幼兒園美術組工作計劃

　幼兒園美術組工作計劃 1 ?

　1、指點思想 ?

　幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，終究目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思惟能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。

　2、目標要求 ?

　1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

　2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

　3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟習的簡單物體的輪廓特點。

　4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等色彩并選用多種色彩作畫，對使用色彩感興趣。

　5、學會正確的涂色方法。

　3、活動組織要點 ?

　1、重視幼兒藝術思惟能力的培養(yǎng)。老師作用在于激起幼兒感受美、表現(xiàn)美。

　2、重視幼兒本身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思惟去發(fā)現(xiàn)。

　3、重視幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

　4、重視幼兒美術興趣的培養(yǎng)。

　通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、

　培養(yǎng)幼兒參與的興趣。

　5、在繪畫活動中，應用情緒鼓勵法、視察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會應用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特點。

　4、活動內(nèi)容 ?

　9 月份 認識色彩 ?

　第 1 周：認識色彩：紅色（太陽）、黃色、綠色（花）

　第 2 周：

　認識色彩：紫色（氣球）、橙色（橘子）

　第 3 周：認識色彩：藍色（大海）、棕色（大樹）

　第 4 周 ：認識色彩：多種色彩（雨傘）、折紙（千紙鶴）

　10 月份 認識形狀 ?

　第 1 周：認識形狀：3 角形（帆船）、橢圓形（不倒翁）

　第 2 周：認識形狀：梯形（房子）、正方形 ?

　第 3 周：

　認識形狀：長方形（中國國旗）、半圓形（漂亮的帽子）

　第 4 周：

　認識形狀：多種形狀、折紙（大風車）

　101 月份 主題 ?

　第 1 周：美麗的線條 ?

　第 2 周：海底世界（魚、水草）

　第 3 周：動物世界（小白兔、小鳥）

　第 4 周：植物世界（花草、樹）

　102 月份 溫習 ?

　第 1 周：溫習色彩（彩虹、奧運 5 環(huán)）

　第 2 周：溫習形狀

　第 3 周：溫習主題 ?

　第 4 周：溫習總結 ?

　幼兒園美術組工作計劃 2 ?

　1、指點思想 ?

　為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》，積極參與區(qū)教研組海運，因地制宜，肯定美術為我園大班年級組特點活動情勢。為保證該活動的順利展開，特制定本活動方案。

　2、活動目標 ?

　1、學習利用多種繪畫工具材料，應用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。

　2、學習完全地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的’動態(tài)和簡單情節(jié)。

　3、嘗試各種美術活動情勢，體驗美術活動的樂趣。

　4、主動參加手工活動，較熟練地使用、選擇手工和材料，表現(xiàn)自己的意愿。

　3、活動措施 ?

　1、加強理論的學習 ?

　理論是時間的支持，本學期將組織教師圍繞美術活動加大對教師此方面的理論學習的力度，豐富教師的理論知識，在此基礎上進行摘抄活動，并有所反思，得到 1 定程度的提升并能上升到實踐的層面。

　2、積極展開優(yōu)秀課模仿活動 ?

　本學期園內(nèi)將提供大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術在內(nèi)的多項活動的實例，要求每位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受 1 次成功活動背后所斟酌的點點滴滴。

　3、勇于進行個人研討活動

　鼓勵每位教師根據(jù)本班幼兒實際和本年級的美術目標開設 1 次美術研討活動，要請教師多情勢、多方法啟發(fā)幼兒進行美術創(chuàng)作。要求年級組的每次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定，同時能創(chuàng)造性地應用到各片的平日教育中。

　4、加強研討活動 ?

　針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結 1 致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡微薄之力�？蓮慕虒W設計的思路、教學設計的實行、教學效果等多方面進行幫助。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動構成檔案。

　4、活動安排 ?

　2 月份 ?

　肯定活動情勢和活動方案 ?

　3 月份 ?

　分發(fā)美術錄象 ?

　集中收看和個別收看 ?

　2 名老師肯定上模仿活動（李、高）

　4 月份 ?

　2 名老師肯定上研討活動（李、高）

　4 名老師肯定上模仿活動（吳、付、曹、巫）

　活動資料整理 ?

　5 月份 ?

　3 名老師肯定上研討活動（吳、付、曹）

　2 名老師肯定上模仿活動（馬、魏）

　6 月份 ?

　3 名老師肯定上研討活動（馬、魏、巫）

　幼兒園美術組工作計劃 3 ?

　1、設計意圖 ?

　草莓是平時孩子們喜歡吃的 1 種水果，對這類水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深入的了解，1 次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紜，因此就生成了今天的活動。

　2、活動目標 ?

　1、了解草莓的外形特點。（重點）

　2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。（難點）

　3、活動準備 ?

　范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖。

　4、活動進程 ?

　1、導入活動：

　出示實物草莓引導幼兒說說這是甚么？ ?

　師：你們看今天李老師帶甚么來了？（草莓）

　師：你們在甚么地方看到草莓，它長在甚么地方的？它是甚么模樣的？有哪幾種色彩？（引導幼兒說出草莓的外形特點）

　師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

　2、出示教師范畫，幼兒視察：

　師：下面請你們看老師畫的是甚么？ ?

　師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）

　師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服？（想）

　3、教師示范講授：

　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎樣給他們穿的。

　師：色彩要往 1 個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線

　外面去。

　師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。

　4、提出作畫要求：

　1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿甚么色彩的衣服？要怎樣涂色？先涂哪里？再涂哪里？ ?

　2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？ ?

　3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響他人，注意坐姿。

　5、幼兒作畫，教師給予及時指點，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指點能力差的幼兒正確涂色。

　6、觀賞評析作品：

　1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

　2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為何？ ?

　3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們 1 起去做游戲。

　幼兒園美術組工作計劃 4 ?

　1、活動目標 ?

　1、樂于在情形欣賞中初步感受艷麗的色采美。掌握手指導畫的方法。

　2、初步嘗試用手指導畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。

　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

　2、活動準備 ?

　1、ppt； ?

　2、作品展現(xiàn)背景板； ?

　3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤；

　4、抹布。

　3、活動進程 ?

　1、談話導入：

　“你見過草地嗎？草地上有甚么呢？（小草、小花、胡蝶、蜻蜓）小松鼠家有 1 大片 1 大片的花草地， ?

　你們想不想?yún)⒂^ 1 下呢？老師把它變出來”（師生 1 起數(shù)數(shù) 1、2、3）

　2、基本部份：

�。�1）通過視察圖片，說說花草地 ?

　1、點擊 ppt（1）

　“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎？有甚么？”（紅、黃、紫、藍、白等）

　“用 1 個詞來形容 1 下”（5 顏 6 色）

　2、點擊 ppt（2）

　“前面還有 1 片花草地呢，看看近處的花是甚么樣的？（很大）遠處的花又是甚么樣的？（很小很小、星星點點的）

�。�2）欣賞大師作品 ?

　1、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　“你喜歡花草地嗎？有 1 位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，（點擊 ppt）這就是吳爺爺畫的花草地，我們走近看看，有甚么？”（大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、7 星瓢蟲、花胡蝶、花莖、樹枝等）

　2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風中的花草地。

　“1 陣風吹來，花兒、草兒都干嗎呢？（舞蹈）我們用手指跳 1跳。（手指在腿上、肩上、頭上舞蹈）

�。�3）幼兒嘗試手指導畫。（提示幼兒點完自己用抹布把手擦干凈）

　1、教個別幼兒示范手指導畫 ?

　“你想當小畫家用小手指導出花草地嗎？” ?

　“大大的花用手指的甚么部位來點？”（指腹）

　“小小的草用手指的甚么部位來點？”（指尖）

　2、全部幼兒分組操作，教師巡回指點。（播放背景樂）

　“你會讓小花小草相親相愛在 1 起嗎？（牢牢挨在 1 起）

�。�4）幼兒作品展現(xiàn)。

　3、結束部份：幼兒相互評價對方的作品。

　“你喜歡哪片花草地？為何？”

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