高校保險學(xué)教學(xué)改革思考分析 摘要：當(dāng)前，隨著人們保險意識的不斷增強，我國保險市場的需求不斷增加，保費收入逐年增長，保險產(chǎn)品創(chuàng)新日新月異。然而當(dāng)前高校特別是應(yīng)用型高校對保險人才的培養(yǎng)還存在許多急需解決的問題，在保險學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)手段較為單一、教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)內(nèi)容較為陳舊。為了適應(yīng)當(dāng)前保險市場的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)保險平臺、保險計劃書制作軟件等多種教學(xué)手段，采用案例教學(xué)、研討式教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，根據(jù)商業(yè)保險公司產(chǎn)品信息、保險條款、核保政策等及時更新教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)應(yīng)用型保險人才打下基礎(chǔ)。

　關(guān)鍵詞：保險市場；保費收入；保險人才；保險學(xué)教學(xué) 一、前言 當(dāng)前我國保險市場發(fā)展迅速，保費收入不斷增加，據(jù)保監(jiān)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018 年我國保險市場原保費收入達 38016.62 億元，同比增長 3.92%，其中產(chǎn)險業(yè)務(wù)原保費收入10770.08 億元，同比增長 9.51%，健康險原保費收入 5448.13 億元，同比增長 24.12%。與此同時，我國保險市場產(chǎn)品和服務(wù)不斷創(chuàng)新。2016 年我國首家互聯(lián)網(wǎng)保險公司—安心互聯(lián)網(wǎng)保險成立，2017 年健康險中首份百萬醫(yī)療保險開始問世，近幾年重疾險不斷升級，分組賠付、輕癥、中癥、多次賠付開始出現(xiàn)；產(chǎn)險中，企業(yè)財產(chǎn)保險、家庭財產(chǎn)保險不斷升級，保險責(zé)任不斷擴大，責(zé)任保險品種不斷豐富。服務(wù)方面，車險線上小額直賠，年檢代辦、線上報價；壽險中線上保全，線上保單查詢等陸續(xù)出現(xiàn)。當(dāng)前保險行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展對我國應(yīng)用型高校保險人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，因此對目前應(yīng)用型高校保險學(xué)的教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，這對于進一步提高保險學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型保險人才具有重要意義。

　二、目前應(yīng)用型高校保險學(xué)教學(xué)存在的問題 （一）學(xué)生對保險學(xué)課程重視程度不夠，教師對學(xué)生保險理念的培養(yǎng)不足當(dāng)前雖然我國保險行業(yè)進入了快速發(fā)展時期，但長期以來由于保險行業(yè)整體從業(yè)人員專業(yè)性不強，素質(zhì)不高，導(dǎo)致一直以來保險銷售誤導(dǎo)情況較為嚴(yán)重，人們對保險仍存在著一定的偏見。我國保險行業(yè)當(dāng)前存在的問題使得在高校中學(xué)生普遍對保險學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不濃，對該課程的重視程度不夠，甚至部分高校教師對保險行業(yè)也存在著一些看法，使其在教學(xué)過程當(dāng)中沒有注意引導(dǎo)學(xué)生正確認識當(dāng)前我國保險行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展前景，沒有讓學(xué)生認識到保險

　在促進經(jīng)濟發(fā)展以及維護社會穩(wěn)定中的重要作用，沒有注意對學(xué)生保險理念的培養(yǎng)。學(xué)生對課程重視程度不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，這大大影響了保險學(xué)課程的教學(xué)效果。

�。ǘ�）實驗實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏，課堂教學(xué)內(nèi)容過于理論化，實踐性、應(yīng)用性不強當(dāng)前應(yīng)用型高校保險學(xué)教學(xué)普遍以課堂教學(xué)為主，實驗實踐教學(xué)開展的較少；同時在教學(xué)內(nèi)容上普遍過于理論化，課堂教學(xué)過多地集中在概念、原則、原理、保險種類的闡述上，對保險實務(wù)知識的介紹不夠，教學(xué)中很少涉及展業(yè)、承保、核保、保全、理賠、組訓(xùn)、客戶服務(wù)等方面［1］。究其原因來說，一方面是由于當(dāng)前相關(guān)保險學(xué)教材的實用性不強，教材更新速度跟不上保險市場的發(fā)展和變化。另一方面也因為高校教師大部分沒有企業(yè)工作經(jīng)驗，使得實驗實踐教學(xué)的開展較為困難。

　（三）教學(xué)方法教學(xué)手段較為單一，考核方法不夠科學(xué)合理目前，在應(yīng)用型高校保險學(xué)課堂教學(xué)中多是采用教師講授為主的教學(xué)方法，教師以教材為主體，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)保險概念、原理及種類，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式對于相關(guān)保險概念原理能做出很好的解釋［2］。但灌輸式的教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。同時這種教學(xué)方法也無法讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大大影響了課堂教學(xué)的效果。此外，當(dāng)前保險學(xué)課程的考核方式也較為單一，仍然以傳統(tǒng)的考試為主，這種考核方式無法全面考查學(xué)生的實際運用能力，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

　三、提高高校保險學(xué)教學(xué)水平的相關(guān)建議 （一）加強對學(xué)生保險理念的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一方面高校教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)知識和實踐能力，樹立正確的保險觀念；在此基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到保險對個人，家庭及社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用；讓學(xué)生了解到保險行業(yè)的職業(yè)類別及職業(yè)前景；培養(yǎng)學(xué)生正確的保險理念，為課程教學(xué)效果的提升打下良好的基礎(chǔ)。

�。ǘ�）提高教學(xué)內(nèi)容的實用性，培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才 1.增加保險教學(xué)案例，豐富教學(xué)資源，增強課堂教學(xué)內(nèi)容的實用性，提升課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中要注意多教材的融合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在講解理論知識的同時，注意利用當(dāng)前保險公司的產(chǎn)品信息、條款內(nèi)容、核保核賠政策等幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。同時增加保險教學(xué)案例以提升教學(xué)效果。此外還應(yīng)讓學(xué)生及時了解保險最新發(fā)展動態(tài)以及學(xué)科前沿知識，通過以上方法增加課堂教學(xué)的實用性，提升課堂教學(xué)效果。2.開設(shè)實驗課程，利用保險相關(guān)教學(xué)軟件，增強學(xué)生實際操作能力。開設(shè)相應(yīng)實驗課程，利用相關(guān)保險模擬實訓(xùn)軟件、互聯(lián)網(wǎng)保險平臺，讓學(xué)生了解保險公司的組織構(gòu)架，熟悉相關(guān)職能部門及崗位設(shè)置和職責(zé)，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)人壽保險及財產(chǎn)保險公司承保核保保全及理賠等核心業(yè)務(wù)；利用保險師等相關(guān)保險經(jīng)紀(jì)公司平臺以及保險計

　劃書制作軟件，讓學(xué)生熟悉當(dāng)前壽險公司的最新產(chǎn)品，學(xué)會通過條款解析、產(chǎn)品對比分析，進行保險計劃書的制作，進而學(xué)會根據(jù)不同客戶需求進行個人保險保障以及家庭保險保障規(guī)劃的設(shè)計。3.增強校企合作，進一步強化學(xué)生的實踐能力。積極開展校企合作，加強與保險主體公司以及經(jīng)紀(jì)公司之間的聯(lián)系，進行信息互通，及時了解市場人才需求；同時通過校企合作，邀請行業(yè)專家和保險講師開展專題講座和保險技能培訓(xùn)提升學(xué)生的實踐能力［3］；建立實訓(xùn)基地，開展學(xué)生的見習(xí)實習(xí)工作，讓學(xué)生了解到公司的企業(yè)文化，規(guī)章制度，部門及崗位職責(zé)以及具體的業(yè)務(wù)流程；接受專業(yè)的崗位職能及技能培訓(xùn)進一步提升學(xué)生的實踐能力。

　（三）改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，注重對學(xué)生實際運用能力的考查，形成科學(xué)合理、靈活多樣的考核方式在教學(xué)過程當(dāng)中，要改進教學(xué)方法，利用案例教學(xué)、研討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)手段，通過激發(fā)、鼓勵以及討論等多種方式提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，努力提高教學(xué)效果。在考核方式上要靈活多樣，一方面通過考試考查學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握情況，另一方面還要通過綜合項目設(shè)計、保險計劃書制作、產(chǎn)品解析報告等方法考核學(xué)生的實際運用能力。

　四、總結(jié) 總之，面對當(dāng)前保險行業(yè)的快速發(fā)展和不斷創(chuàng)新，我國高校要認清和捋順當(dāng)前保險學(xué)教學(xué)中存在的問題，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加實驗實踐教學(xué)比例，加大對學(xué)生實際運用能力的考核，努力提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型人才。

　參考文獻：

�。�1］王海萍.保險學(xué)案例教學(xué)模式改革研究［J］.保險職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（06）：88-93. ［2］於積瓊李智虎.獨立學(xué)院保險學(xué)教學(xué)模式探究［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2019（03）：90-91. ［3］宋偉偉.地方財經(jīng)院校保險學(xué)教學(xué)改革的思考［J］.金融經(jīng)濟，2018（20）：137-138.

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