幼兒園中班教研工作計劃
發(fā)布時間:2020-11-12 來源: 演講稿 點擊:
幼兒園中班教研工作計劃
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們中班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求,以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨,以加強幼兒園教研工作的管理,加強園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。在不斷地學(xué)習(xí)和教育實踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步,扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,分層次、分組、分年級對教師進行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。
二、 現(xiàn)況分析
上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念,并根據(jù)本園實際情況,開展了每兩周一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討,從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,無論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長上都有很大的突破。本學(xué)期我們中班教研組由小班升上來的 2 個班級組成,教師 4 位,教齡在 20--28 歲之間,組內(nèi)以青年教師為主,通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,教師們從被動參與到主動參與,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
三、 工作目標(biāo)
1.繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動“以提高教師教學(xué)能提,促幼兒成長”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2.本學(xué)期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計與組織),針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3.對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。
4.組織開展各項競賽評比活動,積極參加各類競賽。
5.根據(jù)年齡班特點,有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,增強幼兒的自理能力。
6.以“互動游戲”為研究載體對教師在互動游戲中如何進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),材料提供,推動孩子與材料與環(huán)境積極互動,孩子間主動交往,作為中班組本學(xué)期的專題研究。
7.加強教研組建設(shè),抓教研過程的規(guī)范性,為教師構(gòu)筑團隊學(xué)習(xí)、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺,努力提高教師的課堂教學(xué)能力,促各層面教師的專業(yè)成長。
8.繼續(xù)以課程內(nèi)容的梳理為日常研究的重點,豐富完善兩大課程內(nèi)容與組織形式,以“優(yōu)質(zhì)活動”為抓手,驗證有特色的有效的主題背景下的教學(xué)活動,完善優(yōu)化園本活動。
四、 工作重點
1.層次教研小組:針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
2.通過各類業(yè)務(wù)活動,進行全園培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),促教師專業(yè)化成長。
3.加強教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.堅持科研引領(lǐng),加強課題研究,提高科研實效及教科研水平。
5.充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動,促進幼兒園的發(fā)展。
五、主要工作及措施
(一)加強學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1.為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),傳達新信息,擴大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認(rèn)識。
2.提供理論學(xué)習(xí)的機會,定期開展園本培訓(xùn)活動,通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進步、共同發(fā)展。
3.領(lǐng)域組開展探討式教研:領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點,尋找有特色的教育方法與策略,嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)特色。
(二)加強管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.細(xì)抓教育常規(guī)管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細(xì)抓實,確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況,并作好檢查記錄。
2.園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。
3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育,使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。
4.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
5.各班級組織豐富多彩的活動,讓幼兒得到快樂體驗。如,各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、自理能力比賽等系列活動。
6.加強同伴互助與自我反思。在教研活動中,將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng),在每一次的教研活動中,新教師發(fā)言后由老教師進行補充、提升,同時在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動,讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思,有效提升。
(三)開展活動,促進教師專業(yè)成長。
1.開展教師說課比賽活動。為促進青年教師的快速成長,提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,本學(xué)期我園將開展青年教師說課比賽活動。
2.進一步深化園本課程的建設(shè)。本學(xué)期將開展園本課程的研究,精心梳理領(lǐng)域課程,制定合理的課程計劃,規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實施情況,對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改,教師在備課時再進行補充完善,并進行整理和收集教育資源,如教具、課件、音樂等,形成一套完整的課程內(nèi)容,不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。
3.加強陽光體育特色課程的研究。提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動內(nèi)容,每周定時投放適宜的操作材料。教師
要提高對區(qū)域活動的指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。
4.開展優(yōu)秀教案評比。為激發(fā)教師的積極性,挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例,期末在幼兒園開展教學(xué)活動案例評比。
(四)加強科研,提高科研實效水平。
1.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“展示平臺”的機會,利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學(xué)習(xí)的機會,擴大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,分年級組討論教研方案進行實施,注重教研活動的開放式,同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案,交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等,使全園老師都有機會擔(dān)任教研活動的組織者、參與者。
2.大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中,做到推門聽課、隨堂點評、及時指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,鼓勵新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗的教師進行隨堂指導(dǎo),主動請教有經(jīng)驗的老教師。使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
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