力以赴，需要多和老師交換、多向優(yōu)秀鑒戒、充分利用點滴時間，需要勤于總結、常常

　反思、及時調劑，1 句話，你要想做到優(yōu)秀，必須要做學習上的用心人。

　同學們，高中階段，你們將面對數(shù)以百計的考試�？荚嚨哪康氖巧趺矗砍浞直┞赌銓W習中的問題。任何階段，你在學習上都或多或少存在問題。以解決自己的問題為目標，這是 1 個實實在在的道理，重視自己的問題，想法解決它，這是成功的捷徑，誰能塌下心來把眼光凝集在 1 個個小漏洞、小障礙上，誰就先邁出了 1 大步。我想告知這次考試成績不如意的同學，你應當感謝這次考試，并感到慶幸，那末多問題的暴漏，1 個個都是你進步的臺階呀，認真分析、努力克服、用心解決，向完善邁進！但可怕的是，如果你選擇對考試中暴漏的問題漠不關心、不理不睬，問題就會 1 點點、1 每天的積累，勢必會把你拖進“萬丈深淵”！

　同學們，你們都非常看重考試的分數(shù)，這是對的，由于學生時期，分數(shù)維系著你個人的尊嚴！我們尊重那些勇于面對學習中的困難、用努力和拼搏贏得優(yōu)秀成績的英雄們，我們崇尚在學習上有大志向、大志氣、勇于向巔峰挑戰(zhàn)、愈挫愈勇、愈戰(zhàn)愈奮、百折不撓的勇士們，我們也鄙視在困難眼前畏縮不前、不刻苦、不專心、不用心的落后學生。成績眼前人人同等，在學習上“1 分付出，1 分收獲”，優(yōu)秀成績的背后永久是艱辛的汗水，是耐得住孤單、抵得住誘惑、守得住寧靜的自信與拼搏！成績維系著我們的個人尊嚴，學生時期，處處充滿了競爭與挑戰(zhàn)，用甚么來講明你的優(yōu)秀？拿甚么來證明你是強者？用甚么來讓父母欣慰開心？用成績說話，拿成績說事，我們就是要塑造1 種風氣——你追我趕、尋求出色、見紅旗就扛、見第 1 就爭，讓成績優(yōu)秀的同學昂著頭走路，讓不刻苦努力而成績差的學生夾著尾巴做人！

　同學們，理想與現(xiàn)實，其實只有 1 步之遙。成功的彼岸，可望

　也可及，但它只屬于英勇的拼搏者。從此刻起，請做 1 個英勇的拼搏者，用艱辛的努力和苦澀的汗水，去書寫今天的歷史、鑄造人生的光輝！請記�。呵啻菏怯脕韸^斗的，歷史是用來創(chuàng)造的！夢想是用來實現(xiàn)的！熱血是用來沸騰的！人生是用來拼搏的！

　謝謝大家！期待第 2 次月考表彰會與你相約！

　從搜集全部教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎知識欠缺，平時積累太少，缺少分析能力。數(shù)學主要是計算毛病率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯 1 性，先要把參考書看 1 下。品德與生活主要是催促記憶不夠。

　為此我想談談下面幾個問題：引發(fā)大家思考和研究。

　1、時間從那里來。

　1 方面從記憶類知識來看。1 節(jié)課上需要記憶的東西，學生花了比課堂多幾倍乃至上 10 倍的時間來完成。有的還不 1 定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，1 定要讓學生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有 1 個明肯定位。對這堂課所傳授知識最好能讓 3 分之 1 的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學策略問題。另外一方面從技能訓練角度講。我們是否是造作業(yè)、講作業(yè)的時間遠遠超過講例題的時間。但是在眾多的時間里，我們訓練量到達沒有，學生掌握得又如何。我們反思 1 下，如果我們講授例題，學生掌握得不好，那末一樣的例題費時也就越多，講授起來也就越費力。反之情況也就大不 1 樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講授例題時，讓更多的同學掌握基本技能。再 1 方面，從每一個學生的身體和心理素質來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。

　2、關于課堂上關注學生問題。

　學生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關系到本堂課的效力。大多老師精力有限不可能在課堂上關注到每一個學生。這就要求我們 1 是心中有生，不能只有自我。2 是我們要心中有數(shù)對那些重點學生進行關注。3 是我們要熟習本堂課的內容，做到胸有成竹，這樣我們在課堂上才會在關注學生投入更多。在教材的處理上投入少些。

　3、關于減壓問題。

　1 是教師減壓。我們都是成人，要有調理心理的能力。不要把本身壓力轉嫁到學生身上。2 是學生減壓問題。我們要講求藝術，從各個方面去激起學生的內驅力，學校每個月的表彰就體現(xiàn)了這個意圖。1 些班上也有 1 些好的做法。例如 61 班把后 10 名編在前面 1 是更好的關注他們 2 是給他們以警省。前 10 名自選位置，建立成功感。在小組內誰先記住本節(jié)知識誰就負責你組同學的背誦。誰先做對習題，誰就能夠檢查其它同學的作業(yè)。

　近段時間的 6 年級學生管理工作重點：

　1、天氣逐步轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。

　2、嚴禁欠帳，統(tǒng)計各班學生凡有欠上 10 元以上的在下周內必須解決。以后不準欠到 10 元以上。

　3、控制學生的運動量。減少身上的汗臭味，而且要教育學生認真洗腳。

　4、學生行走習慣基本構成要注意保持和控制反復。

　5、嚴格杜絕學生大吵大鬧問題。

　同學們：

　月考已結束，月考最重要的作用在于檢測階段性溫習效果和發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。梳理自己存在的問題，在知識方面？還是在應試

　的技能、規(guī)范性、心理方面？比如卡號涂錯、答案寫錯位置、到嘴邊的知識就是想不起來、把正確答案改錯等等。

　高考前的 1 切月考統(tǒng)考聯(lián)考等大大小小考試都是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而不是為了下結論，高考才是終究的目標。所以能理性對待月考，每次都抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待，你就會覺得每次考試都是 1 種收獲。通過不斷考試，你會發(fā)現(xiàn)考試心態(tài)變得日益成熟，考試技能會更加純熟，意志變得更加堅強，你的目標變得更加清晰。

　成功的高 3 溫習需要腳踏實地的努力。高 3 溫習是 1 個系統(tǒng)工程，既有對過去所學知識的溫習鞏固，又有拓寬、綜合、加深。系統(tǒng)性與綜合性很強。學習上的多個環(huán)節(jié)，點點滴滴，各個方面，都貴在落實，這是高考取勝的根本。全部高 3 溫習就像 1 場長跑，從慢跑到加速到沖刺，你們不可能跳過任何 1 個階段，也不可能提早就想要逾越現(xiàn)在的階段，所以我們在現(xiàn)階段要做到：

　1 要夯實基礎。

　每節(jié)課起都要把自己的姿態(tài)放低，從零起步。認真聽好每堂課，記好每次筆記，做好每道習題。隨著教材走，隨著老師走。把每一個簡單的基礎的知識點記牢，學懂、千萬不能蜻蜓點水，1 帶而過，要知道“似是而非，考試狼狽”。高考試題，百分之 710 是基礎題，即便壓軸題，也不過是多個知識點或簡單題的拼湊組合，因此，抓好基礎，就捉住了大頭，就可以夠贏得高考。

　2 多記多練，厚積薄發(fā)。

　常言說：“3 天不讀口生，3 天不練手生”。語文、英語、政治、歷史、地理、生物、化學等學科，記憶的東西較多，應多讀多記。凌晨記憶效果最好，應抓緊時間高聲朗誦，養(yǎng)成讀書的習慣。數(shù)學、物理等學科，思惟訓練多，同學們 1 方面要多理解、多感悟，多歸納梳

　理，使知識構成系統(tǒng)，不斷地由厚書變薄書；另外一方面，要多動手做題，這是很多優(yōu)秀畢業(yè)生的經驗之談，做題既是溫習又是提高，通過做題，可以把不懂的弄懂，不熟的弄熟，可以培養(yǎng)我們的瀏覽審題能力、運算能力及分析問題和解決問題的能力，學習理科不做題，就是在紙上談兵。

　3 要端正態(tài)度把每次練習當做考試。

　敘述要清楚，推理要周密，格式要規(guī)范，書寫要工整，排版要美觀。懂而不會，會而不對，對而不全，書寫潦草、丟三拉四，慌慌張張這些都是解題大忌，應堅決克服，做完以后，還要養(yǎng)成反思檢查的習慣，還要成心識地 1 題多解，1 題多變，1 法多題。我相信，這樣的練習 1 定會到達以 1 當 10，事半功倍的效果。同時要珍惜自己的每次毛病；要時刻對自己說，現(xiàn)在犯這些毛病是為了高考時不再犯一樣的毛病。

　以上 3 點簡單概括為：多思考——培養(yǎng)能力，多練習——鞏固提高，多提問——解決問題，重基礎——不弄偏難怪，重規(guī)范——減少失誤，重落實——走上成功之路。

　總的來講對高 3 溫習要牢記：那就是不管甚么事，做比不做好，早做比晚做好，現(xiàn)在的事情現(xiàn)在就做，請相信所有的艱巨與痛苦都會得到補償，不會有讓汗水白白流過的惋惜，整天去羨慕他人，遠不如去奮斗讓他人羨慕。

　親愛的同學們：你們好 ?

　首先我想告知你們，你們每個人都很棒，你們每一個人都可以成為很優(yōu)秀的人。你們 1 定要努力、務必要拼搏，向陋習告別，向文明致敬!我們可以進步很慢，但要保證每天都在前進；我們可以出錯，但要學會在出錯后去汲取教訓，去爭做 1 個尋求進步的人！

　總有 1 種感動讓人怦然心動，總有 1 種情感秒殺無堅不摧！從高 1 開學到現(xiàn)在我對你們中的部份學生有過憤怒、生氣，但更多的是感動和敬佩，由于有很多同學的 1 舉 1 行深深地讓我感動過，誠實、勤勞、努力、拼搏、尊重在你們中的很多人身上得到體現(xiàn)。我想說：高中 3 年是拼搏的歲月，是改變命運的兮水嶺，天道酬勤， 只要你努力就 1 定會有回報。合抱之木，生于毫末，9 層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。不管今天我們身在甚么高度，只要踮起腳尖，就能夠看到燦爛的陽光、只要 1 直努力拼搏成績就 1 定會進步，華麗的跌倒勝過無所謂的徘徊，不管這次考試是好還是不好，請你們不要喪失前進的勇氣，由于倒下就是懦夫，放棄就是軟弱 ?

　針對英語學習我給大家提幾點方法與建議：

　1：抓基礎單詞，從黑體字單詞開始，黑體字沒有掌握 1 個都不要看斜體字，每天用心去背單詞，有的同學說:“老師單詞記完就忘。”我想說你們離成功很近很近，在多記 1 遍說不定你就能夠完全掌握這個單詞。

　2：和用好參考書讓你們背課文難度太大，你們可以吃透參考書認真研究書上的短語與句型！由于大家可以發(fā)現(xiàn)試卷的內容在參考書上都可以找到對應的考點，多劃多背你就 1 定可以掌握。

　3：買 1 本高考必備，老師不可能講所有的內容，遇到不認識的單詞與短語，用高考必備去解決，上面的圖片清晰辨析、明了。10幾塊錢不多，但卻可能改變你 1 生的命運。

　最后我想用我們高逐一位老師的話結束我的這次月考發(fā)言：

　同學們我們丟失了昨天不要緊，由于我們還有明天！丟失了今天金錢更無所謂，但前往別丟失了夢想和前進的勇氣。希望你們的每一個人都去超出自己，展翅高飛!

　謝謝大家！

　各位老師：

　下午好！

　很榮幸能坐在這里，和大家 1 起探討和交換教育教學方面的工作。

　其實不管論年齡還是資格，在這么多優(yōu)秀老師眼前，我都沒有資歷在這班門弄斧的，由于有很多我所做的他人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。

　1、了解學生、因材施教。

　我們需要了解學生在性情特點、知識水平、基礎能力、學習狀態(tài)等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢、因材施教。通過 1月多來和孩子們的接觸，感到大部份學生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部份學生理解能力差，因此在本學期的數(shù)學課堂和平時的訓練中我就成心識的培養(yǎng)學生認真思考、靜心解決問題的良好習慣，同時重視學生的計算能力。這也是為我們后面的教學，特別是為 9 年級的總溫習打基礎。

　2、培養(yǎng)良好學習習慣 ?

　重視學生數(shù)學課習慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習慣、寫作業(yè)格式、預習和溫習情況等等。剛開始要求的比較細且具體，同時也相對照較嚴格，這樣 1 直到學生養(yǎng)成 1 種良好的習慣為止。特別是培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下 3 個習慣:（1）上課聽講用“腦”聽講，側重強調即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。（2）認真對待每次作業(yè)，獨立完成每次作業(yè)，特別不能抄襲作業(yè)。（3）會做的題必須力求做對，養(yǎng)成認真做題的好習慣。這 3 個習慣的培養(yǎng)不是短時間就能夠的，這需要老師不斷的強調、訓練、提示，長時間堅持才會有所改變。只要學生重視了這 3 個習慣的培養(yǎng)，學習

　效果會逐步體現(xiàn)出來。其實，在教學中具體到每個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學生，我們的數(shù)學教學工作 1 定會做的更好。

　3、深挖教材，把課本由薄變厚。

　我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加重視學生對知識解答的進程和方法。因此我們在備課前 1 定要深挖教材。

　4、優(yōu)化教學，重視質量。

　在充分備好課的條件下我們還要重視課堂教學實效。我認為 7年級數(shù)學教學課堂除讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和進程也是課堂教學的重點，以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思惟能力，使學生在解答數(shù)學的進程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，從而提高數(shù)學課堂教學質量。

　5、課后作業(yè)少而精。

　沉重的課后作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的討厭，他們會認為數(shù)學就是沒完沒了的做，因此適得其反。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點，又幫很大 1 部份學生減輕了他們的作業(yè)負擔，讓他們在輕松中學數(shù)學，在快樂中感受數(shù)學。

　6、分層教學、加強輔導。

　10 根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性情懸殊的學生。他們在學習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。平常工作中要求自己做到認真仔細批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學生作業(yè)中所犯的錯歸類，講評作業(yè)有重點，輔導有目標。，在對學生作業(yè)中出現(xiàn)的毛病絕不放過，保證弄懂并改錯。特別是對差生，我

　們更應當在課后幫助他們克服學習上的困難，幫助他們建立學習的信心。只有當轉差工作正真得到實效時，我們全部班級體的數(shù)學水平、數(shù)學成績才會得到很大的提升。

　7、狠抓班風、培養(yǎng)學風。

　良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營建適合的氛圍。7 年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這 1 階段我們教師更應當重視學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數(shù)學的效果。所以，當我們在全部班級中構成良好的班風、學風 ，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學乃至其他學科的教學效果都是很顯著的。

　8、加強家校聯(lián)系、 ?

　注意及時和學生家長溝通，建立班級微信圈，加強家校聯(lián)系。特別是對 1 些調皮的學生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的積極性調動起來，積極配合老師和學校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個班開學近 1 個月來總有近 10 人不能完成家庭作業(yè)，針對這類情況，第 1 時間聯(lián)系家長，通過家長了解學生在家情況，并對家長提出要求，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè)，并簽字。目前來看，這個方法還是很有效的。

　另外，我想談談我們正在進行的高效課堂教學模式。每節(jié)課利用導學單讓學生“先學后教”，提倡相信每一個學生都能學習好、教育好，它充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用。應用 “先學后教”這類教學模式它符合“按部就班，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全部學生，培優(yōu)補差，并且很好的把新課程提倡的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。

　利用“先學后教”這類教學模式，每節(jié)課 1 般有 3 個基本環(huán)節(jié)：

　“先學”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即：每節(jié)課都先引導學生根據(jù)導學提綱的要求進行“自學”，然后教師根據(jù)學生學習情況進行“精講”，最后再引導學生根據(jù)所學知識點進行“精練”。所以對導學單的 ?

　設計就要用心，根據(jù)學生的學習情況進行分層設計。是習題有梯度有層次，到達事半功倍的效果。

　總之，1 個班級的師生就像 1 支運動隊，教師就是那教練。”每節(jié)課就象 1 次訓練，沒有高效力的訓練就不能產生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍；一樣，沒有足夠的訓練強度，也不會出現(xiàn) 中國女排。光教師“1 頭熱”是很難產生高效課堂的。

　如果每一個學生都有良好的學習習慣，在加上教師的適時引導點撥，我們的課堂教學想要不高效都不可能。

　我想，只要我們盡心盡職做好每項工作，我們就無愧于教師的職責，無愧于學生。

　以上只是我個人在工作中的點滴體會，請各位同仁批評指正。謝謝大家! ?

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