案例呈現(xiàn)：

　新學(xué)期開學(xué)沒多久，經(jīng)其他老師推薦，我就直接任命張濤為班長(zhǎng)。張濤負(fù)責(zé)班級(jí)的確盡心盡力。然而，不久張濤打了學(xué)生甲。事過(guò)了不到兩周，張濤又向?qū)W生乙要 5 塊錢，接著又要 10 塊錢，不給就打?qū)W生乙。經(jīng)調(diào)查：原來(lái)張濤是班上男生的“大哥大”，想怎樣就怎樣，否則等來(lái)的就是報(bào)復(fù)。我該如何調(diào)整班委？如果是您，您會(huì)怎么辦？

　 問(wèn)題 1：在您的班里，班干部的選擇和培育的流程是什么？有哪些獨(dú)到的地方？

　答：

　一、四人小組負(fù)責(zé)制，人人都是班干部；

　我一接一個(gè)新班，首先按照座位，把學(xué)生分成四人小組，每個(gè)人都有職務(wù)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組長(zhǎng)和總組長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都當(dāng)班干部，自覺地加入到班級(jí)管理的隊(duì)伍中來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)討論、收發(fā)作業(yè)和班級(jí)活動(dòng)中，就以四人小組為單位進(jìn)行。

　二、細(xì)心考察選人才，精心組建新班委；

　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)每個(gè)同學(xué)的觀察和了解，首先把“品學(xué)兼優(yōu)、有威信、有魄力、有責(zé)任心、心胸寬廣、樂(lè)于助人、熱心班級(jí)事務(wù)”這樣的孩子選出來(lái)，擔(dān)任班長(zhǎng)一職。在學(xué)生毛遂自薦的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，選拔副班長(zhǎng) 5 人，一人值勤一天，“學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、路隊(duì)、課間操”等委員各 4 人，各司其責(zé)，組建起一支強(qiáng)有力的班委。然后專門進(jìn)行班干部培訓(xùn)，教給他們管理的策略和方法。

　三、適時(shí)改選民主化，班級(jí)管理自動(dòng)化。

　新班委走馬上任兩個(gè)月后，進(jìn)行民主評(píng)議，稱職的繼續(xù)留任，不合適的，進(jìn)行改選，采用“毛遂自薦”加“民主投票”產(chǎn)生新的班委。由此，人人有事做，事事有人做，班級(jí)管理走向了自動(dòng)化。

　問(wèn)題 2：您如何培養(yǎng)班干部健康的為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，而不僅僅是培養(yǎng)成自己的“左膀右臂”或者“耳目”？

　一、重視培訓(xùn)，樹立服務(wù)意識(shí)

　抓班干部培訓(xùn)，開好兩周一次的培訓(xùn)會(huì)。讓每個(gè)班干部知道，之所以當(dāng)選，是老師和同學(xué)的信任，要對(duì)得起大家的信任；要有服務(wù)意識(shí)，應(yīng)自覺承擔(dān)起班內(nèi)的事物，吃苦在前，享樂(lè)在后；要放平姿態(tài)，處理好和同學(xué)的關(guān)系，不能高高在上，仗勢(shì)欺人，以權(quán)謀私；要敢于擔(dān)當(dāng)，有自己的立場(chǎng)，大膽管理班級(jí)，不能當(dāng)老好人；要注意策略，發(fā)現(xiàn)有人違規(guī)，要主動(dòng)與對(duì)方談心，運(yùn)用智慧讓對(duì)方心悅誠(chéng)服接收并改進(jìn)，而不是打小報(bào)告。

　及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立正面導(dǎo)向

　抓生活點(diǎn)滴，做有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)的班干部的典型事例，在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)，讓全班同學(xué)看到她的付出，由此產(chǎn)生敬佩之情，讓每個(gè)班干部找到學(xué)習(xí)的榜樣，從而樹立正面導(dǎo)向。

　三、傾聽心聲，樹立良好班風(fēng)

　抓心靈溝通，課下經(jīng)常和同學(xué)談心，了解他們對(duì)每個(gè)班干部評(píng)價(jià)；也經(jīng)常和班干部談心，了解他們?cè)诠芾磉^(guò)程中的存在的問(wèn)題，依次掌握班級(jí)管理動(dòng)態(tài)。接下來(lái)，對(duì)服務(wù)意識(shí)不夠的班干部和對(duì)班干部管理不聽的同學(xué)進(jìn)行思想教育，從而弘揚(yáng)正氣，樹立良好班風(fēng)。

　問(wèn)題 3：假如您是案例中的當(dāng)事人，您該如何做？

　問(wèn)卷調(diào)查，了解心聲

　先進(jìn)行了一個(gè)不署名的問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容是“你對(duì)哪個(gè)班干部有意見？有什么意見？”從而了解每個(gè)同學(xué)的心聲。

　二、親切談話，耐心教育

　抽出合適的機(jī)會(huì)找張濤談話，先肯定優(yōu)點(diǎn)——他對(duì)班級(jí)工作的盡心盡力，再指出缺點(diǎn)——將對(duì)他有意見的問(wèn)卷匯總拿給他看，讓他明白他在同學(xué)心目中的形象，明確自己存在的問(wèn)題。然后進(jìn)行耐心教育，教他如何做班長(zhǎng)。并與之協(xié)商，讓他與幾個(gè)當(dāng)事人道歉、還錢，暫時(shí)辭去班長(zhǎng)一職。并許諾，如果以后改掉以權(quán)謀私、仗勢(shì)欺人的行為，還可以恢復(fù)官職。

　三、民主改選，同期考驗(yàn)

　在班內(nèi)肯定張濤對(duì)工作的盡職盡責(zé)，也指出他打人要錢的不良行為，

　同時(shí)告知大家張濤的后悔和改正的決心，讓大家以熱烈的掌聲表示對(duì)他的信任。然后明主選舉代理班長(zhǎng)，暫時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，給張濤兩個(gè)月的考驗(yàn)期，如果考驗(yàn)期間張濤的確改正了缺點(diǎn)，兩個(gè)月后仍然官?gòu)?fù)原職。如果官?gòu)?fù)原職后一旦再次重犯，將永遠(yuǎn)免去班長(zhǎng)一職。

　四、后續(xù)考驗(yàn)，兌現(xiàn)承諾

　經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，嚴(yán)格按照承諾兌現(xiàn)。這樣在個(gè)性化教育的同時(shí)，抵制歪風(fēng)邪氣的滋生，樹立良好班風(fēng)。

　 問(wèn)題 4：您認(rèn)為您的影響力都讓哪些人受到了影響？您的學(xué)生、學(xué)校同人、全國(guó)同行？通過(guò)什么方式發(fā)揮自己的影響力？

　我的影響力使學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、同行都受到了影響。

　樂(lè)觀敬業(yè)，散發(fā)正能量

　我積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，對(duì)教育事業(yè)的瘋狂與執(zhí)著，渾身散發(fā)著正能量，感染同事，激勵(lì)學(xué)生，引領(lǐng)家長(zhǎng)。

　二、博客堅(jiān)持，樹立榜樣

　 500 多篇教育博文，百萬(wàn)字的教學(xué)札記，使得我在教師專業(yè)化道路上一路領(lǐng)航。

　我個(gè)人博客的堅(jiān)持，也給家長(zhǎng)和孩子樹立了良好的榜樣，他們也踏上了寫博的幸福路，從而在班內(nèi)涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)小作家，家長(zhǎng)們也更新了教育理念，提升了教育水平。

　三、專著報(bào)道，引起反響

　兩本專著《讓博客成就未來(lái)》《陪伴與成長(zhǎng)》由河南出版社出版發(fā)行；《成就學(xué)生就等于成就自己》《小班級(jí) 大舞臺(tái)》《讓博客成就未來(lái)》等事跡先后被《中國(guó)教師報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》《輔導(dǎo)員》等報(bào)刊報(bào)道，在社會(huì)上引起反響。

　四、名師工作室，帶動(dòng)成長(zhǎng)

　我還積極開展名師工作室工作，發(fā)揮輻射作用，很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)被眾多一線教師所知并爭(zhēng)相效仿，帶動(dòng)更多教師成長(zhǎng)。

　五、報(bào)告講座，傳播思想

　我還應(yīng)邀到北京、青島、石家莊、鄭州、三門峽、南陽(yáng)等全國(guó)各地進(jìn)

　行記錄成長(zhǎng)腳印 書寫生命傳奇》 《做幸福的班主任》 《小班級(jí) 大舞臺(tái)》《讓每個(gè)學(xué)生全面和諧個(gè)性發(fā)展》等專題講座 50 余場(chǎng)，把我的教育思想傳播得更遠(yuǎn)，與大家一起分享。

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